2022数学教研组长工作计划.docx

2022数学教研组长工作计划数学教研组长工作安排1一学期的教学工作又近尾声，现将数学教研组工作状况总结如下：一、加强学习，努力打造具有集团优势的老师队伍。1、组织本组老师仔细学习了新课程标准修订本，进一步领悟新课标的精神，进一步转变老师的教学观念。2、创设老师间相互关爱、相互帮助、相互切磋、沟通的学习型校内文化。3、在学校的“青蓝工作室”的引领下，加大对中青年老师的培训力度，激励中青年老师自觉学习教化教学理论、现代信息技术、教化科研和心理健康等方面学问。本学期开展的校级各类教学探讨，大大的提高本组老师们的课堂专业素养；围绕“有效运用学生的学习起点实践探讨”这一主题，以公开课为切入点，深化探讨，细心打磨课堂，以年级为单位，专题探讨进行课前调研、上课、主题探讨、文本解读等活动。其中黄茹茹老师、潘志平老师、陈海燕老师、蔡小琴老师、陈爱荣老师和薛孝余老师分别代表教研组开出了几节精彩纷呈的专题课。二、立足教学，探究教研工作中所存在的基本问题。1、集体备课并没有真正发挥其功效。集体备课，因为本学期时间的惊慌关系，大多让老师们在教研时间之外，带着专题进行钻研。但是这样的钻研有肯定的问题，比如主题针对性不强。希望下学期能够有一个特地的时间，对开课老师的课，有一个针对性的研讨后，再进行集体备课，发挥集体的力气。2、老师学习的机会太少。我们的老师，在教研教学方面想要提高，还须要有更多的机会走出去，去外面学习更多的新教学意识、教学理念和教学新动态。惋惜我们学校出于财政的缘由，本学期，或者说几个学期以来，我们数学老师走出去学习的机会不多，学习面不广。只是个别老师走出去学习，我们希望，能有更多的老师，走出去，看看特级老师、精英老师们的课。3、教学教研是作业的误识教学教研本应当是老师们在教学中遇到难题，进行探讨探讨的好时机，或者教学时有新的体会，取之与人共享的好机会。可现在我们的教学教研有渐渐走向作业化公式化的趋势。我想其内在缘由应当是教研模式单一，缺乏激励措施所造成的。数学教研工作，从我做起。不求最好，但求更好。数学教研组长工作安排2为了更好地落实学校工作安排，让数学课堂充溢勃勃活力和朝气，让我们的教学质量不断提高，特制定本学期的教研安排：一、工作目标：1、加强师资队伍建设，规范教学常规管理，优化教研组活动，提高运用一体机等现代教化技术资源在数学教学中的作用。2、深化进行课堂教学探讨，确保学生课堂学问的巩固率，努力提高数学课堂40分钟的教学效率。3、在学生中开展学习竞赛活动，激发学生学习数学的爱好，增加数学在生活中的体验，促进学生特性和谐发展。二、工作重点：1、加强教学常规的监督和落实。每周二组织老师进行集中学习，每月开展教学常规检查，刚好发觉问题，刚好整改，力求实效。2、加强老师对教材教法的理解运用程度。仔细组织老师进一步解读新课标，学习新教材，全面熟识新教材的特点，以便更好得用好新教材。3、切实做好“培优补差”工作，建立优等生与后进生的档案。三、工作措施：1、仔细学习新标准，严格执行新标准的指导思想。本学期主要任务：以会“理解新教材、处理新教材、教好新教材”为探讨目标，落实新标准在教学中的运用，促进我校老师的专业成长。2、组织老师仔细学习教学常规管理方法和学校制定的“备课、作业布置及批改细则”，以明确工作要求，并在日后的工作中严格实行教学常规。（1）备课：主动提倡集体备课，备出优质课、好用课。共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式，完善备课的各环节。教研组将定期检查备课状况。（2）上课：老师要做好课前打算工作，在教学中要注意现代化手段的运用，特殊是讲课中要明确目标，讲透学问点，训练要扎实有效，同时要留意师生活动时间的安排（老师时间与学生时间的比大约是1：2），要刚好反馈教学效果。（3）作业的布置、批改：作业设计既要在量上有所限制，更要留意质的精当。批改要正确、刚好，字迹要端正，书写格式要规范。（4）辅导：接着做好提优补差工作。各科任老师要定时间、定安排、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，效果显著，并做好作业批改记录的记载。（5）检测：改进检测的方法，对学生进行多方位评价，形式和手段可以多样化。除测验外，还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习看法、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考查学生的学习状况，培育学生学习数学的爱好。老师要要擅长利用评价所供应的大量信息，适时调整和改善教学过程。（6）听课：本学期各老师参与听课总节数不少于8节，老师之间通过相互听课、评课，取长补短，加强教学研讨沟通，不断提高自己的教学艺术。实施“推门听课”制度。3、数学竞赛。以年级为单位开展数学学问竞赛，创设良好的竞争氛围。激励各班依据实际状况开展丰富多彩的教学活动。（如速算24点）4、接着加强毕业班的教学质量调研工作。5、结合各级教研活动，本学期各老师至少上一节优质公开课教学。6、主动参与上级组织的各类教研活动，激励老师参与各级教学竞赛评比活动。数学教研组长工作安排3一、政治思想：教研组建设，以争创先进教研组为动力，总结阅历，发挥我们组的优势，专心改善教学教研方法，聚集全组老师的工作热忱和创新力，努力使我们数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的朝气与活力。二、工作及措施：1。强化理论学习，提高教学水平和潜力。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，老师不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。教研组校本教研，狠抓理论学习，学习课程标准，学习学科刊物、教研教改信息，使“善学才能善研，善研才能善教”，成为我们全组数学老师的共识，同时要不断更新老师的教学观念，以先进的教学理念武装，服务于日常的教学工作。2。聚焦日常的数学教学，关注课堂教学和质量。在新课程标准的要求下，特性是数学老师要转变教学观念，以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学，努力避开出现“繁、难、杂”等多种形式的题海战役。老师不再是学问的，而是充当学生的组织者、合作者和助手的主角。学生也不再是学问的接收者，被动学习，而是与老师一样途径获得信息。提倡老师上好每一节课，课堂教学质量。3。加强群众备课组活动的开展工作。群众备课组活动，以定期的和不定期的备课组活动为主。每周的群众备课，平常不定期的沟通教学心得、教学方法，以刚好提高每个老师的备课质量。要求每个人主备个案，群众研讨共案，特性修改特案，课后反思定案。4。老师之间要随堂听课、评课。听课前备课，设计教案，相互切磋。听课后评议，就教学设计、教学方法、教学手段的运用，教学思想的渗透反思。组内老师每学期专心参与听、评课。组织老师外出听课，博采众长。5。九年级数学备课组要狠抓20xx年度毕业班数学教学，辅优补差。九年级在原有基础上提高数学质量，调动学生和老师的专心性，仔细复习。七年级、八年级要专心提倡新的教学方法和教学理念，全面提高学生的数学思想、数学基础学问，设计最志向的教学方案，力求使教学由浅入深，由易而难，形象、生动，使学生乐学、爱学。抓好差生，后进生的转化工作，给以更多的和爱惜。6。关爱青年老师的健康成长。为了使每位青年老师尽快成长起来，早日挑起大梁，教研组对关注青年数学老师的培育。实施新、老老师结对子，为青年老师搭建施展才华的平台，使青年老师由稚嫩走向成熟，使的青春热忱和隐藏的'巨大潜能，快速成长为市级、学校骨干。7。抓好教科研，提升老师的理论素养。全体老师应具有科研兴教思想，自觉进行教科研实践。在平常的教学中，积累素材，专心撰写数学教学论文。数学教研组长工作安排4一、指导思想全面实施素养教化，以培育学生的创新精神和实践潜力为重点，以推动课程改革为抓手，加强对教学过程的监控和管理，坚持把课堂教学作为教研工作的中心，深化探讨新课程实施过程中遇到的新问题、新状况，找寻解决问题的策略，提高老师的专业水平和课堂教学的效率，努力促进全校教学质量的稳步提高。二、目标任务1、发展上学期数学教学效果，提高数学教学质量，在不增加学生负担的前提下，数学教学质量与上学期相比能有所提高。2、开展以提高课堂教学有效性为主题的课堂教学探讨活动，着力变革老师的教学方式，提高老师的课堂教学水平。3、切实加强科组教学探讨，提高教研组教学探讨潜力，专心参与区教研室组织的各种活动，争取好成果，争当优秀教研组。4、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。三、主要工作与措施（一）接着学习教化教学理论，进一步促进教学观念更新。1、课程标准是我们当前教学工作的指导思想，本学期，教研组将接着组织老师进行教化教学理论的学习，每位数学老师要仔细研读数学课程标准，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其他学习材料中的相关资料。在找寻策略、解决问题的过程中加深对标准的理解和把握。依据数学课程标准所提倡的教学理念和教学策略，帮忙老师把握课改精神，不断更新观念，改善教化教学行为。2、举荐老师多读教化理论专著、读教化教学期刊，关注探讨重点、热点问题，做到有笔记，有心得，并在组内进行沟通。（二）扎实开展教研活动，努力提高教研效率。1、依据学校教学安排，制定切实有效的教研安排，落实教学常规和教研组工作。2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参与，不无故缺席，并做好具体记录。3、依据本校的探讨课题和不同老师的特性需求，我们将采纳敏捷多样的教研活动方式，如讲学式、闲谈式等，在加强教研组的建设的同时，把群众学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、阅历沟通与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。4、结合我校本学期的校本培训，围绕课题探讨与资源学习，我们将把每次教研活动都提前作好打算，提前确定中心发言人及主题，以提高老师参加活动的专心性、主动性，并要求老师仔细打算、专心发言，切实提高教学效率，接着深化我校数学教研之风。5、依据学校教学安排，支配好听课、评课活动。（每位老师一学期听课、评课到达10节以上。）组织全体组员对随堂课进行听课、说评、评课、反思活动。6、激励本组老师多参与校内外的教学教研活动和老师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。透过教研活动促进老师的反思，促进老师的专业成长。7、本着以“在借鉴中成长，在探究中提高，在发展中完善”的学习方针，让青年老师和转行老师主动向骨干老师和老老师请教，要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法和管理阅历及师德品质，促进青年老师和转行老师的专业成长。（三）抓实常规管理，提高老师的业务水平。1、常规管理工作是学校正常教化教学工作顺当进行的有利保障。组织老师仔细学习教学常规管理方法和学校制定的“备课、作业布置及批改细则”，以明确工作要求，并在日后的工作中严格实行数学教学常规。2、学期初每位老师都务必加强对小学数学教材的深化探讨，领悟教材的编写意图和特点，比照新课程标准要求，仔细分析教学资料、目标、重难点，提出详细可行的教学方法，制定各自的教学安排和本年级的教材分析。3、老师要做好课前打算工作，细心设计教学过程，因材施教，在教学中要注意现代化手段的运用，优化课堂教学结构，课中要明确目标，讲透学问点，训练要扎实有效，努力培育学生的创新潜力。4、课后细心设计作业。作业设计既要在量上有所限制，更要留意“质”的精当。要求学生作业要规范整齐，老师批改要正确、刚好，字迹要端正，符号要规范，讲评要做到勤而细，并刚好督促学生订正，对学困生的作业也要刚好辅导，补漏补缺，切实减轻学生的课业负担。5、加强培优帮扶工作。加强对学困生的辅导，老师要早一点准备、多一点行动、少一点埋怨、早一点落实转化措施、多一点关切爱护，要花大力气来提高合格率和优秀率。（四）加强学生学习习惯的养成教化。学生良好的学习习惯的养成，是实现素养教化不行忽视的基本资料。重视学生学习习惯的培育，使学生养成肃穆、仔细的治学看法和克服困难的精神，构成有安排、有条理的工作作风。书写习惯：养成书写规范，持续簿本整齐。低年级学生执笔姿态要正确，不随意运用橡皮。作业习惯：培育学生独立作业的习惯，做到当日作业当日完成，当日错题当日改。听课习惯：上课集中留意力，仔细思索，理清解题思路，找到解题方法，对学习中的疑问要勇于质疑问难。口头表达习惯：回答问题声音洪亮，语言规范，能够比较完整的叙述自己的算理、算法、解题思路。审题习惯：学生做题时，至少读两遍，看清题意。抄题习惯：一抄二对。验算习惯：养成口头验算和笔头验算的好习惯。（五）做好常规检查工作，规范老师的业务行为。1、刚好检查业务笔记和听课笔记。2、每月检查一次作业批改。结合学校制定的“作业要求”，教研组学习探讨，统一思想落到实处。作业格式统一，用笔统一，书写规范。3、每月备课签阅要细致，找出问题刚好督促改正。备课要做到备教材、备学生、备教法。要明确每单元的目标、重点、难点，每课要有教学打算、练习设计、板书设计和课后反思。4、组织数学学科的质量测查。协作教育处每月对老师业务常规状况的检查与考核。数学教研组长工作安排5主要工作一、健全学习机制，用理论学习构建学习共同体引导全组老师不断加强理论修养，丰厚自己的底蕴，提高自身素养，提升教化教学业务水平，努力做“品德高尚、学识渊博、业务精湛、言行儒雅”的人。1、接着开展理论自修。理论自修即自读教化名著和教化杂志活动。在自读学校赠阅的教化名著和为老师订阅的教化报刊时，应作适当笔记摘抄，以增加读名著、报刊的实效性。详细要求是每位组员每月读书摘抄不得少于500字。2、定期组织集中学习。拟每月一次，组织数学老师进一步学习数学课程标准(修订版)，学习运用县“优化学生学习过程”小学数学课堂教学模式等。3、接着做好网上学习。网上学习是老师接着教化的重要组成部分，我县老师进修学校接着教化网是老师晋级、评优的重要依据。向组内老师传达接着教化的重要性，督促全组老师学完规定课时数，仔细完成好主、客观题作业。4、激励笔耕促进反思。笔耕可以将教化教学的体会、阅历、思索、建议以及教训等记录成文字，写成文章，促成从阅历到理论的上升。我们激励全组老师刚好反思总日常的教化教学，撰写随笔、叙事、案例、论文等，并主动投稿县以上教化报刊，每学期上传校内网2篇。主动参与南京市xx年度优秀教化论文、优秀教案或教学课件等评比活动。二、贯彻“五严”要求，从常规入手抓出教学实效本学期将宣扬贯彻省教化厅、省委组织部、省委宣扬部、省监察厅关于规范中小学办学行为深化实施素养教化的看法精神，引领全组老师重视优化课堂教学，做好学生的有效辅导，努力合力提高教学质量。1、集中精力上好常态课。在新的教化形势下，要在仔细探讨教材，探讨教法，探讨习(试)题的基础上专心备课、用情备课、用才智备课。新基础背景下的课堂教学，必需去掉表面的“繁华”，回来到质朴而真实的状态中来。返朴归真的课堂就是为学生发展而进行的，应是反映师生真实水平的“日常课”。因此必需加强常态课的督管。依据学校支配，一、二年级是教科室刘继业主任负责，三、四年级是校长室吴义明校长负责，五、六年级是教育处章志勤主任负责。同时，提倡老师间的同伴互助，相互听课，共同提高。每位老师每学期听课不得少于10节；市、县学科带头人、优秀青年老师、县教坛新秀、教研组长每学期听课不得少于15节，仔细作好听课笔记，每月底检查。2、正确把握好继承与创新、接受性学习和探究性学习、展示课与常态课、教学质量的提高与学生学习习惯、减轻过重的课业负担与学习上的刻苦钻研精神等之间的关系，加强多种媒体运用探讨，强化常态课的课堂效益。3、接着做实组内探讨课。依据学校教科室的统一支配，接着开展“同课异构”、“同质异构”的组内探讨课。全组老师听课时必需运用溧水县课堂听课评价表，并刚好评价，实事求是地给出等第。课后由各年级备课组长负责牵头，合理支配时间，组织备课、上课、听课及其听课后的研讨活动。4、引导老师细心布置作业，用好“评价手册”、“补充习题”，做好错题订正，加强对学困生的辅导。作业和检测要追求实效，努力做到“即练即批，有错必纠，有纠必改，刚好反馈”。要重点关注三年级数学“评价手册”。5、组织青年老师开展学科考试命题竞赛，努力提高老师研读教材的水平和命题实力。三、开展丰富数学活动，以特色活动发展数学素养。在贯彻“五严”要求的同时，留意开展一些富有特色的数学活动，让学生在活动中欢乐学习。1、开展学习“中小学学生学习规范条例”的活动，以其规范学生的学习行为，优化学生学习过程的每一个环节，逐步形成学生良好的学习规范，促进学生的发展。要以小学生数学学习习惯养成教化为重点，加强学生学习品质教化，努力提高学生自主学习的实力和水平。2、主动举办我校小学生“生活与数学”竞赛活动，丰富小学生的数学学习生活。今年活动的主题是：用数学画、数学诗、数学创建的制品、数学小论文等形式反映新中国60年的改变。可以是社会的、学校的、家庭的，也可以是科学的、自然的、想象的。低年段以画、诗歌、童谣、小游记、数学漫画等形式，高年级以童话、自制作品、试验报告、小论文等形式，给学生以多种展示的机会，并发展其数学素养。3、各年级举办不同类型的竞赛活动，本学期1-3年级开展口算笔算，4-6年级开展数学补充阅读教材竞赛，既能提高学习乐趣，也能使使双基得到落实。四、扎实各类探讨，以课题探讨组建探讨共同体学校作为南京市“xx”教科研基地学校，有着市学校优秀教科室，数学组更是拥有着较多的高级别课题，本学期应主动做好以下工作：1、着力抓好学校课题。根据上级课题探讨管理的要求，仔细扎实做好“xx”规划立项课题探讨，加强课题探讨的过程管理，留意探讨成果的积累和应用，着力抓好我们数学组的两个课题：与和凤小xx合探讨的省重点课题小学数学课堂教学中老师“低效提问”的调查与对策探讨本学期打算题。接着深化进行小学数学教学中引导学生“自主反思性”学习的实践与探讨等市教化科学规划课题的探讨，仔细按上级课题管理要求，总课题阶段性成果，做好课题年审。2、督促个人课题探讨。由各年级备课组长督促已立项的市、县个人课题探讨老师主动进行课题探讨，留意将老师的个人课题探讨与教研课、常态课紧密合，并指导老师做好课题探讨的资料积累和成果应用。3、教研活动探讨。主动参与城乡沟通教研组合作探讨，对柘塘中心小学数学组进行帮扶活动一次。本学期还将承办南京市小学教育主任班主题教研活动。五、建设“工作室”，以丰富活动形成教研特色通过“吴义明工作室”，充分发挥我组数学骨干老师的示范、辐射、引领作用，带动全组老师共同成长，并渐渐形成的一套探讨制度，力争有成效、有特色。1、定期共享。让“吴义明工作室”全体成员轮番为全组老师献上我精彩的讲座，如新课标的学习、对当前教学热点的思索、学生基本学习阅历的习得等。2、推广模式。进一步总梳理试验小学教学模式，从“预习导学”“互动研讨”“练习巩固”“拓展延长”四个方面整理出13年级、46年级两个学段的讲稿和学稿。3、课堂探讨。合教学模式的探讨，开展“骨干老师挂牌课”活动，承办全县教学模式运用研讨活动；组内老师有参与教学竞赛活动，要细心组织“磨课”活动；探讨新课程背景下的阶段性检测要求，加强对练习课和复习课的教学探讨，丰富练习形式，提高学生的应变实力。数学教研组长工作安排6一、指导思想：以万校长、田校长、刘主任提出的“抓常规教学、抓技能、抓课堂教学改革”的重要思想为指导，打破传统的教学模式，增加实施课堂教学改革的使命感和责任感，把课堂教学改革作为本学期的中心工作，以自主教学理念指导数学教研教学工作，大力推动课堂教学改革，为促进学校创新、数学学科的发展壮大和学生的发展而做出我们应有的贡献。二、工作思路:数学教研组工作开展的如何， 将干脆影响本组全体老师的思想、 业务素养和本学科的教学质量， 为把本教研组建设成一支强有力的队伍，结合我校实际，特制定本学期的教研组工作安排。1、开展集体备课，切实做好备课过程中的各环节：即说课，编写教案；议课，精改教案；温课，优化教学；省课，反思教学。充分发挥教研组的集体才智， 同时注意发挥每位老师各自的教学特色和风格，要把好本组的教学质量关， 每位老师都要明确树立集体质量意识。2、加强教研组的管理，教研组长常常深化听课，了解、检查本组的教学工作状况，每月对各老师的备课、听课状况检查一次，以便刚好发觉问题、解决问题。3、充分发动老师主动参与听课活动，集思广益，对校级开设的公开课、示范课等要求无课的老师一律参与。每月争取开设一堂组内公开课。4、抓好基础教学，要面对全体，抓两头带中间，特殊要重视做好后进生的补差工作。5、仔细组织老师理论学习，提高本组老师的理论素养，激励老师主动参与现代化教学培训，提高现代化教学工具的运用实力。6、搞好自编资料的积累和整理，做到分工协作，共同收益，逐步完善本组的教学资料库。7、在呼老师的带领下搞好校本教材的编著工作，做到分工协作，共同受益，把它做为学生学习数学的协助教材，提高学生的数学学习爱好。三、本学期活动主题：通过课改怎样提高学生学习数学的爱好四、活动时间支配：九月份：1、组织全组老师编写数学教学安排表统一教学安排， 2、常规检查一次。十月份：1、开展集体备课活动， 2、组内教学设计竞赛， 3、公开课两次。十一月份：1、期中常规检查， 2、公开课两次， 3、沟通多媒体课件。十二月份：1、公开课两次， 2、期末考试出题、审题。元月份：1、期末考试分析， 2、教研工作总结。数学教研组长工作安排7一学期的工作即将结束，我们二年级数学组全体老师在学校各部门的领导下，顺当地完成了本学期各方面的教学工作，现将本学期所做的主要工作总结如下:一、教学方面1、加强自身学习，提高老师教学实力学习是教科研的源头活水，老师只有不断地学习，才能从职业的乏累感、倦怠感中脱离出来，接着前进；也只有不断地学习，才能适应新课程改革发展对老师的新要求。开学初我们老师就围坐在一起，仔细学习了新课程标准，全面把握总体教学目标，明确教学进度，具体制定学期教研组工作安排，以及数学教学安排等、另外，还请教过二年级数学的老师为我们介绍教学重难点，以及相应的教学策略，为顺当地开展本学期的教学工作奠定了基础。另外，组内老师还不断从教化杂志、教化网站以及外出听课等平台学习先进的教学理念，利用一切机会给自己充电，以增加自身的学问含量，提高教学技能。2、抓好教学常规工作一学期来，组内老师均能做到仔细备课，上课，刚好批改学案、作业并要求学生刚好订正等、争取当天的作业当天解决、避开学生把错误的答案遗留在脑海里、我们组的教学理念是争取让每个孩子把当天所学的学问过关，坚决不搞题海战术，精讲精练，让每一个孩子都学得轻松，学得欢乐，充分感受数学带来的乐趣、另外，复习阶段，我们组将复习重点放在培育学生审题实力和计算实力这两大方面上、众所周知，审题是做题目的第一步，它的重要性不言而喻、而计算也是不容忽视的，它在每张试卷中的分值都达到了一半以上、在计算教学中，我们注意激发学生的计算爱好，让学生乐于学、乐于做，教会学生用口算、笔算来进行计算，并驾驭肯定的计算方法，达到算得准、快的目的。当然，计算教学是一个长期困难的教学过程，要提高学生的计算实力也不是一朝一夕的事，只有老师和学生的共同努力才有可能见到成效。我想，我们会坚持究竟的。二、校本教研方面本学期，我们组严格根据教育处要求仔细做到，每周按安排开展教研组活动，并仔细记录。详细活动内容有：制定教研组工作安排、教材重难点分析，探讨如何提高数学课堂教学有效性，期中质量分析，如何提优补差，如何进行有效复习，以及探讨学生易错易混点的应对策略等。学期初，我就将这些内容确定好，让大家就每次活动内容早做打算。“一分耕耘，一分收获”、“有付出才有回报”，一学期来，在数学组各位老师的辛勤劳动和刻苦努力下，我们取得了肯定的成果，但也存在着不足。如何更进一步地提高课堂教学效率，提高自身的教学实力等都须要我们接着努力。“学无止境、教无止境”短短的几个字让我们体会到，我们只有在这浩瀚的教海中披荆斩棘、坚持不懈，才会离胜利的彼岸越来越近！数学教研组长工作安排8紧务实的看法忙于期未的收尾工作。中学数学课堂教学如何实施素养教化，张而又繁忙的一学期工作就要结束了数学组的每位老师都是以仔细。当前数学教学探讨的重要课题。"面对全体学生，引发学生的内在机制，使学生生动活泼自主地进行学习，思维实力，创新实力等方面都得到发展"早已为大家达成共识，组从三方面变更教学理念:(1)变更传统的教化观念，提高对学生素养培育的要求；(2)留意探讨有效的教学方法，培育学生的实力；(3)有意识地培育学生主动学习的愿望。我们的详细作法如下:一，组风建设我们数学组每位老师有富有剧烈的事业心和责任感，严谨治学，讲师德，图进取，有民主，竞争，团结，高效的组风。全组老师为了提高数学成果，培育学生良好习惯，实行集体备课，老老师无私奉献，新老师虚心好学，集思广益，通力合作。他们辅导学生特别耐性，遇到问题总是共同探讨，常常相互沟通，取长补短，激发学生学习爱好，挖掘非智力因素，努力缩小落后面，教学效果较好。他们常常一起探讨提高数学复习课教学质量的方法和措施，沟通从前带班的阅历。数学组形成了一个团结勤奋，锐意进取的战斗集体，充分体现了教研组的整体功能。二，集体备课，资源共享为了节约老师的备课时间，发挥每位老师的特点，同仁之间相互学习，相互借鉴，本学期数学组采纳了集体备课，每位老师在这个基础上，依据自己的特点，风格再进行修改，在教学上体现出自己的特性。特殊是本学期本组所上的多媒体课，大家分工合作，共同制作课件，再拷贝到每个人的U盘上，依据自己的状况修改运用。教案力求符合下列要求:1，教学目标应有:认知目标，技能目标和情感教化目标，确定数学思想及数学方法的培育目标，提高学生的思维实力及创新实力，通过引导与规范管理，使学生养成良好的学习习惯。2，依据学生实际和教材支配，深化理解教材编排意图，突出重点，分散难点，对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。3，依据教材不同内容，实行不同教学方式，课堂模式百花齐放。三，常规教学，落到实处为了在课堂教学中落实素养教化，从发展的要求看，就不仅要让学生"学会"数学，更重要的是让学生"会学"数学，具备在将来工作中科学地提出问题，探究问题，创建性地解决问题的实力，所以我们要求老师在教学过程中要时时考虑对学生进行学习指导，本学期重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课，怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现学生的主体地位，要求老师引导学生参加教学活动，必需给学生自主参加活动的时间和空间，为了能上好每一节课，依据我校硬件的优势，优化教学手段，提高教学效果，四， 主动参与教研活动我们组的教研活动的开展是常常的，每次教研活动事先都经过细心打算，定内容，定时间，讲实效，多次组织学习教化理论和本学科的教学阅历，数学组的每位老师都上了一堂教研课，老师主动参与听课，评课，沟通，教研气氛深厚，每位老师听课都在10节以上，绝大部分老师都能常常总结教学得失，撰写教学论文。教研组活动时组内老师对每一堂课都仔细地评议，看法恳切，实话实说，同心同德，毫无保留，每次活动都给每个老师以启示和收获。同时，在各年级备课组长的带领下，各备课组的教研活动也开展得轰轰列列。他们利用同一备课组坐一起的有利条件，常在一起备课，分析教材中的重点难点，探讨教学中的最优方法；上完课就在一起探讨上课过程中出现的问题，各抒己见，集体评议。在教学过程中，我们要求各个备课组要做到"五个统一 " ，即统一备课，统一作业，统一进度，统一复习，统一试卷，资源共享，相互探讨，相互补充。