班主任小学教育随笔日记五篇.docx

班主任小学教育随笔日记五篇班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，他是一个班的组织者、领导者和教育者，下面就是我给大家带来的班主任小学教育随笔日记五篇，欢迎查阅！班主任小学教育随笔日记1班主任的工作是千头万绪的，它面对的是几十颗纯真、无瑕的心灵，面对的是几十个冗杂多变的内心世界。班主任如何才能深入学生，了解学生，准时把握学生思想和生活的状况呢？我觉得班主任要摆正自己的身份，随机应变，针对学生的心理特征，有的放矢，对症下药。一、慈母的角色-美丽的孩子人人都喜爱，而爱难看的孩子才是真正的爱。正如母亲不会因为孩子的美丑存在偏袒和私心一样，作为教师，虽然一个班级几十个学生，他们的家庭环境、先天素养与自身努力程度都不同，但肯定要做到一视同仁，敬重、信任、理解、喜爱每一个学生。教师的爱应当是一种博爱，爱自己的每一位学生，关怀他们的身体，关怀他们的生活，关怀他们的学习，关怀他们的思想。谁都知道，老师在学生心目中的地位是不行比拟的，一句鼓舞，可以让学生感到无比的兴奋和自豪。天下的母亲都盼望自己的孩子欢乐，同样老师也应当让学生看到自己点滴的进步，体验进步成长的欢乐，增添继续进步的信念。教师要像母亲一样容忍孩子一次次地“旧病复发，要像母亲一样擅长发觉孩子们的长处，充分确定他的点滴进步，对他们的长处要“小题大做、无限夸张，永久不说“你不行，而是毫不吝啬地说：“嗨，你真棒。让孩子在充满鼓舞与期盼的沃土中成长，决不能因为一点过失而让孩子在指责声中自卑地抬不起头来。对于所谓的“差生，更要给一点偏爱，倾注爱心、热情和期望，对他们取得的点滴成果，准时给予表扬和鼓舞。这样，在他们身上就会产生“罗森塔尔效应。二、严父的角色-教师爱学生，不是姑息迁就，不是放任自流，而是与严格要求相结合的爱。教师对学生的爱不应当是溺爱，在敬重学生的人格和感情，关怀学生进步与成长，扶植他们正当的兴趣和专长的同时，也要严格要求他们。因为严格要求学生也是对他们的一种敬重。学生犯了错误时，该批判的就要批判，该处理的也肯定要处理，没有规矩无以成方圆，只有奖惩得当，才能在班级中形成一个良好的，主动向上的言论导向。三、伴侣的角色-专心灵去赢得心灵，用爱去交换爱。有一句名言叫“蹲下来看孩子，教育者要蹲下来和孩子保持一样的高度，以孩子的目光看问题、看世界，这样才能真正敬重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育。教育的平等不只是孩子之间的平等，更应是教育者和孩子间的平等，教育者和孩子之间的平等是平等教育、民主教育的基础。在教育学生时，要动之以情，晓之以理，导之以行。在融洽的师生情感中，学生才会把班主任的批判看作是对自己的爱惜，把班主任的表扬看作是对自己的鼓舞，从而引起情感的共鸣，自觉把道德要求和行为规范转化为自己的心理定势和良好的习惯，收到“亲其师，信其道，受其术的效果。教师不要老是摆着一副道貌岸然的面孔来威慑学生，以维护自己“神圣的地位。教师要用真诚的情感去喜爱学生、关怀学生、爱惜学生，富于怜悯心，就会受到学生的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，学生就会亲近班主任，从而在师生之间架起一座信任的桥梁。四、法官的角色-公平与公正。对于教师而言，我们的工作对象很特别，他们是一群天真和善的孩子，他们已经开始用自己稚嫩的心灵去体会和衡量这个世界，他们有着各自的推断是非的标准，在孩子的眼中，教师是成人社会的代表，更是社会公正的代表、社会公平的化身。这就要求教师在其职业领域内，全部的职业表现都要表达社会的正义、社会的良知。班主任是和学生接触最多的，学生的评语，三好生等各种荣誉的评选，甚至于平常的一次小小的表扬，都会看在每个孩子的眼里，记在每个孩子的心里，影响着孩子们对于是非善恶的推断和理解。因此，班主任老师的教育公正就更为重要，肯定要喜爱、敬重、信任每一个学生，在自己教学工作的各个环节建立公正、民主、平等的气氛。五、学生的表率-其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。前苏联教育家马卡连柯说过：“不要以为只有你们在同孩子谈话、教训他、指令他的时候才是教育，你们在生活的每时、每刻，甚至你们不在场的时候，也在教育儿童他们怎样穿戴，怎样对待伴侣和敌人，怎样笑，这一切对儿童有重要意义。可见，班主任的一举一动，都会对学生产生较大的影响。教师要求学生做到的自己首先必需做到。身教重于言教，教师对学生讲十次道理所产生的正面影响也抵不上一次反面行为对学生产生的负面影响来的大。假如要求学生不乱插嘴，那教师就不应粗暴地打断学生的话；要求学生跑步不戴围巾，那教师在跑步时又怎么能任凭围巾飘扬在自己的胸前呢？要求学生顺手捡起地上的废纸，莫非教师就不能也弯弯腰吗？假如每个班主任都有一股“让全班学生向我看齐的士气，那么“身正为范就真正得以表达了。总之，班主任面对的是几十独特格各异的学生，如何进行有效的管理与引导，这就需要我们在平常的工作中去摸索、去探讨。我想，只要怀着一颗爱心，一种责任感，有科学的管理和教育方法，就肯定能把班主任工作做好。班主任小学教育随笔日记2一、学会正确关爱，营造温馨班级一个班，关起门来就是一个大家庭。假如，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般相互关怀着、关心着、照看着、鼓舞着，那么他便是温馨的，暖和的。那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢？1、“偏爱后进生在班级管理中，我努力将自己“与人为善的爱心和班集体“普遍的友爱倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总细心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的暖和和同学间的友情，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参加班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。2、严爱优等生。优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往简单被忽视，掩盖，被谅解、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提示他们“做学问得先做人，做一个正直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。3、博爱中等生中等生往往是一个班中简单忽视的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样简单产生优越感，也不像后进生那样简单自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们盼望老师重视他们，但又可怕抛头露面。对这类学生我把握他们的心理特点，调动他们的主动因素，正确对待他们的反复，始终如一地敬重、理解、信任他们。二、建立竞争机制，形成竞争气氛。让学生参加竞争是提高学生心理素养，增长其才能的重要途径。在改革开放的现代社会，我们更应增添学生的竞争意识，培育学生的自尊心、自信念、上进心和耐挫力。这样，才能使学生将来能适应社会的进展。因此，我在班级中建立竞争机制，创造竞争气氛。1、人人都有一个竞争对手每个学生自找一名水平相当的对手我根据学生的可比性，稍作调整。让每个学生在自己的铅笔盒上贴上竞争对手的名字，竞争对手比学习、比思想、比体育。每次考试、竞赛之后，谁输，输了就把个人竞赛中的“万里马送给对方，以便时时激励双方。2、组组都有一个追击目标除了个人竞赛，我在班上还实行“一帮一、一盯一，“表现小组、“富有挑战小组、“合作小组等，分别对得分的、竞争最激烈的、小组最团结的三个小组进行嘉奖，鼓舞其他小组都朝这个方向进展。并关心尚需努力的小组想出响应方案。通过竞争，班级中形成了一种相互监督、相互关心、你追我赶的气氛，充分发挥了学生的主体作用，促进学生和谐、生动、活泼地进展。三、塑造自身形象，赢得学生信任。孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。因此我努力做到以下两点：1、好学上进，不辜负学生教好书是育好人的前提。同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特别的感召力。因此，我不断地给自己充电，参与中文函授，参与计算机考试，仔细钻研教材，努力让学生喜爱上课，喜爱学习。2、敬重学生，不远离学生。俗话说：“严是爱，松是害，不教不管会变坏。我努力做到真心爱惜我的学生，严格要求他们，但是是在充分敬重学生的基础上严格要求的。班主任工作细心而又繁琐，他是在宽阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。我无悔，我高兴，因为我是一个班主任。班主任小学教育随笔日记3班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带。班主任工作既是艰难的，也是荣耀的，有乐趣的。下面是我本学期做班主任的几点做法：一、以身作则，做学生的表率。虽然做班主任已经近三十年了，我从没有满足于自己平常积累的一些管理阅历，而是不断的利用各种可利用的时间，翻阅各种杂志、报刊等，从中学习先进的班级管理方法，虚心向有阅历的班主任老师请教，不断提高自己的班级管理水平。尽职尽责，教书育人，为人师表，一言一行做学生的表率。加强师德修养，坚守高尚情操，发扬奉献精神，真诚的对待班上的每一位学生，收到了良好的效果。二、培育和选拔班干部。现代教育理论告知我们，要组织一个胜利的班级，班主任首先要选取一些品学兼优、职责心强、身体健康、愿意为同学服务的学生担任班干部，并依据他们性格、潜力的差异，支配相应的工作，尽力地进行培育和教育，使之成为同学的典范，带动其他同学不断进取。由于新接手这个班级，我确定对原有的班委会进行重大的调整。在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不行取的!但是，单纯的所谓的“民主，让学生完全“自决，一些学生往往会倾向选举自己的“好伴侣，以便在以后的班级管理中得到“照看，同样有缺乏。比较好的方法就应是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时间内推举15位同学上来，然后再按所得票数的多少进行排列，前10位的同学始得当选，这样能够限度地让学生发表意见，而且选出的干部往往又比较理想。最终再依据所选干部的气质、性格类型以及潜力的差异进行分工，优化班委组合。当班干部选定后，我便加强培育、教育、既要放手让他们开展工作，又要依据实际加强指导。独特是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则：班主任对班干部，不能只是使用，还就应进行教育和培育。我常常教育他们树立为群众服务的荣耀感和职责感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓舞他们既要大胆工作，又要严格要求，留意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，独特是在工作出现失误的时候。例如负责清洁卫生催促检查工作的劳卫委员朱嘉玉，起初对自己的工作似乎不太满意，每一天只是把那些未参与清洁工作同学的名字以及清洁状况告知我，为此，我反复向她讲解并描述清洁卫生工作与同学们身体健康和班级精神风貌的内在联系，同时讲解该项工作的重要，让她重新怀着满腔的热情投入自己的工作中去，之后的状况证明，她们的工作完成得相当杰出!此外，我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订打算及具体措施，检查落实状况，总结得失，并加以改善，教会他们如何辨别是非，准时阻挡同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，例如组长田子唯喜爱在教室高声喧哗，收发作业本不够负责，小组同学对此有看法，我就找到他对他的行为作出严厉批判，并提出他今后该如何做，透过几次的教育，他此刻已经成了班上最杰出的小组长。鼓舞他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。学习成果优秀，团结同学、到处起模范带头作用，做老师的得力助手。经过不断的培育和努力，最终提高了学生干部的工作潜力，让他们分工协作，使学生自己管理自己，渐渐构成具有本班特色的优良班风。实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。三、增添班干部间的凝聚力群众是在活动中产生的，大群众如此，小群众也一样。我每月组织一次班干部群众做好事活动。例如搞大扫除等，透过活动扩大班干部在同学中的专心影响，透过活动加强班干部之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。透过一学年的锤炼，五(2)班的一支有凝聚力，团结勤奋，乐于助人，负责爱班的班干部队伍已经构成。四、加强班级管理，培育优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培育“求知、砺志、活泼、团结的班群众。在这个学期里，我有效地利用好每周的一节班会课开展一些专题性的活动，扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的资料包括小学生守则和小学生日常行为规范要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等等诸多方面。务必使每个学生具有服从群众，服从指令的思想，具有自我约束力，构成习惯，保证整个班群众活而不乱，严而不死的良好班风班貌五、努力培育学生的竞争意识。依据学校整体活动支配，组织学生参与丰富多彩的竞赛活动，做到赛前专心预备，仔细指导，赛后仔细总结，透过竞赛，锻炼学生的意志，提高学生竞争意识，进展学生的各种潜力，以适应将来的社会竞争。本学期由于我班师生的共同努力，每次学校举办的活动我班都取得了很好的成果。六、施展爱心，让学生更贴近你接任这个班后，我首先对每个学生进行全面了解，常常同他们个别谈心，从学习、心理、爱好、家庭等处了解学生，利用晚上常常同学生沟通沟通、同家长沟通。如陈明玥，我刚接班时，她学习成果差，写字就是胡划，心里承受力独特强，根本不把老师的批判当回事。我找到她同她进行了一次长时间的谈话，摸清了她的独特特征，然后采纳了有的放矢的教育、帮助。这个学期各方面都有较明显的进步。如当我发觉某位家长由于孩子不听话而打其耳光，我就做家长的思想工作，调整家长与孩子的关系，让那位家长认识到了错误，也使那位学生对我产生了好感与信任。再如碰到学生生病后住院我第一时间赶去探望及问候，让学生感到亲切如父母七、做好后进生的转化工作。在我班，后进生在班中为数不多，但能量大，影响坏。因此，转化后进生是班主任的一项必不行少的基本功。首先要把真诚的爱给予后进生。要做到思想上不卑视，感情上不厌倦，看法上不粗暴，方法上不简洁。我用自己对差生的真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次我擅长发觉他们的“闪光点。比方：在课堂上给他们创造条件，鼓舞他们举手发言，准时给予确定、嘉奖。课外专心辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班群众的建设。今后的班级管理工作，我将继续努力，力争更加完善。班主任小学教育随笔日记4新学期慢慢走近了。不管是老师还是学生，经过一个假期的休整，都会在心里反思以往或者规划将来。面对着带着欣喜，带着期盼，带着好奇，带着留恋来到了学校的孩子们，作为有预备的教师，该在开学第一天，带给孩子点儿什么呢？第一，共享见闻。一个假期的分别，各自有着各自的生活方式，每个孩子都带着自己家庭的印记重回到教室，想说的话太多、想诉的情也不少，所以，作为班主任，有必要关心孩子创设一个共享见闻的气氛，让他们畅所欲言。第二，树立理想，明确职责。一个好的。班集体，肯定有极强的凝聚力，那么，在心中充满期盼的开学第一天，讲讲幻想、讲讲学习目的，也是很有必要的。所以，我要做的第二步就是结合现有的习惯培育，树立远大的理想，明确班规、班纪，各班干部和小组长职责，使学生能能够快速的进入学习状态，班级秩序有序进行。第三，让孩子们制定新学期的学习打算。凡事预则立，不预则废。做什么事有了打算就简单取得好的结果，反之则不然。所以，引导孩子制定合理的学习打算，有助于他们良好学习习惯的培育，做事有始有终，提高学习效率，削减时间浪费。总之，就是要在刚开学的适应阶段，使学生以最短的时间，由入学时的松散状态很好地过渡到紧急活泼的学习生活中去，完成心态的转换。班主任小学教育随笔日记5在几年的班主任工作中，我总结了班主任工作中的“三怕：一是怕性子急，冲动发脾气；二是怕马马虎虎，工作不认真；三怕中途放弃，对学生置之不理。一是怕性子急，冲动发脾气。急性子做不好班主任工作，因为教书育人是细活，需要的是耐烦。假如遇事不冷静，一时冲动，由着性子，简单把事情搞得一团糟。假如事事发脾气，自以为是，独断专行，简单损害学生的自尊心，自信念，一些学生甚至会“破罐子破摔，从今走下坡路。由于每一位学生的社会环境，家庭环境，教育条件，本人努力的程度以及身心状况的不同，造成了学生之间的差异。班主任老师应当看到每一个学生都是独一无二的世界，每一个学生都有着自己的兴趣爱好和特长志趣，要想使每一个学生都得到全面进展，就必需充分发扬民主作风，取得学生们的信任和协作，而不能靠使性子，发脾气。二是怕马马虎虎，工作不认真。德国诗人海涅曾写道：“每一个人就是一亿世界，这个世界是随他而生，随他而来的。教师所面对的不是一个或几个“世界。因此，教师需要做大量深入细致的工作，假如工作马马虎虎，摸不清学生的底，号不准学生的脉，别说因材施教，就是正确的评价学生也是极其困难的。假如只凭班主任的去制约学生，很简单挫伤学生的自信念，或使学生产生逆反心理，或养成学生盲目听从的奴隶人格。因此，教师的心要比妈妈的心还细才行。三是怕中途放弃，对学生置之不理。在老师对特别学生的转变过程中，假如学生的进步不明显，老师常会对这类学生失去信念，从而对该学生不再投入时间和精力去关心教育，反而听之任之，置之不理。这样的结果，常常使一些有了一点进步的学生再次退步，而使老师以前的努力功亏一篑。班主任是一项充满挑战性的工作，班主任要不断地完善自我，只有当你不断致力于自我教育的时候，你才能教育别人。教师是阳光下最光芒的职业，值得我们每个教育工作者用自己的全部身心去爱这个职业，今后我仍将这么做。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 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