部编版语文三年级下册 口语交际（劝告）教学设计.docx

口语交际劝告教学设计教学目标1 .培养学生运用精妙得体的语言进行表达的能力。2 .鼓励学生回忆和了解生活中的具体事件和情景，充分考虑对方的身份和 地位，能动之以情、晓之以理地进行得体的劝说。3 . 了解和感悟规劝语言的特点和技巧，体会养成良好的行为习惯的重要 性。教学重点了解和感悟规劝语言的特点和技巧，能动之以情、晓之以理地进行得体的 劝说。教学难点了解和感悟规劝语言的特点和技巧，能动之以情、晓之以理地进行得体的 劝说。教学准备课件教学过程一、播放视频，创设情景1、这节课，咱们来上一节口语交际课，歇息怎样进行“劝说”。（板书：劝说）2、学生观看视频。3、瞧，挺好的一件事，却以争吵结束，大家想想，这是为什么呢？学生思考片刻，提出观看视频后的想法：一是劳动委员的态度不好，不真 诚，对同学不够尊重；劝说不得法，语言生硬。二是被劝说的同学不服气，强 词夺理。4、两个同学都没有注意自己的态度、语言，事情一下子陷入了僵局。怎么办？ 如果你是这位卫生委员同学，你会怎么劝说，又说些什么？请学生在四人小组 内先练习。二、小组交流，全班展示1、指导学生怎样劝说。2、出示情景，模拟劝说。3、出示评价方法。4、同学们，练好了吗？如果你是劳动委员，你会怎样劝说那位同学？其他同学，咱们一起扮演被劝的那位同学，可要认真听哦！学生尝试站在劳动委员的角度进行劝说。三、【走进生活，实践劝说1、生活中，需要劝说别人的情况还有哪些？为什么需要劝说？2、学生在小组内交流，先说说劝说的主题再商量下怎样劝说会更有效。3、针对班级中的一些不良行为，学生即兴上台劝说。4、推剪优秀的小组上台表演案例中劝说过程。四、师生总结，畅谈收获这节课，你有什么收获？总结：1、与人交流要注意对象，易于对方理解、接受。说话应注意场合，言谈举止要与当时的气氛协调。说话要文明得体，语气要委婉。2,说话应有针对性，有吸引力，善于打动对方。3、婉转拒绝他人的要求，语言应婉转含蓄，使对方心悦诚服地接受。五、课外拓展同学们，生活中存在的不良行为还有很多，请大家继续做生活中的有心人，遇 到需要劝说的情况，要大胆地进行劝说。劝说时，要做到动之以情、晓之以 理。这样，我们的社会就会变得更和谐，生活变得更美好。六、课堂练习 呈现课堂练习，与学生共同完成。