幼儿园中班艺术领域的说课稿(最新).docx

幼儿园中班艺术领域的说课稿一、说设计意图一切活动的开展和进行都应以幼儿为主体。当幼儿开展到5飞岁时，态度、 情绪、兴趣等都开始逐渐稳定，个性也初具雏形。大班幼儿由于身体活动能力和 语言的开展，活动范围不断扩大，他们喜欢尝试探索，有较强的求知欲。年龄的 增长也让幼儿在理解分析问题上有了一定的经验。同时自控力的增强，使幼儿的 合作能力也开展到了一个较高的水平。因此大班幼儿渴望探索，喜欢接触新鲜事 物。报纸鱼这个活动，正是基于大班幼儿身心开展特点，通过故事情节的导入， 在活动开始前先引出本次活动的手工制作主题，并围绕着帮助鱼妈妈这个主线， 进行手工活动的展开。报纸鱼形象可爱，所需材料丰富多彩，幼儿可以根据自己 的现有经验，在教师的引导下，逐步向预定主题、有意的想象开展。这样设计既 突出了幼儿的主体地位，帮助幼儿获得知识和情感上的'体验，同时又满足了幼儿 的好奇心和求知欲。通过对报纸鱼的观察和制作，促进了幼儿动手能力的提高， 加强了手工制作的兴趣。二、说活动目标活动的目标是教育活动的起点和归宿。根据大班幼儿的年龄阶段特点和注意 力的特点我将本次活动的目标定位于：1、情感态度目标：喜欢创作，并且体验与同伴提供创作的快乐。2、认知目标：认识鱼，并能形成鱼的各种身体形态，能用彩纸大胆设计装饰 报纸鱼的身体。3、动作技能目标：尝试用报纸棍随意造型，三、说活动重难点1、活动重点：根据目标的总体指导方向，我们把活动重点定位于，能用报纸 棍随意造型，并且用彩纸大胆设计装饰报纸鱼的身体。2、活动难点：考虑到大班幼儿的年龄特点我将活动的难点定位于，喜欢创作, 并且体验与同伴提供创作的快乐。四、活动方法美国著名学者布鲁纳曾经说过：“要给幼儿适合的教育”。在教育过程中，教学方法尤为重要。为了更好的突出重点，突破难点，我选择了以下教学方法:幼儿注重自由地学DD尊重幼儿的主体地位，我们采用了多通道观察法、体验 法、参与法。引导幼儿看一看、说一说、想一想、学一学、做一做。这些方法一方面使活动变得丰富，调动了幼儿参与活动的积极性。另一方面 为绘画打下铺垫，为幼儿提供无限想象的空间。新纲要指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”在本 次活动中我除了要以饱满，热情的情绪吸引幼儿外，还采用了以下几种方法：1、情景创设法：以富有感情的语调与情绪讲述故事，营造一个温馨和谐的氛 围，激发幼儿帮助鱼妈妈的欲望。2、作品展示法：本活动为了帮助幼儿更好地了解报纸鱼的制作要求，在授课 时，给幼儿出示了一张报纸鱼的图片，让幼儿有个直观的感受。3、启发尝试法：在幼儿欣赏了完整的报纸鱼作品后，通过教师示范幼儿尝试 的方法学会小纸棍的制作方法，为接下来完成整幅作品奠定基础。【幼儿园中班艺术领域的说课稿】