教师培训方案优秀4篇.docx

教师培训方案优秀4篇为了确保工作或事情能有条不紊地开展，经常须要提前打算一份详细、具体、针对性强的方案，方案可以对一个行动明确一个也许的方向。那么制定方案须要留意哪些问题呢？牛牛范文为您细心收集了4篇老师培训方案，可以帮助到您，就是牛牛范文小编最大的乐趣哦。篇一：老师培训方案 篇一一、培训目标通过培训，使新老师更新教化理念，提升新老师的师德修养水平；理解并初步驾驭课程标准；形成教化教学实力；提高新老师对学校教化理念和教化文化的认同度，尽快融入学校的教化文化，缩短新老师的角色转换期。二、培训对象xx年9月以后进入我校的新老师。三、培训形式教务处集中指导和教研组“以老带新”个别指导相结合；沟通座谈与个体自学感悟相结合，充分发挥骨干老师的“传、帮、带”作用。四、培训内容1、师德修养培训：着眼于加强新老师对当代老师职业、老师师德规范、老师职业素养的相识，确立敬业爱岗、为教化事业奉献聪慧才智的正确思想。2、教学常规培训：着眼于使新老师明确学校教化、教学工作的基本流程、规范、要求和老师的基本职责，规范新老师的教化教学行为。3、教学技能培训：着眼于培育新老师将理论运用于实践和驾驭教学基本功的实力，进行备课、说课方法的训练。五、基本做法与要求：1、对新老师的培训坚持政治、业务两手抓，把政治思想教化和师德教化放在首位，提高新老师的敬业、爱岗精神和教化教学实力。2、为新老师配备一名师德高尚、教化教学阅历丰富、责任心强的老师作为指导老师，在教化教学各个环节对新老师进行传、帮、带，详细指导新老师的教化教学实践。新老师在培训期听指导老师示范课不少于15节，并写出听课感想；指导老师听新老师课不少于5节，并要对所听的课赐予点评指导。3、学校利用星期六的时间组织新老师进行集中学习培训，使其在短时间内根据课程标准要求进行课堂教学，初步驾驭备课、上课、作业（布置、批改、检查）辅导、考试等教学常规工作，养成自觉钻研业务的良好习惯。4、新老师要制定好个人安排，依据学习的内容，写好学习笔记，提高自身素养和教化教学理论水平。新老师要加强钢笔字、粉笔字、简笔画、一般话、计算机运用等教学基本功的训练，尽快驾驭教化教学工作所必备的各项技能。六、培训考核验收新老师培训考核验收工作由教务处、学校共同进行。考查考核内容侧重于政治表现、工作看法、业务水平和课堂教学效果等方面。集中培训期间的考核采纳案例分析、笔记、总结并结合出勤、作业等方式进行。分散实践培训的考核，采纳上汇报课，编写教案、检查读书笔记等方式进行。永嘉县花坦中学篇二：老师培训方案 篇二一、指导思想随着全球一体化步伐的加快，我国经济的飞速发展，人的心理健康、身体健康、社会健康越来越受到人们的关注和重视，时代赋于了体育学科工作者的责任，全面加强体育老师队伍建设，特殊是农村基层老师队伍建设，对提高农村人口健康素养，将起到非常重要的作用，所以，xx 小学体育老师培训将“以人为本”的科学发展观为指导，以解决新时期农村小学体育老师的要求以及小学体育老师在专业发展中存在的问题，以全面提高农村小学体育老师课堂教学实力、课外辅导训练实力、体育运动组织策划实力为重点，紧紧把握新课改精神实质，整体设计培训工作，整合培训资源，优化培训内容，创新培训模式，增加培训实效，提高培训质量。为我校培育更多、更好、更新的优秀体育老师，为促进我校体育教化质量提高，增进学生健康水平，为建设社会主义新农村服务。二、培训对象教学体育课程的老师，教化事业充溢热忱，特殊是酷爱体育教化，有着剧烈的事业心和责任感，爱岗敬业，擅长钻研、勤于思索，乐于奉献和服务于本校体育教化，并能起到示范带头作用的体育骨干老师。三、培训目标依据全日制义务教化的目标要求，遵循小学体育学科老师的成长规律，立足于小学体育课程对老师的要求，从本校的现实实际动身，以学问和实力培训为重点，使培训老师树立科学的教化理念、扎实的专业素养、合理的学问结构和较强的体育教学创新实力，着力提高参训老师的教学艺术和水平。详细表现在培训老师能够把握“健康第一”的体育教化思想，熟识小学课程标准，驾驭农村体育老师应具有的基础理论学问和卫生常识、基本的技术技能、基本的教学方法、标准规范的动作示范、多媒体运用及课件制作、教化科研方法，为农村小学体育教化教学打下扎实的基础，以适应农村体育教学和素养教化的须要。四、培训内容依据学校实际和体育学科的性质、体育教学的规律以及上述培训目标，切合农村小学体育教化实际，选择符合课改精神与健康发展须要的教学内容，设计科学、合理、严密、有效地教学形式与方法。将主要开设基础理论、基本技能、基本技术、教材教法和课件制作、活动组织、体育教学探讨等课程。1、 基础理论内容：体育的功能、怎样上好体育课、健康的概念、运动的科学特性、体育的功能、心理、生理卫生常识、平安急救、应急方法、教案编写、团体操的编排目标：通过体育基础理论学问学习，不断提高对体育运动的相识水平，了解正确的现代健康观和生命与体育的关系，驾驭运动生理卫生学问，并运用所学学问，提高解决问题和应对突发事务的实力。2、 基本技能内容：队列、队形变换、指挥口令、编操与示范目标：通过基本体操学习，驾驭正确的指挥口令，并运用口令自如的调动队形，驾驭徒手操、器械操、韵律操、塑身操的编操与示范方法。3、 基本技术内容：跑、跳、投、篮球、排球、足球、羽毛球、体操技巧、少儿韵律操、民族传统体育与嬉戏。目标：通过基本技术学习，了解体育运动动作的基本结构，驾驭动作技术要领，提高培训人员的身体协调性，使专项素养得到全面提高。4、 教材教法内容：田径、球类、体操、韵律操、嬉戏、舞蹈、身体素养练习、课件制作。目标：通过教材教法学习，了解小学体育教学特点和体育项目的教学内容，驾驭术科教材教学方法和课件制作，以及自我爱护方法，提高体育教学质量。5、 活动组织内容：运动竞赛、课外活动、运动训练、体育人才培育与发掘目标：通过小学体育活动的组织方法、形式学习，培训人员能够依据学校条件、需求和学校特点组织开展不同类型、不同规模、不同层次的体育活动，并能培育与发掘体育苗子，为我国体育运动发展储备人才力气。6、 体育教学探讨与科研内容：科研程序、科研方法、计算机应用目标：通过体育教学探讨与科研的基本程序与方法学习，相识教学探讨与科研的目的、意义和重要性，驾驭教学探讨与科研的基本方法，关注新课程中的热点、难点、重点和健康有关的问题，确立探讨专题目标，以研促学，以学促改，以改促教，以教促健，使教学探讨与科研来源于实践，又指导实践，更好地服务于健康教化。五、培训时间支配。XX 小学体育老师培训支配XX 小 学20xx年03月01 日篇三：老师培训方案 篇三依据省市有关中小学老师接着教化培训的文件精神和区教化局、教科中心的暑期工作支配，为做好今年暑期老师研训工作，特制定本方案。一、指导思想以“加强老师队伍建设、提高老师的师德和业务水平”为根本动身点，以改革创新为动力，以校本培训为基础，坚持从实际动身，解放思想，讲求实效，全面贯彻和湖南省20xx年中小学老师培训工作会议精神，深化推动我校“教学提质增效年”活动，全面实施“内涵强师”行动安排，构建一支师德高尚、业务精良、结构合理的老师队伍，为加快我区教化现代化建设步伐创建有利的条件。二、研训支配时间地点内容主持7.8上午各办公室休学典礼打算研训材料z各教研组组长7.8下午会议室各科质量分析和学情探讨学科组长7.9上午会议室“教学提质增效年”茶话会（教研组阅历总结沟通、工会组阅历总结沟通、课堂教学研讨沟通、创新作业沟通、培训心得沟通、班主任工作阅历沟通、新课程理论沟通、辩课等等）zz7.9下午电脑室1专题学习zz7.10上午会议室1、专题讲座：2、老师专业成长发展规划（制定个人成长安排、完成老师专业档案盒里面的内容）zz7.10下午各办公室1、自主研修：“崇师德、塑师魂”2、小组探讨沟通，撰写培训心得。3、撰写培训总结，提交到区教中心邮箱zz）z暑假相关地点1、7月25日起，陈艳、汤艳参与英特尔培训；2、8月20日，钟艳、张静参与市骨干班主任老师培训；3、全体老师在家进行自主研修，撰写研修心得。三、暑假培训领导小组组长：z（校长）组员：z（书记）zz新闻：zz四、备注以上未尽事宜，以学校行政班确定为准。阳朝小学教科室篇四：老师培训方案 篇四一、指导思想实行和，紧紧围绕实施素养教化的战略主题，以造就高素养专业化老师队伍为目标，以提高老师师德素养和业务水平为核心，以提升培训质量为主线，全面开展中小学老师全员培训，努力构建开放敏捷的老师终身学习体系和保障支撑服务体系，着力打造一支师德高尚、结构合理、素养优良、专业化水平较高的中小学老师队伍，为建设教化强县供应强有力的师资保障。二、总体目标以国培安排为引领，省培安排为拓展，市、县培训为主体，校本研训为基础，远程培训和集中培训为主要方式，有目的、有安排地对全县中小学老师进行分类、分层、分岗培训。今后五年，对全县中小学、幼儿园、特别教化老师和校长、园进步行每人不少于360学时的全员培训。三、实施原则全面提升与突出岗位要求相结合。中小学老师培训要把提升老师整体素养与提高老师履行岗位职责的实力结合起来，依据不同岗位老师教化教学的职责要求和专业素养发展须要来组织培训。分层培训与系统培训相结合。根据统一规划，分级组织实施，全员参训，注意实效的要求，推动老师培训工作。培训效果与教化教学相结合。中小学老师培训要着力帮助老师解决教化教学中的实际问题，提高老师教化教学实力和水平；规范管理与体制机制创新相结合。根据省级统筹、市县负责、以县为主的老师培训管理体制，规范老师培训管理，确保老师培训顺当实施。依据城乡、区域、学校特点，整合老师培训资源，创新老师培训体制机制。四、主要任务帮助老师提高师德水平，更新教化理念，学习新学问，驾驭新技能，提高教化教学实践实力和水平。五年内全部在编老师都要参与不少于360学时的培训，其中校本研训不少于120学时。主要培训任务有：1、新任老师适应性培训。新录用老师上岗前和上岗一年内必需进行适应性培训，培训时间不少于150学时，其中校本研训30学时。新任老师参与适应性培训后，还须参与五年一周期的老师岗位培训。2、骨干老师培训。组织500名骨干老师培训，其中市级以上骨干老师培训不少于200名，县级骨干老师培训不少于300名。认定一批县级骨干老师（优秀班主任），选送名优校长和老师进行高级研修。3、名师培育。培训培育各学科领域有专长和良好发展潜质的老师，举荐评比一批县、市名师。4、紧缺薄弱学科老师培训。针对老师队伍学科结构失衡问题，切实加强音乐、体育、美术、英语、信息技术、科学、通用技术课程等紧缺薄弱学科老师培训，提高紧缺薄弱学科老师的教学实力水平。5、中青年老师学历提升。根据学用一样，学以致用的原则，激励和支持45岁以下中小学老师通过在职学习、脱产进修、远程教化、自学考试、攻读教化硕士等多种学习途径提高学历水平。到20xx年，幼儿园老师基本达到专科以上学历，小学老师全部达到专科以上学历，初中老师基本具备高校本科以上学历，中学老师中具有探讨生学历者的比例有明显提高。6、教化技术实力培训。重点帮助老师提高对教学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价水平，促进信息技术在教化教学中的有效应用，使教化技术成为推动教化教学改革的核心要素，全面提升课堂教学效率和质量。7、心理健康教化培训。重点帮助老师驾驭学校心理健康教化的基本原理、方法和技能，能够推断学生心理问题并进行恰当处理，驾驭心理测量的基本方法，能进行个别心理询问和团体心理辅导。提中学小学老师的心理素养和维护自身心理健康的实力。促进学校心理健康教化的全面开展。8、平安教化培训。重点帮助老师熟识，提高对学生进行平安教化的基本理论学问和基本技能，驾驭应对学校学生平安突发事务的方法。促进中小学幼儿园平安教化和平安管理水平的提高。9、中小学校长、幼儿园园长培训。以建立现代学校制度为方向，以管理实力建设为核心，根据中小学校长、幼儿园园长工作岗位对思想政治、职业道德、领导素养、业务水平、管理实力等方面的要求，分类分层实施培训，帮助他们提高政治业务素养和领导管理水平。培育造就一批具有肯定影响的教化家型校长。10、班主任培训。深化实施中小学班主任老师培训安排，建立健全班主任培训制度，全部班主任老师五年一周期内须接受不少于30学时的专题培训。11、学前教化老师培训。重点帮助老师更新教化理念，系统驾驭现代幼儿教化基本理论、基本技能和基本规律，提高开展幼儿教化科研和幼儿教化资源开发利用的实力，提高解决教化教学中的实际问题的实力。12、特别教化老师培训。重点帮助老师夯实专业理论学问基础，形成扎实的教化教学基本功、课堂教学技能，驾驭有效的教学策略，提高进行特别教化教学评价、特别儿童学习方法指导、特别教化科研和特别教化资源开发利用的实力，提高特别教化管理水平。五、主要措施与要求1、创新培训模式方法，不断提高培训质量进一步改进集中培训模式。细心选送国培安排短期培训、置换脱产培训、省市级骨干老师培训的学员，注意培训结束后的跟踪管理，通过前移后拓，充分发挥国培安排、省市级培训的示范引领作用。仔细组织县级集中培训，注意研修对象的自主探讨性学习和实践性学习，通过案例式、参加式、探究式、情景式、探讨式、导师制、影子老师实践、研修任务驱动、同伴互助等途径，提高培训效率。充分发挥远程培训优势。充分发挥远程培训资源与师资共享、快捷、敏捷、优质、互动、高效等特点，推动老师的全员培训，加强远程培训的辅导、管理和服务工作，严格考核制度，切实提高参培率、学习率、结业率。大力提高校本研训实效。校本研训要适应各类、各岗位老师个体专业发展的须要，逐步完善校本研训的制度建设，扎扎实实开展丰富多彩的校本研训活动，通过有效的制度和科学的评价提高老师参加研训的自觉性，确保校本研训实效。2、完善老师培训制度，促进老师培训学习和专业发展建立老师培训学分管理制度。我县十二五时期中小学老师老师培训实行学分制，只有达到规定学分才颁发结业证，计分方法是老师参与国家、省、市、县老师培训机构组织的培训，经考核合格，每1学时计1学分。参与学校组织的校本研训，根据上级统一要求，由学校负责考核并认定学分。十二五时期累计学分不少于360分。老师培训学分登记采纳全省统一的。湖南省十二五中小学老师培训登记证书进行分项登记（凭专项培训结业证进行登记），同时进行电子数据登记，做到纸质证书与电子数据相对应。完善老师培训登记和信息化管理制度。实行中小学老师培训统一登记制度和信息化管理制度，为运用好培训结果和老师资格证定期登记做好前期基础工作。县教化局人事股主管登记工作，县老师进修学校负责登记和业务指导，详细负责培训数据的登记和网上查询系统数据的录入与更新。中小学校负责组织老师参与登记，管理老师参与校本研训档案。只有经教化行政部门认定资质的培训单位（基地）所实施的老师培训项目，方可记入老师培训档案。全面运用好老师培训结果。老师完成培训学分状况作为老师年度绩效考核（纳入绩效工资考核内容）、职务评聘、特级老师和骨干老师申报、评优晋级和老师资格证定期登记的必备条件和重要依据。3、加强老师培训机构基础实力建设，建立健全老师培训支持服务体系强化县老师进修学校这一全县老师培训机构的服务与支撑作用。大力加强县老师进修学校基础实力建设，努力创建省级示范性老师培训机构，形成上联高校、下联中小学的区域性老师学习中心、资源中心和探讨中心，发挥其在集中培训、远程培训和校本研训的组织指导、服务支持等方面的重要作用。发挥中小学老师培训基地学校的示范带动作用。十二五期间，全县将建设4所教化质量高、办学特色显明、老师队伍强、基础条件好、重视老师培训工作的中小学校，作为中小学老师培训基地学校，使其成为县域内老师培训的实践基地、探讨基地和示范基地。着力建设校本研训协作机制。依据区域内开展校本研训的须要，建立校本研训专业引领团队，扎实开展校本研训活动，形成片、乡、县范围的校本研训协作体，切实解决农村学校开展校本研训难的问题，提高校本研训质量。充分发挥县老师进修学校、教研室和电教站等单位的职能作用，形成培训合力。加强老师培训师资队伍建设。以高水平专家和理论功底扎实、实践阅历丰富的中小学优秀老师和教研员为主体，建立专兼结合、素养优良、结构合理的老师培训者队伍。十二五期间，从现有特级老师、名师、学科带头人、骨干老师中选聘我县兼职培训老师。加强老师培训团队研修，专职培训者每年研修时间不少于72学时。完善培训者考核评价制度，形成培训者队伍动态管理机制。构建完备的培训内容体系，加强培训课程资源建设。十二五时期中小学老师非学历培训内容分为七个模块：师德修养、教化基本理论素养、学科教学专业学问与专业实力、教化技术实力、试验技能和创新教化实力、健康教化与班级管理实力、地方课程与校本研训课程。实行开发、引进等方式，选择和培植多样化的优质课程资源。协作国家、省市老师培训机构实施老师培训精品课程资源建设安排，为上级建立老师培训优质课程资源库举荐具有县域特色的优质课程资源，促进优质课程资源共建共享。4、加强组织领导，为老师培训供应有力保障切实加强老师培训工作的组织领导。县教化局主管全县中小学老师培训工作，落实老师培训年度安排和培训经费，加强老师培训基础实力建设，指导检查督促老师培训工作。县老师进修学校详细负责组织全县义务教化阶段（含幼儿园）老师全员岗位培训、指导全县中小学校的校本研训。中小学校长（幼儿园园长）是老师培训工作的第一责任人，乡镇中心学校及县属学校业务副校长为详细责任人，各中小学校（幼儿园）应建立老师培训制度，制定老师培训规划，主动开展校本研训，有安排地支配老师参与培训，督促老师完成培训任务。加大老师培训经费投入，建立老师培训经费保障长效机制。县教化局将协调有关部门全面落实国家和省市有关老师培训经费保障政策，不断加大培训经费的投入，专款用于老师培训。建立健全老师培训专项经费管理制度，提高老师培训经费运用效益。各学校要确保师训经费专款专用，保障老师参与培训，任何单位、个人不得侵占和挪用老师培训经费。强化对老师培训的监管。建立老师培训目标管理考核机制，完善老师培训质量评估体系。将老师培训工作纳入教化督导评估和绩效考核。