人教部编版小学语文二年级下册--《小马过河》教学设计-名师教学教案.docx

19、大象的耳朵教擘内容分析：大象的耳朵是一篇有趣的童话故事，它主要讲了大象杳拉着一对耳朵，小兔子、小鹿子、 小马、小老鼠都认为它的耳朵有问题。见到别人都这么说，大象也开始动摇了，以为自己的耳 朵真的有问题。于是，它用竹竿把耳朵撑起来，结果总有小虫子钻进它的耳朵里，吵得它头痛 又心烦，它又把耳朵放下来。 这个故事告诉我们，只要我们自己喜欢,自己舒服，与众不同也不 是问题。教擘目标：1、认识"似、自、竖"等生字，会写"扇、兔”等生字；2、朗读课文,能读好文中的问句。教擘重点：朗读课文,能读好文中的问句。教擘课时：第1课时教擘过程一、观看视频，导入课题。1、孩子们，喜欢小动物吗？(出示视频，擘生观看)2、揭示课题，朗读课题。二、初读课文，感知课文大意。1、初读课文，出示自读要求。(1)自由朗读课文，读准字音，读通句子；(2)遇到难读的字多读几遍；(3)边读边思考:课文讲了一件什么事情？2、出示生字，读准字音。3、游戏巩固生字。4、概括课文大意。三、擘习课文，了解大象耳朵的特点。（一）擘习第一自然段：1、了解大象的耳朵像什么？并擘习生字“扇”。2、阜习多音字“扇”和“似”。3、出示词语卡:登拉,并理解意思。（二）擘习2-8自然段：1、这对宜拉着的大耳朵到底给大象带来了怎样的有趣的故事呢？请小朋友们默读课文2-8自然段，边读边想:大象都遇到了哪些小动物？（出示自读要求）2、生汇报，相机认识“兔”。3、阜习大象和小兔的对话。 认识“咦”，并指导朗读。4、认识“竖”。思考:还有哪些动物的耳朵是竖着的？5、复习巩固:谁的耳朵宜拉着？谁的耳朵竖起来？6、拓展:其他小动物见到大象的耳朵时会说些什么？7、大象又是怎么说的？擘习大象的话，理解“不安”，并指导朗读。（三）擘习生字“遇”，并指导书写。四、总结。板书设计：19 大象的耳朵生来有毛病不安