幼儿园中班音乐活动《小猪睡觉》说课.docx

幼儿园中班音乐活动小猪睡觉说课各位评委、各位老师：大家好！今天我说课的内容选自中班音乐主题活动动物朋友齐上阵中 的小猪睡觉，我将从活动设计意图、活动目标、活动准备、活动重 难点、教学法及活动过程六个方面说课。一、说活动设计意图什么东西最吸引幼儿呢？那一定是小动物了。 小猪是幼儿生活中喜爱的动物，它那扇耳朵、摇尾巴、打呼噜等憨态 可爱的动作幼儿模仿起来很感兴趣。正如纲要中所述的：教育内 容的选择既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远开展；既贴近幼 儿的生活，既融入游戏，又有幼儿亲身体验，让幼儿在活动中能用肢 体语言表现小猪各种可爱的动作，这非常符合幼儿的年龄特点又有助 于拓展幼儿的经验和视野。中班幼儿活泼、好动，并且富于想象，喜欢唱歌，会拍打较容易 的节奏。小猪睡觉这首歌曲符合幼儿的年龄特点，选择这首歌词 简短有趣、曲调生动活泼，预计孩子乐于学习，易于掌握。二、说活动目标本次活动的目标是：1、感受歌曲的诙谐，初步学会演唱歌曲。2、学习用自然的声音歌唱，并唱准| times;times;times;times;times; | 和 | times;times;times;times; | 的节 奏。3、创编动作进行表演，体验创编成功的喜悦。三、说活动重点、难点本次活动的重点是：感受歌曲的诙谐，学 习用自然的声音歌唱，并初步唱准| times;times;times;times;times;和 | times;times;times;times; | 的节奏。活动的难点是：初步唱准 | times;times;times;times;times; | 和 | times;times;times;times; |的节奏，尝试创编动作进行表演。四、说活动准备：活动中用音乐磁带小猪睡觉让幼儿欣赏歌曲及跟唱歌曲，用 课件小猪睡觉主要是让幼儿进一步理解歌词内容，小猪头饰的使 用主要是激发幼儿的表演兴趣。五、说教法和学法新纲要中指出：教师应该成为学习活动的 支持者，合作者和引导者。活动中力求形成合作探究式的师生互动。 因此，在本活动中，教师不仅仅要用生动的语言，神秘的动作来感染 幼儿以外，还要积极调动幼儿的积极性，于是我采用了以下教学方法:1、提问法：巧妙设计问题，引导幼儿想问题，回答下列问题。在一问 一答的过程中，开展幼儿的思维能力和口语表达能力，再加上肢体语 言，使幼儿更感兴趣。2、游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有创造性、娱乐性、教 育性。在音乐游戏的环节中，我引导幼儿根据歌词内容来表演小猪各 种可爱的动作。3、演示法：我通过多媒体，把小猪憨态可爱的动作演示给幼儿 看，帮助他们获得一定的认识，多媒体的运用，引导幼儿去听去猜去 模仿，使幼儿主动探究，积极参与游戏表演，使幼儿的理解和认识更 加深刻。4、交流讨论法：我创造了一个自由宽松的活动环境，通过看课 件，让幼儿相互交流自己获得的知识和经验，加深了幼儿对小猪的认 识。5、角色表演法：幼儿带上可爱的小猪头饰，表演小猪憨态可爱 的动作，提高幼儿游戏的兴趣。多种教学方法的整合，克服了原有的 说教模式，到达了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。六、说活动过程：想使活动目标顺利实现，活动的重难点得以突破，那就取决于活 动过程的开展。在本次活动中，我采用环环相扣的活动程序，活动步 骤为：问题导入、欣赏歌曲、欣赏动画、理解歌词（熟悉XXXXX和XXXX 节奏）、学唱歌曲、创编动作（手指动作和身体动作）、音乐游戏（小 猪睡觉）。1、问题导入，引起幼儿探讨的兴趣我在活动的开头设计以下问 题：小朋友们见过小猪吗？小猪长的什么样子？小猪是怎样睡觉的？ 激发幼儿想说的欲望，积极去探讨我见过的小猪的样子，使幼儿更积 极地参与活动的兴趣。2、帮助幼儿理解歌词我先让幼儿倾听小猪睡觉这首儿歌， 然后用课件让幼儿欣赏小猪吃饱、闭眼睛、扇耳朵、摇尾巴、打呼噜 的动画，再请幼儿说说小猪睡觉时做了什么事情，从而帮助幼儿理解 和记忆歌词。在理解歌词的过程中掌握歌曲中| times;times;times;times;times; | 和 | times;times;times;times; | 这个 节奏（这是活动的重点也是难点）我通过请幼儿用拍小手节奏的方式 来初步的解决本次活动的重难点。3、学唱歌曲主要以倾听、欣赏、感受为主，以多种形式激发幼 儿歌唱，让幼儿初步学唱歌曲。并能唱准小猪打呼噜的节奏I times;times;times;times;times; | 和 | times;times;times;times; | ， 这里 边让幼儿用自然的声音歌唱，边用小手反复的练习拍打小猪打呼噜的 节奏 | times;times;times;times;times; | 和 | times;times;times;times;,从而解决活动的一个重难点。4、创编动作进行表演主要以手指动作辅、身体动作表现为主。幼儿已经学会唱歌曲，兴趣已经较为浓厚，再让幼儿模仿小猪的形象， 更提高了幼儿参与活动的积极性，这时试图通过音乐，幼儿用小手变 成一只小猪，用小手来表现小猪睡觉的样子，边唱边表演，然后再引 导幼儿用身体表现歌曲中小猪吃饱、睡觉、扇耳朵、摇尾巴的可爱形 象，让幼儿自由表现，选择表现较好的让全班模仿，这里表达学法中 的相互学习，从而体验表演的快乐。在这一局部活动的目标得以实现， 重难点也得到了突破。5、结束局部最后幼儿带上小猪头饰进行小猪睡觉的角色表 演，使幼儿在玩中学，学中玩，复习巩固本次活动中所学小猪的各种 可爱动作，形成一个完整的教学链。七、预设效果本次活动希望能充分发挥孩子在活动中的主体作用, 让幼儿在游戏中自主发挥并根据各种节奏型做相应的动作，满足孩子 开展的需要，诣在通过三工程标的达成，促进孩子生活质量的提高。对于说课的内容和方式的理解，我也是处于探索阶段，今天和各 位评委老师一起交流、探讨，有不当之处，希望大家多提珍贵意见。