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课题撰写一般程序课题撰写的一般程序作者：佚名文章来源：本站原创点击数：14更新时间：2009-9-2课题撰写的一般程序 一、试验假说：二、课题的提出：（一）为什么我们要进行探讨和改革。（二）中外教化学者在这一方面的探讨论述。（三）国内外关于本课题的相关探讨的论述。三、课题试验的目的：四、课题探讨的主要内容：五、课题试验的原则与方法：（一）试验原则 （二）试验方法六、试验对象及周期：（一）试验对象：（二）试验周期：试验周期一般是三年，或者（一年、二年）。 七、试验步骤：（一）打算阶段：年月至年月 试验目标：详细工作：（二）实施阶段：年月至年月 试验目标：详细工作：1、确定试验班阶段目标 （三）总结阶段：年月至年月 试验目标：总结、提练探讨成果、完成结题工作。详细工作：八、成果预料： 九、试验人员及分工：1、课题担当单位：2、课题管理单位：可以一人探讨，也可以多人一起探讨，探讨的人数不限。探讨的人员组成一般如下：组长：课题主研人员：一般探讨人员：十、试验条件分析：（一）学校供应的条件 （二）师资力气 十一、经费预算：本试验预料经费： 仁 和 镇 校 区 二 00 九年九月 仁和镇校区教化科研课题管理实施方法依据攀仁文教200361 号文仁和区区级教化科研课题系列管理方法的通知精神，为提高我校教化科研水平，使教化科研管理逐步科学化，规范化，促进教化改革和发展，结合我校实际，特制定本实施方法。一、组织领导 ：教化科研领导小组组长：潘德彬副组长：、印胜荣、王仁宇 组员：倪立昌、陈恽。二、课题管理目标及要求：1、已申报审批立项的各级课题必需按区级课题管理方法，按时按安排开展探讨，努力完成预定目标。2、课题负责人刚好将反映探讨重要资料上报区教科室存档，并填写仁和区教化科研课题年度登记表，报告探讨工作的进展状况。3、课题组留意对课题探讨资料的收集整理后进行归档，并妥当管理好档案，课题探讨档案收集的详细范围如下：a. 探讨阶段收集资料：（1）、打算阶段：申报立项申请表及课题探讨方案，立项通知文件，开题报告会记录，修订后的课题探讨方案等； （2）、实施阶段：探讨工作的各种原始记录、照片，工作日记、会议记录、课题实施一年以上的阶段成果总结、教化教学效果的测试评价状况，年度登记表、阅历总结、论文或专著等； （3）总结鉴定阶段：申请结题检测、鉴定的报告、检测状况，鉴定（评审）会议记录、验收或鉴定的结论、证书、成果获奖文件； （4）成果推广阶段：成果推广应用状况，教化教学效果、效益、信息反映等文件材料。b. 理论学习及研讨活动应用收集的档案资料：（1）、主要学习与课题探讨有关的专著、论文、论文集； （2）、参研人员听与课题探讨有关的报告会的次数、人次，并附各次报告会记录； （3）课题组内围绕主要探讨内容组织理论学习探讨会的次数（半天以内为一次），参加学习的人次、并附各次学习探讨会记录； （4）、召开过阅历沟通会、论文报告会记录；（5）、课题组围绕探讨主题，邀请专家参与研讨会状况记录； （6）出席与课题探讨有关的全国性、全省性、地区性研讨会的状况记录； （7）、全体成员撰写阅历总结及论文状况汇总。c. 围绕课题探讨工作所形成的其它各类有关资料，课题负责人应在探讨过程中向区教科室送以下材料：（1）、担当区级微型课题上报仁和区教化科研区级微型课题年度登记表； (2)、开题报告会记录； （3）、修订后的课题探讨方案； （4）、课题实施一年以上的阶段成果总结； （5）、课题申请延期探讨周期，申请结题检测、鉴定的报告等。5、接受课题年度检查，自查真实，考查考核合格。年度考核主要内容：（1）本年度课题探讨安排； （2）、课题探讨进展状况（含探讨大事记）说明围绕本课题所进行的主要培训，研讨及相关的教化教学活动等，包括活动的时间、参与人数、召集人、活动主题、活动结果； （3）、本年度科研工作总结（含探讨目标、探讨方法、成果内容、后阶段的工作重点等）； （4）、课题组供应供应探讨人员学习的资料书目；（5）、有关探讨成果（调查报告、阶段报告、论文、阅历总结、教化个案等）发表沟通状况书目； （6）、重大活动状况简报或综述； （7）、其他资料：包括学习资料汇编，五篇以上（含五篇）的学习心得文章或探讨论文等；（8）、凡探讨一年以上的课题，应提交探讨阶段报告。三、嘉奖：1、 担当各级课题的人员，在年度考核中合格课题，在个人年度考核中按校区年度考核方法，区级主研人员加考核分 0.5 分，参研人员 0.2 分，校级主研人员 0.2，参研人员 0.1。2、担当各级课题的人员，凡胜利结题后，按校区嘉奖方法，市级嘉奖 300 元，区级 200 元，校级 100 元。3、依据仁和区教化科研工作嘉奖方法，凡担当课题的人员符合嘉奖的按时兑现。仁和区仁和镇校区校本教研制度建设实施方案 为深化贯彻基础教化课程改革纲要精神。依据省、市、区关于进一步加强和改进教研工作的看法和攀仁文教200631号关于印发仁和区以校为本教研制度建设实施方案（试行）的通知精神，促进我校校本教研制度规范化、制度化、科学化，提高教学探讨的针对性、实效性，促进老师专业发展，进一步全面推动我校基础教化课程改革，特制定本方案。一、校本教研制度的意义 校本教研制度是以学校为基础，以老师为主体，以新课程实施中所面临的各种教学详细问题为对象，关注学生学习、生活、思想道德等方面，开展教化科学、学科教学探讨。从而全面推动素养教化，促进老师专业化发展的一种实践性探讨制度。每一位老师都拥有教研、教化科研的潜能。老师是教化、教学探讨的主导力气，要把教化、教学中存在、发觉的实际问题作为校本教研的核心。要使校本教研服务于新课程改革与教化、教学方式的转变。要关注学生身心健康全面发展，关注学生特性品质的塑造，关注学生创新实力的培育，关注课堂和谐开心氛围的生成，关注民主合作师生关系的构建。要注意探讨和实践相结合，提倡在实践中得到体验，不断改进教化、教学方法，促进老师在实践中反思和专业化成长，全面提高教化、教学质量。二、校本教研制度 1、校本教研领导小组 组长：潘德彬 副组长：印胜荣组员：孙自琼、倪立昌、王仁宇、王洪元、刘光红 职责：负责全校老师培训制度建设的总体规划、建章立制、调查总结；对各位老师进行管理、指导、培训和评估；协调和整合各方面的力气，提高老师学习主动性。负责做好学习培训安排、总结及活动记载；负责规范老师专业成长档案袋（老师专业成长史、反思札记、课例探讨、教研活动记录、发表论著、进修证书等）。负责做好上级的各种学习培训支配。 2、教育处为教学、教研的业务主管部门，每学期初拟定好本学期教学、教研工作安排，印发各教研组参照执行，各教研组拟定相应的安排报教育处。期末写出书面总结，校内沟通。3、学科教研组：主要负责本学科或本年级的校本教研活动，建立相应的制度、制定安排、总结，对各学科的老师负责，发挥好同伴互助的作用。学校现成立了五个学科教研组。4、教研制度 （1）每周周二、周三或周四下午 4：405：40 分组开展教研活动（必要时全校集中开展专题培训和专题讲座）由组长负责召集、主持、支配任务。实行签到制，并填写好教研活动记载内容要详细详实，严禁弄虚作假。（2）教研组内按章、节、单元开展集体备课活动，每次集体备课，由一位老师为主要发言人，谈自己的教学设想、教法、重、难点，然后开展组内探讨，修订最终形成教案，各老师在教学实践中再写出教学反思，总结阅历教训。（3）每个教研组学校订学科教学探讨、攀枝花教化各一份，并组织专业学习、探讨、借鉴。（4）每个学科教研组要求有一个校级及以上的教化科研课题，内容自选。教化、教学中存在的问题就是科研课题之一。主动激励申报区、市、省级课题。必要时由学校校本教研领导小组指定申报省、市、区级课题，力求每年都有市、区级课题探讨，每学期各级课题组必需写出阶段性课题小结申报结题时必需写出结题报告。（5）市、区级青年骨干老师、学科带头人每年至少有一篇教化教学论文在相应级别刊物发表或参与论文评比活动，35 岁以下青年老师每年至少有一篇教化、教学论文或教学阅历文章交教育处或参与省、市、区论文发表或参与论文评比活动。5、校公开课制度 （1）各学科老师，由教育处每学年安排支配一节校公开课，内容自定，打算好后提前三天报教育处，组织相关学科老师参与听课、评课活动，以促进老师专业化不断发展，增进相互沟通，学习借鉴。（2）每位老师必需在年级组内每期上一节以上教研课，组内相互听、评课（见教研组安排听课记录）。（3）被评比为省、市、区级骨干老师的除完成区教研室指派的下乡巡回讲课活动外，还要担当和兄弟学校间校际沟通的教研课。主动主动参与区、市优质课竞赛等活动。（4）学校的校公开课本学科老师应自行换好课参与听课、评课活动，听课记录里应写上自己听课的感受、看法、建议每期至不少于 10 节（查听课记录），本年级本学科评科必需人人发言。（查教研活动记载）6、开展优秀教研组评比活动 每学期末按优秀教研组评比方法，学校赐予嘉奖。仁和镇校区优秀教研组评比方法为全面贯彻执行国家的教化方针、课程标准，主动参与与课程改革，加强教化科研和校本教研工作，全面推动素养教化，特制定此评比方法：项目 目 标 分值 考 核办 法 得 分 备注 教学常规 备课组员备课评定等级有 80%以上是优、良等级，无不合格。10 看检查记录低于 5%减 1 分听课按要求按时听评课，每期不少于 10节。5 查听课记录缺一节减1 分 作业批改： 作业布置适量，刚好批改。5 依据检查状况评定 辅导：有工作记录，有学生提高措施。5 查记录，学生成果 教研 活动 按安排进行教研活动，内容丰富、扎实并有翔实的记录。5 查教研记录 有论文在各级刊物上发表。5 论文原件及证件 教化科研 有教化课题申报或在市、区校不限。5 课题报告、立项通知 做到探讨工作规范，资料齐全。5 查资料 现代教组员中 45 岁以下老师每人每学期有自制课件2 件。5 查课件育技术应用 教学质量 组员担当教学班班平均分在区平均分以上的数量。10 期末统考成果 本组本学科的及格率数 10 期末统考成果 本组本学科的优生率数 10 期末统考成果 本组本学科的巩固率 10 期末学生人数 老师团结协作 相互沟通教学、探讨教法，做到思想相识一样，资源共享，组内无冲突，协调工作。5 各组互评、学校评定 老师个主动参加教化教学竞赛活动 5 查记录人获奖数 仁和区仁和镇校区 二 00 九年九月 文章录入：