小班综合活动说课稿《漂亮的天线宝宝》.docx

小班综合活动说课稿漂亮的天线宝宝导读：本次活动我主要分四部进行：第一，活动一开始老师就请 幼儿闭上眼睛带他们去一个好玩的地方，并提问这是哪里？原来是天 线宝宝的家，他家可美啊！这里教师通过VCD的演示，努力为幼儿创 设一个美妙的天线宝宝乐园，引起幼儿兴趣，使之在身临其境中产生 追求美与表现美的欲望和热情。提起天线宝宝，对于我们大人来说或许还有几分陌生，然而 对于孩子来讲，却是再熟悉不过了。特别是小班的小朋友更是兴趣浓 厚，孩子通过看电视、玩玩具，已经与天线宝宝结成了好朋友，天线 宝宝以其可爱的形象、憨态可掬的动作，深受孩子的喜欢，容易激发 孩子们的情趣情感，引起他们的共鸣。新纲要精神指出：教学应 关注来自孩子生活的、感兴趣的话题，因此，我从孩子的兴趣出发, 结合小班幼儿开展的实际水平，选择天线宝宝作为我活动的题材。说教学目标：首先我认为情绪在指导幼儿行为方面起着重要的作用，愉快的情 绪往往能激起幼儿的共鸣，使幼儿在活动中愿学、乐学、好学、小班 幼儿年龄在3岁半左右，处于涂鸦期、表现期，他们好奇、好动、好 模仿；喜欢明亮的色彩如、红黄蓝绿和有变化环境；因此，我制定的 第一的目标是（一）引导幼儿在进一步感知红、黄、绿、紫四种色彩 的基础上，能乐意地表现自己。在技能上：鼓励幼儿用棉签大胆涂色， 充分体验美术活动的乐趣。在情感上：帮助幼儿感受集体活动的快乐, 培养活泼开朗的性格。教学重点：1、引导幼儿在进一步感知红、黄、绿、紫四种色彩的基础上，乐于表现自己的情感。教学难点：2、鼓励幼儿用棉签大胆涂色。说教法：纲要中指出教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引 导者在活动中力求合作式的探究学习方式。因此在本次活动中表达了 教师与孩子的交互主体性，采取相互尊重、协商、交流、共同构建的 方式，并共同学习与成长。采用的教法有：1、情景创设法：利用天线宝宝这个幼儿喜欢的动画形象，将幼 儿引入到活动中，非常适合小班幼儿的年龄特点，极大地调动起孩子 探索的欲望。2、演示法；：通过VCD的演示，我为幼儿提供一个宽松的学习环 境，并通过演示使幼儿掌握了棉签作画的技巧。3、观察指导法：此教学方法是针对幼儿在活动过程中出现的情况，教师可以采取随机指导的方法，它表达 了教师对活动的调控能力。说教学流程：本次活动我主要分四部进行：第一，活动一开始老师就请幼儿闭 上眼睛带他们去一个好玩的地方，并提问这是哪里？原来是天线宝宝 的家，他家可美啊！这里教师通过VCD的演示，努力为幼儿创设一个 美妙的天线宝宝乐园，引起幼儿兴趣，使之在身临其境中产生追求美 与表现美的欲望和热情。第二，以四个天线宝宝今天要和你们做游戏衔接，分别请出玩具 和幼儿一一问好，并让幼儿识别他们身上的颜色。在最简单的一个礼 貌问好环节中，潜移默化的感知了红、黄、绿、紫四种色彩第三、让幼儿寻找和天线宝宝身上相同的颜色。老师引导幼儿请 你们找找自己身上和别的小朋友身上有没有和天线宝宝一样颜色的。小班幼儿对事物进行观察也比拟薄弱通过此环节也初步培养了幼儿 的观察能力。第四，给天线宝宝涂色。小朋友这么喜欢天线宝宝我们也来变成 天线宝宝，在教师适当的指引下，让幼儿选择自己喜欢的天线宝宝进行涂色。幼儿在没有任何束缚和 限制下，根据自己的意愿，选择喜欢的事物，自由涂色，老师巡回指 导，对一些不够大胆的幼儿以积极的鼓励。这一环节是本次活动的难 点环节，主要采用讲解和示范突出教学难点；通过幼儿的实际操作、 老师个别指导突破难点。结束局部：和天线宝宝跳舞。让幼儿体验成功后的愉悦。