2022年学校语言文字工作汇报 .docx

精品_精品资料_学校语言文字工作汇报南京市珠江路学校作为一所全国写字试验学校, 我校语言文字规范化工作具有优良的传统.尤其历来重视和发挥学校在推动语言文字书写规范化工作中的基础性作用.20XX年以来,我们深化贯彻国家通用语言文字法,把语言文字工作与学校的培育目标结合起来, 与训练教学活动结合起来,与校内文化结合起来, 与全面实施素养训练结合起来, 在校内至上而下加强了语言文字规范化治理,特别是书写规范化治理,使我校在开展语言文字规范化工作方面有了自己的特色,并由此推动了校内精神文明建设. 我们认为, 充分发挥学校训练自身具有的基础功能,提升社会用语、用字规范化程度是我校义不容辞的责任和义务.现从以下几个方面作简要汇报.一、加强宣扬学习,营造浓郁氛围近年来,我校高度重视语言文字工作.仔细学习、大力宣扬国家通用语言 文字法,明白国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准,大力加强推普用 字的宣扬力度, 使语言文字规范化深化人心.并根据区语委要求, 做到了“三纳入一渗透两注意”. 三纳入： 即纳入到学校的培育目标和课堂教学中,纳入到同学训练和技能训练中, 纳入到学校目标和常规治理中.一渗透：即渗透到德、 智、体、美育和社会实践的全过程训练活动之中.两注意：即注意日常行为治理,注重活动的开展, 使广大师生的语言文字规范意识和应用才能有了明显的提高.学校提出“端端正正写字,踏踏实实做人.”的口号,使语言文字工作有了长期的 生命力,也促进了学校老师专业技能的进展.学校利用红领巾广播站、写字橱窗、升旗仪式、黑板报、主题班会等各种渠道和方式,多管齐下,大力宣扬语言文字规范化,在全校师生中达成共识,掀起热潮.校内内有固定的宣扬语言文字工作的标语、张贴画,校办公楼、教学楼、图书馆等公共场所都设有使用规范语言文字的指示牌.特别是学校创办的开放式 艺术画廊, 其中设有书法板块, 这不仅给同学供应了一片展现自我的舞台,也给同学供应了一个相互沟通、 取长补短的平台. 仍有学校的墨韵书法长廊,展现了历代书法家的古诗集字作品, 对同学的规范用字起到良好的示范作用,也是对学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_生良好语言文字审美乐趣的培育和熏陶.校内用字是校内文化的重要组成部分,使用规范字对师生具有示范和导向的作用.我校做为全国写字试验学校,本着高起点、高标准、严要求的原就,大力投资用于进行校内语言文字环境建设,装饰了墨韵书法长廊, 制作了橱窗, 展牌等,对全部使用文字严格把关, 特别购买宣扬画和制作宣扬口号都进行严格审查, 保证了用字规范. 目前,全校师生在训练教学、 会议和集体活动中均能自觉使用一般话和规范字,学校的名称牌、公章、校本教材、校内网、教学软件以及宣扬栏、条幅、各班板报等用字,全部使用规范字.我们仍要求老师公文用字和教学用字只能使用国家有明确标准的宋体字、黑体字和楷体字, 并定期进行检查, 保证了学校公文、讲义、试卷、老师教案等使用规范字.老师队伍是学校最重要的人力资源,只有充分抓好老师的语言文字工作,才能从根本上促进学校语言文字工作水平的整体提高.我校仔细组织老师学习国家通用语言文字法 、汉语拼音方案、江苏省语言文字工作条例等法律及规章制度. 学校领导把这项工作用为提高学校现代化治理水平、树立学校良好形象、提高师生文化素养的重要工作来抓.通过一系列的学习活动, 增强了全校教职工语言文字法规意识, 进一步明确了学校语言文字工作的位置和作用,从而提高了我校语言文字工作依法治理的整体水平.全校在职老师100%参与一般话培训测试,达标率为100%.与此同时,学校也充分关注老师群体在汉字规范化 书写训练中的示范作用, 把老师练字当作是提高教学水平、适应素养训练要求的需要.学校要求青年老师仔细练习三笔字,努力加强自身修养, 每月完成钢笔字习作两张、毛笔字作品四张、粉笔字黑板四块.定时上交,学校专人批改,赐予 分数评定,每月进行评比,并做好登记,纳入月考核.为使老师把握写字的指导方法,学校仍不定期开展写字讲座,组织“体会沟通会”,将理论学问与实际体会相结合,详细传授写字教学方法, 提高教学水平.学校仍常举办“老师写字竞赛” ,评出等次,进行展览和嘉奖.通过长期练习, 在全国、省、市、区各级各类老师书法竞赛中获奖的老师达70 余人次,而每天展现在校内里的老师粉笔字更成为学校一道亮丽的风景线,每每吸引家长、 来访老师驻足观看,啧啧赞扬.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_二、努力形成特色,渗透各个领域就训练的功能而言, 学校责无旁贷的担负着语言文字训练的任务,肩负着推动语言文字规范化的职责. 学校语言文字工作小组依据 “把提高同学规范意识和语言文字应用才能的要求纳入培育目标和课程标准,纳入学校的工作日程和常规治理,渗透到德育、智育、美育和社会实践等训练活动中”的精神,从依法治教和加强素养训练的高度, 在已有的语言文字工作的基础上,进一步积极探究, 努力实践,形成特色,构建新的可连续进展的平台.（一）课堂学习语言文字的生动乐园学校阶段是孩子较为系统的学习语言的开头,听说读写是一个人能不断学习、求得进展的最基本的条件和才能.课堂是语言文字学习的主要阵的,老师在训练教学过程中强调拼音的使用、笔画的规范,强调遣词造句、标点运用、行款 格式的精确, 由于这些都是语文训练的重要元素.老师在训练教学过程中强调讲标准的一般话, 写规范的汉字, 由于现代高素养的人应具备的长于言辞,善于表达,才思敏捷, 敢于创新的素养, 都需要有精确精当的驾驭语言文字的才能来支撑.为此,我校坚持开展丰富多彩的读书活动,每年一次的“读书节”,每天下 午 20 分钟的读书时间保证了读书活动顺当进行.文雅的图书阅览室为同学们读书的空间,教学楼每月为师生供应了新书榜,举荐好书的,让师生共感书香.另 外,我校利用班会、队会,开展专题语言文字规范化训练活动,更多的是融于其 他活动中,比如朗读、演讲、故事会等,都把一般话作为评比的一项标准,到处 表达一般话的要求.今年,结合我校“书香校内美文诵读”活动,学校仍组织了 红领巾广播联赛, 让同学们在读经典过程之中长学问.另外, 我校仍每月开展写字月赛,对同学的规范化书写进行评比表彰, 促进了我校规范化写字特色的形成.而这种特色的形成正是在于师生的训练,点滴的培育.除此以外,学校充分发挥语文课在普及一般话,用字规范化中的渠道作用. 鉴于我校外来同学多的情形, 教诲处要求语文老师要更加重视提高同学语言文字规范意识和语言文字应用才能,切实转变原先只重视考试分数,轻视口语表达现象,全面落实语文大纲中的听、说、读、写的要求,把说一般话,用规范字的能 力当作同学的一项重要素养来考察,同时把同学的用字用语才能作为考察教学工作的一个重要指标. 教诲处实行随堂听课、 提问同学、 年级竞赛等形式考察同学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_语文才能和水平,对低、中、高各年级同学的语音、写字、词汇情形定期综合分析、考察、评判,有针对性的加强教学指导.各年级双周一节口语说话课,要求一年级重视拼音教学, 定期进行拼音验收, 其他年级同学要进行拼音抽测. 要求注意同学之间的口语交际,增进同学与同学、与老师、与他人间的相互交往,并与大队部联合进行了以 同学日常行为规范 为内容的口语交际表演评比. 学校仍组织了阅读三个一活动： 课前一分钟古诗诵读, 课前一分钟新闻发布, 课前一分钟演讲,提高同学的口语表达水平及一般话水平.,（二）校内感受语言文字的美好天的我校的校内环境文雅舒服, 是文化底蕴丰富的学习天的. 校内里的一草一木、一景一物都是同学感悟生活、学习语言的活教材.我们组织低年级的孩子为学校写爱惜花草树木的提示语,在中高年级的同学中征集对于“欢乐”的个人箴言,征集“校内十大景观”的文字介绍,让同学 以自己的眼光去找寻、 去描画校内的不同景致. 在青绿的草坪上、 在干净的小路边,书写规范、配图精致的标语让你心动.在每一个教室门前的展板上,孩子们 都为自己的班级取名, 骄傲的亮出他们的班级目标. 孩子们用自己的语言营造附小人文环境的生动氛围, 孩子们用他们布满个性、 布满童真的语言文字来优化自己的校内.（三）综合活动运用语言文字的宽阔空间在包罗万象的社会文化领域中,有着极其丰富的语言文字训练资源,我们在训练教学的实践中力求开发和活用这样的资源,制造性的开展综合性活动, 拓展学习领域,突破学习时空,让同学走出校内、走向生活,多方面提高同学的语言 文字应用才能.美文朗诵、讲故事竞赛、 书写月赛、 科学认读活动课是我校规范语言文字工作的传统项目,另外,学校仍成立了“小小汉字争论院”,各年级从同学的不同年龄特点动身,开展了各种特色活动,如：低年级主要是“识字方法与爱好的争论”、“低年级同学写字爱好的争论” .中年级“明白汉字的起源、感受汉字的好玩和奇妙”.高年级进行“纯洁祖国语言文字,社会规范用字的调查与争论”的 争论.在与信息技术整合方面, 学校组织在校内网班级网页中出版班级作文集、个可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_人文集,让同学参与各类话题的在线争论.在社会实践方面, 学校把全国推普周活动作为宣扬工作的大好时机,抓紧抓好.学校成立“推广一般话宣扬周活动领导小组”,负责部署、指导、和谐全校 的宣扬活动. 周一升旗仪式上国旗下的演讲栏目中,校长做推普宣扬员. 老师举办一般话授课竞赛、 诗歌朗诵和课文朗读竞赛, 各班会上开展故事沟通、 演讲读书竞赛、辩论竞赛、 推普歌曲演唱以及方言与一般话对比练习等活动.在抓好校内内宣扬的同时走向社会, 在每年推普周的第一天, 组织同学以居住的为单位成立推普小组,或在街头,或在小区设立宣扬点,学校制作“讲好一般话,用好规 范字”的宣扬牌,老师向过往行人宣扬语言文字工作宣扬材料,解答人们提 出的有关问题, 同学自制写有宣扬口号的旗帜,表演自编绕口令、 演唱一般话歌曲,吸引了一批批过往行人的驻足观看.推普小队仍到珠江路、 丹凤街等的查找错别字,并将其登登记来,进行争论.在探究活动中,学校引导同学进行“数学 与生活数学小论文竞赛”,结合数学统计学问完成了小型报告,同学得到了宝贵的学习体验. 学校仍组织同学去新华书店读书买书,感受书香浓郁的学习氛围.学校仍组织了“墨韵长廊解说员培训小组”,在培训中,提高同学的书法鉴赏水平,培育书法审美乐趣.组织了“我习字,我成长”征文竞赛,沟通写字过 程中的喜、忧、哀、乐,感受写字带来的成长乐趣.学校仍举办多种主题的读书 征文演讲活动,培育同学学习、运用规范的语言.此外,红领巾广播站、 周三各班级时事政治演讲、 小记者团的“采访实录” 、小礼仪队的 “我当小小接待员”这些都是我校同学语言文字学习的舞台,也是语言文字工作布满童趣的亮丽风景线.通过丰富多样的综合活动, 同学规范了言谈举止、 体验了真实生活、 形成了交往才能、 提高了规范运用语言文字的意识 和水平.三、不断拓展思路,保持连续进展多年的写字特色训练,结出的了异彩纷呈的硕果.学校202220XX 年,连续五年荣获玄武区写字竞赛第一名.在“双龙杯”、“曙光杯”全国少儿书画大赛 中,学校多次获优秀组织奖, 多名同学获最高奖项钻石奖,获金、银、铜奖,优秀奖的更是不计其数. 在全国老师写字竞赛中, 参赛老师人人获奖. 在全国教师写字论文评比中, 多人获奖. 学校写字学科带头人童莉莉老师的写字教学专栏可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_多年在学校生语文学习上连载,其体会被制成百日字功光盘出版发行. 自 03 年评为“全国写字试验学校”后,学校多次接待外省市、南京市及各区兄弟学校的参观拜访, 承办了南京市书法观摩现场会,多次接待市级培训班的学习任务如今, 一批又一批的小书法家在校内中涌现,使学校的写字教学布满生气与活力,新的校内文化和人文精神正在校内里生根、发芽、开花,书写一手规 范美观的汉字更是珠小师生人人追求的一种潮流.语言文字训练有着丰富的人文因素,对同学品行的哺育,情感的陶冶,社会责任感的形成, 有着重要而特殊的作用. 在今后的工作中, 我们的思路是：（1） 将语言文字工作与深化素养训练、提升学校整体办学水平、 突出学校特色进一步 紧密结合. （2）将语言文字工作进一步向社会辐射,由学校延长到家庭、社区, 将其与推动创建学习型家庭结合起来.（ 3）着力开发具有人文内涵的校本课程, 把学校现有的写字校本课程进行充实完善.在开展课堂教学改革、 推动拓展型课程的进程中, 要充分关注语言文字的训练教学目标指向,使学校的校本课程以丰 富的内容, 多元的跨学科资源, 敏捷的学习方式, 成为推动语言文字工作的新的增长点,以语言文字工作的推动促进学校的整体进展,并为语言文字规范化工作 作出我们应有的奉献.以上是我们在推普用字活动中所做的一些工作.我们深知学校语言文字工作对于同学把握科学文化学问、 培育创新精神和实践才能的具有重要意义,今后我们会连续以极大的热忱投入到这项工作中去,以求实、探究的精神提高同学语言文字素养和应用才能, 提高同学书写规范才能, 开创我校推普用字的新局面,为传承祖国优秀文化,为祖国语言文字健康纯洁的进展做出我们的奉献.可编辑资料 - - - 欢迎下载