高一语文上册沁园春长沙知识点梳理_高一语文必修五知识点梳理.docx

高一语文上册沁园春长沙知识点梳理_高一语文必修五知识点梳理高一网权威发布高一语文必修五学问点梳理，更多高一语文必修五学问点梳理相关信息请访问高一网。正向思索的力气，赛过一个负面思想的力气数百倍，那会降低我们某种程度的忧虑。而忧愁像婴儿一样，会渐渐被养大的。记住：别带着忧愁入睡，想想明早天涯的彩虹吧。大范文网高一频道为你整理了高一语文必修五学问点梳理，希望可以帮到你！科学之光字音部分：栖（q）息冒昧（mèi）槲（hú）寄生瓤（ráng）肉醴酪（llào）龟（jn）裂浸渍（zì）渣滓（zhz）赵佶（jí）萌蘖（méngniè）逶迤（wiyí）青睐（lài）嗜（shì）好酋（qiú）长偏袒（tn）强悍（hàn）螫（shì）针蛊（g）惑疱疹（pàozhn）妊娠（rènshn）罪孽（niè）根茬（chá）老趼（jin）湮（yn）没船坞（wù）琥珀（hpò）袒（tn）露悄（qio）无声息词语部分：绪论：学术著作开头说明全书主旨和内容等的部分。冒昧：（言行）不顾地位、实力、场合是否相宜（多用作谦词）。龟裂：呈现出很多裂纹。迁怒：把对甲的怒气发到乙的身上，或自己不如意时跟别人生气。萌蘖：植物长出新芽。逶迤：曲曲折折的样子。青睐：（书）比方宠爱或重视。船坞：在水边建筑的停岸或修造船只的地方。无米之炊：比方缺少必要条件无法办成的事。炊，做饭。骇人听闻：夸大或捏造事实，使人听了感到惊异或振动。耸，惊动。防患未然：防止事故或祸害于尚未发生之前。患，灾祸；未然，没有这样，指尚未形成。钻牛角尖：比方费劲探讨不值得探讨或无法解决的问题。也指思想方法狭窄。悄无声息：形容没有声音或声音很低。可歌可泣：值得歌颂、赞美，使人感动流泪。形容英勇悲壮的感人事迹。稍纵即逝：略微一放松就消逝了。形容时间或机会等很简单过去。纵，放；逝，消逝。无可厚非：不能过分责怪。指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解。厚，深重；非，非议，否定。万家灯火：家家点上了灯。指天黑上灯的时候。也形容城市夜晚的景象。熟视无睹：看惯了就像没望见一样。也指看到某种现象，但不关切，只当没有望见。熟视，细看；睹，望见。异曲同工：不同的曲调演得同样好。比方话的说法不一而用意相同，或一件事情的做法不同而都奇妙地达到目的。工，细致，奇妙；异，不同的。文本选萃在1837年我就想到假如耐性地搜集和思索可能与这个问题有任何关系的各种事实，或许可以得到一些结果。经过五年工作之后，我用心思索了这个问题，并写出一些简短的笔记；1844年我把这些简短的笔记扩充为一篇纲要，以表达当时在我看来也许是的确的结论。从那时到现在，我曾坚决不移地追求同一个目标。达尔文物种起源绪论点拨：（1）探究才有发觉；（2）科学探究不行一蹴而就；（3）探究离不开坚决的目标。作为科学家的杨焕明充分相识到对人类基因组探讨的必要性，他同时还提出反对基因组探讨的非和平运用，因为这将危害人类的生命和国家的平安。点拨：（1）关怀生命是科学探讨的前提；（2）悲天悯人，是每个科学家必需具有的情怀。唐代杜牧诗云：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”当时是“昼夜奔腾，有毒蛇猛兽之害”（宋•蔡襄），“颠坑仆谷相枕藉”“惊尘溅血流千载”（宋•苏轼）。为了封建统治者个人口腹之好，竟如此劳民伤财！贾祖璋南州六月荔枝丹点拨：将个人的欢乐建立在别人的苦痛之上是一种无耻。苏轼有“罗浮山下四时春，卢橘（枇杷）杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”一诗，久为人传诵。贾祖璋南州六月荔枝丹点拨：乐观豁达方能超然。景泰蓝的制作要经过制胎、掐丝、点蓝、烧蓝、打磨、镀金这六道工序。叶圣陶景泰蓝的制作点拨：（1）做任何事都要按部就班；（2）精品的形成须要不断的锤炼。写作借鉴南州六月荔枝丹结构简明严密，条理清晰全文根据设疑问讲学问提建议的依次；文章的主体部分根据果实花产地及栽培史古代讲荔枝的书生长习性这样一种由主到次的逻辑依次；说明果实时，采纳壳膜肉核这样由外到内的依次；说明果实的外部特征时，根据壳面构造色泽外形大小、重量的视察依次。语言精密精确，体现了说明文的科学性如“荔枝的大小，通常是直径三四厘米，重十余克到二十余克”，其中“通常”“三四”“余”“到”等都体现了精确性。综合运用了引用、举例子、列数字、打比方、列图表等多种说明方法。斑纹语言富有诗意如“梅花鹿群走过，就像一座漂移的花园；而鹿群的远方，虎已步出月光下的营地，树影婆娑，冈峦低沉，它站住，凝眸星宿那晚风中开放的天上花园”等等。此情可待成追忆字音部分：渗漉（lù）修葺（qì）阖（hé）门金钏（chuàn）余荫（yìn）谂（shn）知厮（s）守灵柩（jiù）怂恿（sngyng）矜（jn）持乳媪（o）今宵（xio）词语部分：谂知：熟知，深知。厮守：相互依靠；相互陪伴。矜持：拘谨、拘束。零丁孤苦：孤寂困苦，无所依傍。门衰祚薄：门庭衰微，赋祚浅薄。茕茕孑立，形影相吊：孤身一人，只有和自己的身影相互慰问。形容无依无靠，特别孤寂。茕茕，孤独的样子；孑，孤寂；形，指身体；吊，慰问。日薄西山：太阳快落山了。比方人已经苍老或事物衰败腐朽，接近死亡。薄，迫近。气息奄奄：形容呼吸微弱，快要断气的样子。也比方事物衰败没落，即将灭亡。朝不虑夕：早晨不能知道晚上会变成什么样子或发生什么状况。形容形势紧急，难以预料。呱呱而泣：形容小儿哭泣的声音。举案齐眉：送饭时把托盘举得跟眉毛一样高，后形容*相互敬重。蜗角虚名：指微乎其微的空名。蝇头微利：犹如苍蝇头那样的小利。比方特别微小的利润。黯然失色：比方相比之下，事物仿佛失去原有的色泽、光彩。黯然，心神懊丧的样子；失色，因惊惶或其他缘由变了脸色。寒盟背信：背弃誓约。一笑置之：笑一笑，就把它放在一边了。表示不当回事。文本选萃李密初任蜀国尚书郎。蜀国灭亡以后，晋武帝征召他任太子*。他上陈情表辞谢，恳请晋武帝允许他辞不赴命，供给祖母。直到祖母死后，他才出仕，官至汉中太守。点拨：（1）平凡的孝行却是宏大的人间真情；（2）顾小家者才能爱大家；（3）面对选择，要多一份冷静，少一份浮躁；（4）退一步海阔天空。张生与莺莺一见钟情，叛将围困相国寺索要莺莺，书生张珙依靠挚友的帮忙解除了危难。老夫人亲口允婚，却又违约悔婚。在侍女红娘的撮合下，张生莺莺两人冲破礼教的*，私下结为*。老夫人无可奈何，但要求张生应试得官才准许成亲。点拨：（1）礼教吃人；（2）打破*的最好方法是斗争；（3）封建毒瘤是扼*性的刽子手；（4）自由是人类永恒的追求；（5）人性须要解放。罗密欧和朱丽叶一见钟情，但家族世仇使得他们的恋爱受到阻力。经劳伦斯神父帮助，两人隐私实行婚礼。后罗密欧刺死朱丽叶的表哥而被放逐，朱丽叶也面临逼婚的窘境。神父给朱丽叶吃*让她装死，让罗密欧马上返回。不明*的罗密欧在朱丽叶身边殉情。朱丽叶醒悟后，见爱人已死，于是用匕首结束了自己的生命。在两人灵柩前，势不两立的两个家族最终和解。莎士比亚罗密欧与朱丽叶点拨：（1）问世间情为何物，只教人生死相许；（2）不自由，毋宁死；（3）真情可以消融一切的仇恨。写作借鉴陈情表用真情动人文章没有多用感叹词，但每一句话都是发自肺腑，其情真、情深是文章感人至深的根本缘由。如“但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年”等等。项脊轩志线索清楚以“项脊轩”为线索，“借一阁寄三世之遗迹”，将三代人物、事务联系起来，使全文浑然一体。从平凡的日常生活中选择自己感受最深的事情，通过生动的细微环节，用平实的语言，写出自己的真情实感。如仅仅白描了“时至轩中，从余问古事，或凭几学书”“吾妻归宁，述诸小妹语”“吾妻死，室坏不修”“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣”这几件小事，但悼亡深情却让人叹惋。自测练习找出下列句中的古今异义词并作说明：1、后刺史臣荣举臣秀才2、非臣陨首所能上报3、零丁孤苦，至于成立4、欲苟顺私情，则告知不许5、是以区区不能废远6、九岁不行7、臣之辛苦8、臣欲奉诏奔驰9、拜臣郎中10、室仅方丈11、墙往往而是12、吾妻来归13、比去，以手阖门参考答案：1、后刺史臣荣举臣秀才（秀才：古义优秀人才；今义明清两代生员的统称）2、非臣陨首所能上报（上报：古义报答；今义向上级报告或刊登在报纸上）3、零丁孤苦，至于成立（成立：古义成人独立；今义组织、机构等正式建立）4、欲苟顺私情，则告知不许（告知：古义申诉、诉说；今义说给别人听，让人知道）5、是以区区不能废远（区区：古义拳拳，形容感情恳切.一、通假字：乃瞻衡宇(衡，通“横”)景翳翳以将入(景，通“影”，日光)二、词类活用：1、瓶无储粟，生生所资(生生：前“生”，维持;后“生”，动词用作名词，生活)2、眄庭柯以怡颜(怡：开心，使开心)3、倚南窗以寄傲(傲：形容词用作名词，傲然自得的情怀)4、审容膝之易安(容膝：动词用作名词，仅能容纳双膝的小屋)5、园日涉以成趣(日：名词作状语，每日)6、乐琴书以消忧(琴，书：名词用作动词，弹琴，读书)7、或棹孤舟(棹：桨，这里用作动词，用桨划)三、一词多义：1、之胡为乎遑遑欲何之(到，动词)求之靡途(代“为长吏”，代词)四方之事(助词“的”)2、奚奚惆怅而独悲(为什么)乐夫天命复奚疑(什么)3、而门虽设而常关(表转折)觉今是而昨非(表并列)时矫首而遐观(表修饰)鸟倦飞而知还(表顺承)四、古今异义：(1)于时风波未静古义：指战乱。今义：风浪，常用来比方纠纷或乱子。(2)尝从人事古义：指做官。今义：常用义，人的离合，境遇，存亡等状况，或关于工作人员的录用，培育，调配，奖罚等工作。(3)寻程氏妹丧于武昌古义：不久。今义：常用义为“找寻”“追寻”等。(4)悦亲戚之情话古义：内外亲戚，包括父母和兄弟。今义：常用于跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭的成员。(5)无趣盈室古义：小孩。今义：指不成熟的做法。(6)于是怅然慷慨古义：感慨。今义：指大方的行为。(7)恨晨光之熹微古义：缺憾。今义：指一种情感，多为“仇恨”之意。(8)将有事于西畴古义：指耕种之事。今义：指发生某事。五、特别句式：1推断句皆口腹自役(“皆”表推断)2倒装句(1)复驾言兮焉求(疑问句宾语前置。“焉求”即“求焉”，追求什么)(2)胡为乎遑遑欲何之(疑问句宾语前置。“何之”即“之何”，到哪里去)(3)寻程氏妹丧于武昌(介宾结构后置)(4)将有事于西畴(介宾结构后置)(5)农人告余以春及(状语后置，“以春及告余”)(6)乐夫天命复奚疑(宾语前置，“疑奚”)3省略句(1)情在骏奔(省略主语“余”)(2)寓形宇内复几时(“形”与“宇”之间省略介词“于”)(3)稚子候门(省略“于”，正常语序应为：稚子于门候)4被动句(1)遂见用于小邑(见，被)(2)以心为形役(为，被)六、补充：归去来兮辞中有好多包含“以”的句子，这些句子中的“以”有时作介词，有时作连词。辨清晰这些“以”究竟是介词还是连词，对以后的学习和做题也是大有裨益的。几点规律：1、“以”作介词时，后边往往跟着一个名词或名词性短语，而且它经常与后边的名词或名词性短语组成介宾短语，这个介宾短语又经常作后置的状语。2、“以”作连词时，表关联作用，也就是说，它有连接前后项的作用，而前后项或者是动词，或者是形容词，很少是名词或名词性短语，即便是，也不是与后边的名词或名词性短语组成介宾短语的。更为重要的是，“以”作连词时，作用相当于“而”。也就是说，用作连词的“以”可以用“而”替换。3、判定“以”在句中是介词还是连词，就要从这两方面入手：一看“以”后边是不是名词或名词性短语，它是不是与后边的名词或词性短语组成了介宾短语，而且是不是作状语的(在文言中“以”常与后边的名词或名词性短语组成介宾短语作后置状语)。二看“以”能不能用“而”替换。假如能，它就是连词;假如不能，那它就是介词。上例中的“既自以心为形役”“问征夫以前路”“农人告余以春及”中的“以”都与后边的名词或名词性短语组成了介宾短语，又都是作状语的(其中后两句是状语后置的特别句式)，而且又都不能用“而”替换，因而判定它们都是介词。至于其它各句，“以”的前后连接的都是形容词或动词，又都能用“而”替换，所以是连词无疑。