2022年小学品德与社会五级《“法”在我身边》教学设计.docx

精品_精品资料_“法”在我身边教学设计教学目标：1、情感目标：激发同学学习法律的爱好,树立知法、守法的意识,为养成遵纪守法的习惯,成为社会主义合格公民奠定良好的基础. 2、学问目标：进一步明白我们身边的,特殊是与学校生关系亲密的一些法律学问.3、才能目标：通过案例分析、模拟体验,增强辨别是非和自我爱护的才能,初步培育同学正值运用法律维权的意识与才能.重点难点：重点：通过学习争论对身边的事情有更深刻的熟识,能够对身边的现象发表评论,并学会用法律爱护自己.难点：学会用法律爱护自己.教学过程：课前初探1、收看法律频道有关栏目,谈谈感受.2、搜集身边的法律法规,用法守法案例, 课中深究一、汇报展现,合作探究1、图片导入,激发学法的学法欲望.同学们看过“法律讲堂”吗？今日让我们来做一期生活版的“法律讲堂.”先来看几张图片（课件 1：出示几张少年犯被捕现场图片） ,说说你们看到了什么？生：几个青少年人被警察逮住了.师：是的,他们终将被带上审判席.生：几个未成人年人由于违法手上被拷上手铐. 师：或许,他们即将为此付出自由和青春的代价.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_生：师：看了这些有什么想法？生沟通.2、依据同学的回答老师引出主题.这些花季少年本应坐在教室里学习,本应在父母的关爱下过着幸福的生活,可是他们或由于对法律的无知,或由于一时的冲动走上犯罪的道路,令人为之惋惜.其实“法”就在我们身边,既约束我们的行为又保证我们的权益,这节课就让我们一起走进“法”,去感受法律的神圣与尊严.（板书：“法”）3、知法懂法,感受法就在我们的身边.（1）你们知道什么是法吗？结合生活体会谈一谈对于法的懂得.生沟通.（ 2）师过渡：法是由国家制定和颁布的公民必需遵守的行为规章.法与我们生活息息相关,请看下面几幅图片.（ 3）图片的内容是什么,他与什么法律有关？【引导同学从图中感受到法律与人们的衣食住行息息相关,人的一生与法律有不行分割的关系.】师小结：这几幅图清晰的告知我们,法律与我们每个人的生活、与我们的一生息息相关,法就在我们身边.【板书：在我身边】（4）同学们,你们知道我们生活中有哪些法律法规吗？你们是通过哪些途径获得的？ 生 1：宪法师：宪法是我国的根本大法,有全国人民代表大会制定.其他法律法规是依据宪法制定的.通过什么途径搜集的？生 1：读书.师：高尔基曾说过书籍是人类进步的阶梯.生 2：婚姻法师：父母对子女有抚养训练的义务,子女对父母有赡养扶助的义务.是通过什么途径搜集的？生 2：上网.师：网络有着丰富的资源,通过上网我们准时的获得我们所需的资料.生 3：义务训练法,它规定全部适龄儿童、少年必需接受的训练,实施义务训练,不收学费、杂费.生 4：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -小结：你们知道的法律可真多,板书【知法】总结方法：收看电视播放的法制专题节目读书询问家长看报上网查阅资料小结：大家所沟通的法律法规,就是爱护我们的法律武器,正是有了这些法律法规,我们这个世界才显得那么和谐,那么漂亮.但是在学校生中也不乏这样的现象.二、感悟深化,提升熟识1、【出示：结伙打架,球场闹事,向汽车扔石子,偷窃.攀爬护栏等.你们认为这样做对吗？假如不对那么这些行为分别违反了什么法律吗？（治安治理惩罚法）】师小结：从同学们的回答中我感受到了你们知道并懂得了一些法律,其实法就在我们身边,像这些发生在我们四周的与法有关的事例仍有很多.（板书：懂法）过渡：法律爱护着我们每个公民的合法权益不受侵害,下面以小组为单位沟通,搜集的身边有关用法律爱护自己合法权益的事例,谈谈从中受到的启示？然后小组举荐出最典型的案例,选派代表全班发言.2、小组沟通,老师巡察.3、哪个小组先来代表全班发言.我们搜集到的案例是：我们受到的启示是：4、老师评判.同学们所说的这些案例,就是正确的运用法律爱护了自己合法的权益.我们不但要知法、懂法,仍要学会运用法律爱护自己的合法权益不受侵害.但在我们生活中也有的人是这样处理问题的.5、出示视频,同学观看视频.6、视频看完了,你有什么想说的？7、同学沟通.小结过渡：同学们都谈了自己的看法,感受特别深刻.对于有人说：野蛮人的武器是拳头,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_文明人的武器是法律.你是怎样懂得的？把你的懂得和体会写在课本38 页下方.8、同学填写,老师巡察指导.9、全班沟通.老师小结：我们是祖国将来的期望,就更需要明白我们身边的法,养成依法办事、遵纪守法的好习惯.随着人们法律意识的逐步提高,我国的未成年人犯罪近年来呈逐年上升的趋势.青少年违法犯罪行为的发生,往往是由于对法律的无知.请大家认真观看：用知道的法律学问分析他们的行为对吗？三、生成问题,拓展延长1、【课件出示案例】【1】私拆邮票【2】电脑黑客2、同学分析,老师随机点评.3、你发觉没发觉身边的违法行为.4、有的同学说：“学校生违法没事,犯了法也不会被处理.”这种说法对吗？学校生应当怎么做？请谈谈你的看法.老师小结：法律是公平的,法庭是威武的.无论是由于无知而犯法,仍是明知故犯、知法犯法,法律都不会因任何理由而原谅任何人,谁的行为违反了法律,谁就会受到法律的惩处.（板书：守法）1、宣扬法律,抵制违法行为大家谈.师：我们虽然生活在一个法治逐步健全的社会,但是我们身边仍有一些人不懂法,违犯了法律,留下了懊悔的泪.我们又能做些什么？同学沟通.2、老师小结是啊,假如我们每个同学不仅自己知法守法用法仍能自觉做个小小法律宣扬员,把自己知道的法律学问讲给四周的人,看到有违法倾向的,我们上前做一些劝阻、说服,我们这个社会就少了一些犯罪,少了一份损害.假如人人都知法守法了,那我们这个社会将布满温 暖,布满和谐.3、社会大家庭的关爱请看,出示一组图片.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_司法机关也通过多种方式对我们青少年进行普法训练,都在关注青少年的健康成长.我们将沐浴在法律阳光下健康成长.课堂总结今日的“法律讲堂”就讲到这,其实跟法有关的学问仍有很多,期望同学们今后连续驾驶求知的航船,扬起法律的风帆,在学习和生活的海洋里,乘风破浪,连续前进；让我们牢牢记住：“法”在我身边,我与“法”同行.为了祖国的富强,为了社会的安定,让我们一起宣誓【课件】：我肯定要知法、懂法、守法、用法,当一名合格的小公民； 课后拓展课下利用搜集的资料,设计一期“法在我身边的”的手抄报.板书设计：“法”在知法懂法我与我守法用法法身边同行可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_“法”在我身边教后反思“法”在我身边这节课是教科版五年级下册其次单元“法规与方圆”,活动主题三 “法律爱护你我他”中的第一课时.对于同学来说,法律是抽象的.教材从人们的衣食住行等平常大事入手,让同学知道身边的一些法律学问,引导同学明白法律与人们生活息息相 关,法律能爱护人们的合法权益.让同学明白身边的法律学问仅仅靠课本上的这些内容是远远不够的,于是课前我给同学足够的搜集资料的时间,让他们通过各种途径搜集相关的资料.并且分类整理,在课堂上沟通使用,肯定程度的丰富了课堂教学资源,为课堂上沟通共享做好了相应的预备.可以说这节课基本上是师生共同沟通共享的一节课.这节课中比较好的做法表达在：一、教学目标详细、明确,突显人文性与综合性.新课标提出“帮忙同学参加社会、学习做人是课程的核心”.依据这一理念,制定本节课目标时,我特殊注意符合同学实际生活的需要,力求实现三维目标的整合,特殊关注正确态度、价值观的形成和行为规范的养成,使同学既明确法律的重要性,明白与学校生生活亲密相关的各项法律,又能增强辨别是非和自我爱护的才能,自觉抵制各种不良行为及违法犯罪行为的引诱和侵害,从而养成遵纪守法的习惯,为成为社会主义合格公民奠定基础.二、教学设计具有维度和层次,能表达课程标准的基本理念和要求.1 、教学流程支配合理,具有层次性.由于同学的年龄小,对法律的熟识特别有限,学习本课有肯定的难度.我将本课设计为三个基本环节,一、图片导入,引起同学的摸索,唤起同学对法律学问学习的欲望.二、知法懂法,感受法就在我们的身边.三、守法用法,感受法在生活中的作用.这样由浅入深, 循序渐进,既面对全体同学,又敬重同学个体进展的需要,让同学在不知不觉中由知法、懂法到自觉形成守法、用法意识.2 、教学形式和学习方式多样化,教学目标达成度高.有效的训练应当采纳儿童乐于和适于接受的生方式,帮忙他们解决现实生活中的问题, 好的组织形式应当有较高的趣味性,那对孩子的吸引力以及成效都是很明显的,同学只有投入了,训练才能起作用.教学时,我第一让同学看花季少年被捕时的图片,引起同学的深思,从而唤起他们学习法律的欲望.其次在明白相关的法律后,我创设了同学们比较熟识的“衣食住行”这一情形,同学感知法律就在我们身边.“用法”环节体验,同学辨别是非的才能不断提高,初步产生运用法律来爱护自身权益的意识,有效的达成了预定的教学目标.最终我和同学一起宣誓使同学的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_情感态度得到升华.不足之处一、法律学问储备欠缺由于我国的法律面广而深,无法明白法律的方方面面,我和同学沟通的时候,就显现对于相关法律法规明白的深度不够,拓展面窄.二、课堂评判单调,勉励和指导成效不显著.在本课教学过程中,同学在谈自己的感悟或回答疑题时,显现了很多特殊的见解,可由于我的紧急,没有准时进行必要的勉励、充分的确定、热忱布满的夸奖等勉励表示,只是单纯的让他们坐下,赐予“说得很好、有道理”等简洁而又单调的评判.这简洁挫伤同学回答疑题的积极性.今后,我肯定要在课堂上充分确定和夸奖同学这些特殊的见解,勉励同学的这种求异思维,让同学的创新意识、制造才能得以更好的发挥.课堂教学是一门有遗憾的艺术,因此铸就我们的努力将会进行下去,教学与反思相结合,可帮忙我提升自己思维品位及业务素养,从而改革自己的教学方式,从中体会自己课堂生命存在的价值和意义.这是我对这节课的一点熟识,有不当之处仍请各位领导批判指正,感谢；可编辑资料 - - - 欢迎下载