课,题：环境问题是人类面临的严重问题 人类面临的主要环境问题.docx

课,题：环境问题是人类面临的严重问题 人类面临的主要环境问题一、课 题：环境问题是人类面临的严峻问题二、教学目标：1、学问方面：了解环境问题的产生及表现，知道环境问题会给人类带来严峻的危害。2、实力方面：通过各种形式提高学生的视察实力、分析实力、想象实力、表达实力。3、情感方面：确立环境忧患意识和环境爱护仪式。三、重点、难点 1、 环境问题及环境问题的产生，学生平常很少接触这方面的学问，老师要重点讲解。2、 环将问题的危害是重点，只有让学生懂得了环境问题的危害，学生才能体会到依法爱护和治理环境的重要性和紧迫性。3、 环境问题危害生态平衡和影响我国的可持续发展战略是教学难点，学生对概念较难理解。四、学生分析初三学生对环境学问稍懂一点，对环境问题对社会的危害也有肯定的相识，大使大多的学生没有系统全面的思索。部分学生没有树立环境爱护意识和环境忧患意识，生活中乱丢垃圾，不留意用水等现象时有发生。本纪学生已形成合作沟通，用于探究和实践的良好学风学生的参加意识较浓。五、教材分析：教材从一些环境现象入手，经过归纳总结得出结论，这符合注意学生的认知规律，但没有很好的体现新课程标准的理念，没有注意对学生的视察、分析、想象、表达实力的培育。六、教法分析注意展示环境的各种材料，引道学生加以归纳分析得出结论；注意利用电教媒体，培育学生的视察、分析、想象、表达实力；注意启发式的教学。七、教学过程（一） 导入放视频节目荒漠化，震撼学生心灵，一起学生留意。导入语：看完录像后，我的心情是沉重的。人类正面临着严峻的挑战，环境及环境问题的爱护不能不引起我们的关注和思索。那么，什么是环境问题？它是怎样产生的？它会给人类带来什么危害？这一节我们就来相识这些问题。（板书）（二） 新授过程过渡从人类诞生，人与环境就产生亲密的关系。在远古时代，人对环境的影响和干预很小。那时侯是什么景象呢？同学们来看：原始景象，老师总结并课件5展示：可见，远古时代，人与自然和谐相处，没有环境问题。过渡那么，环境问题是怎样产生的呢？同学们来看大气污染和爱护。可见，只是由于人类对环境的污染和破坏才出现了环境问题。首先，我们来开人类对环境的破坏（展示课件7）。那么，同学们结合实际，思索探讨一下，现实中我们人类的什么行为使环境遭到了破坏呢？（学生探讨）老师让学生总结，同时课件8展示：近代现代，不合理的开发利用自然资源，破坏了环境。那么，人类又是怎样污染环境的呢？同学们来看，老师展示课件9。同学们结合实际，思索探讨一下，现实中我们人类的什么行为使环境遭到污染了呢？（学生探讨）。老师让学生总结，同时课件10展示：近代现代，随意向自然排放废弃物，污染了环境。环境问题及其产生学完了，让学生总结，展示课件11归纳，老师同时展示课件12。为让学生巩固练习，老师展示课件13拓展思维。环境问题发展到今日，已成为一个全球性的问题。目前，我国也存在严峻的环境问题。展示课件14。过渡正是由于我们没有善待环境，今日，我们遭到了环境的惩处。展示课件15酸雨。让学生对环境问题的危害有一感性相识。过渡现在，环境问题的危害已引起人们的高度关注。那么，究竟环境问题会给人类带什么危害呢？我们来看。展示课件16，学生思索、探讨、想象问题：没有了鱼儿，大海中会怎样？老师总结：可见，环境问题会影响到物种的生存，一种物种的消逝会使其他物种失去食物而死亡，导致生态失去平衡。展示课件17、18，学生思索、探讨、想象问题：这种环境会使人类怎样？监视总结：可见环境问题会影响到人类的健康。展示课件19、20，学生思索、探讨、想象问题：不爱护环境，人类会怎样？后代会怎样？老师总结：可见，我们必需走可持续发展战略，要为当代着想，也要为子孙后代着想，要实行安排生育，要科学合理的开发利用资源，要留意环境爱护，这样人类才会有美妙的明天。学完环境问题的危害，让学生总结，展示课件归纳，老师同时展示课件22。为让学生巩固练习，老师展示课件23，提示学生如何做下列练习。展示课件24，学生思索探讨做练习一。展示课件25，学生思索探讨做练习二。（三）、老师引导学生做小结，同时展示课件26（四）、老师举荐作业，同时展示课件27、28。教学流程课件2荒漠化导入课件3展示教学目标新课讲授课件4展示远古时代无环境问题，课件5总结课件6大气污染和破坏，感性相识环境问题课件7展示环境破坏状况，课件8总结课件9展示环境污染状况，课件10总结课件11、12，第一阶段归纳总结课件13，启示学生结合实际思索课件14说明中国也存在严峻的环境问题课件15酸雨导入到环境问题的危害的学习课件16帮助学习环境问题威逼生态平衡课件17、18帮助学习环境问题危害人类健康课件19、20帮助学习环境问题制约着我国的可持续发展战略课件21、22，其次阶段总结拔高练习，课件23、24、25展示课件26，回来教材，对全课进行总结展示课件27、28，给学生举荐作业设计理念依据新课程标准和本课实际，采纳分目标教学法，给学生展示大量的图片资料和视频资料，帮助学生理解，便于归纳总结。教学中强调形成主动主动的学习看法，关注学生的爱好和阅历，强调合作学习，实施开放式教学，引导学生感悟学问的生成、发展、与应用。