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    编写童话故事作文 编写一个童话故事作文.docx

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    编写童话故事作文 编写一个童话故事作文童话故事网权威发布编写童话故事作文,更多编写童话故事作文相关信息请访问童话故事网。童话故事最大的特征是用丰富的想象力,往往能够引人入胜,打动孩子的新奇心,丰富孩子的想象力。童话主要描绘虚拟的事物和境界,出现于其中的“人物”,是并非真有的假想形象,所讲解并描述的故事,也是不行能发生的。下面是大范文网整理共享的编写童话故事作文,欢迎阅读与借鉴。叮铃铃!叮铃铃上课铃声响了,同学们从操场快速返回教室。同学们,这一节课,我们又要学新的内容了,村长说,谁能告知我,我们班上有多少名学生啊?懒羊羊回答:村长,我们班上有30名学生。村长说:好!大家昨天玩的风筝一个要15.5元,我们的班上有30名学生,那么一共要多少元呢?大家都在静默地思索着,喜羊羊说:15.5*30=465(元)。特别好!还有另外的方法吗?村长问。美羊羊说:当然有啦!乘号就代表几个,那么就用30个15.5相加起来,等于465元,这不就得了吗?村长赞美道:噢!太棒啦!我们班的同学就是聪慧啊!乘号代表着什么,连这个都知道!请同学们把掌声送给刚才回答问题的三位同学!村长又说:好了,既然大家都学会了,那我就来考一考大家!暖羊羊,请你回答我,99.9加99.0等于多少?暖羊羊支支吾吾的回答:额.99.9加99.0等于.等于198.9。村长说:正确!请你下次仔细听讲,不要开小车!花羊羊,请你来回答一下,15.1加26.5等于多少?村长问。花羊羊说:15.1加26.5等于41.6。村长说:嗯!对了!喜羊羊,请你告知我,1.9加1.9等于多少呢?喜羊羊回答:1.9加1.9等于3.8。好!同学们都完完全全的学会了,就可以出去玩了,下课!同学们异口同声地说:耶!下课喽!后来,同学们利用今日所学的内容,到操场上去玩数学嬉戏去了。哈哈!原来羊羊们也在学数学啊!只有学好了数学,才能解决生活中的各种数学。数学真好玩,我爱数学!一天下午,熊猫妈妈很忙,它怕小熊猫打乱了它的心情,就让它先去公园里玩一玩,等到吃饭的时候,妈妈就会到公园里接它回家吃饭,可是不行以乱跑,妈妈又给了他一点零用钱,让他累了就买一些水果回来吃,熊猫娃娃听明白了以后,就跟着熊猫妈妈来到了车子前,打算开车。熊猫妈妈开着车子,把熊猫娃娃接到了公园里玩,小熊猫跟妈妈说了一声再见,就跑到公园里玩了一会儿,感到很累,就到了公园前面的水果摊里买了一些香蕉,它走到了公园的牌子的下面乘凉,它拿出一根香蕉,立即剥开了皮,起先大口大口的吃了起来,香甜可口的香蕉,一下子就被熊猫娃娃吃完了,熊猫娃娃望见了旁边有一个垃圾桶,可它很懒,于是,它就顺手把香蕉皮丢到了嫩绿的草地上,太阳公公望见了,很生气,可小熊猫并不知道,反而觉得很快乐,小熊猫坐够了,它要到公园里玩,可它坐了很久,很久才能爬得起来,呀熊猫娃娃最终站了起来,可它才走了一步而已,就摔倒了,那时,妈妈刚好煮完了饭,他望见熊猫娃娃哭了,心里很焦急,立即下了车,它一看小熊猫脚下的香蕉皮,就明白了,对小熊猫说:“你快点把香蕉皮捡起来,不然别人也滑到了,那该怎么办,”等小熊猫丢完了以后,妈妈就带它去看医生。小挚友,这个故事告知我们,不行以乱丢垃圾,不然就会像小熊猫一样,摔跤的哟。面条、便利面和包子是一对要好的挚友。它们有个死对头就是饼干。星期天,面条吃完早饭,就去找便利面去玩啦!面条到那的时候便利面才起床。面条就在那里等便利面。便利面该吃饭啦!便利面爸爸说:“面条你吃饭了吗?”面条回答:“我吃过啦!便利面叔叔。”便利面说:“我原来以为你没吃,让你在这吃那。”便利面吃完,它们俩有去找包子啦!到了包子家。,包子正在门口在等着他俩那。它们去玩捉迷藏啦!便利面开是捉啦!不一会儿,饼干看到啦!它就装扮成面条,用石头砸了包子一下,包子看到是面条一气之下再也不和面条玩啦!这回饼干可兴奋啦!便利面对包子说:“我根本就没找到面条”包子就是不听。后来,便利面在它们玩的那里找到了一个面条的面具。它那去给包子,包子这才明白那个面条是饼干装的。包子去给面条道了个歉。从今,它们又成了好挚友。饼干的这此安排失败啦!它一不当心掉到河里闷死啦!

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