2022年秋人教版语文八级上册第课《散文二篇》导学案.docx

精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案年级八年级使用时间课题编制人15.散文二篇课时审核人2探究案学法指导第一课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学1激发同学的联想和想象,感受生命的意义. 习2揣摩文章中重要语句,懂得其哲理意蕴.目3感知作者的情感变化,把握作者的感情基调. 标重点重点：揣摩文章中重要语句,懂得其哲理意蕴.难点难点：感知作者的情感变化,把握作者的感情基调.学习朗读法合作探究法方法预习案学法指导整体感知1老师朗读课文,同学听读,留意读音,并勾画出你不太懂得的语句.多媒体展现2 同学互读课文,一人读,一人听,订正读音.3选三位同学示范读课文,每人读一部分,其余同学评点.【沟通点拨】朗读时要留意语调的把握.感情猛烈处声音要洪亮,情调应激扬.感情安静处要读得深沉些.再读课文深层探究1第一自然段末尾写道： “我们都特别可怜； ”为什么这样说？【沟通点拨】由于过去了的日子永不再回来,你的力气是那样的小,对于生命上熟识课文, 借助工具 书给不认 识的字注 音并说明 词语.小组谈论可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学问链接3作者简介严文井,原名严文锦. 1915 年生,湖北武昌人. 1934 年毕业于湖北省立高中,次年到北京图书馆工作, 并开头以“严文井” 的名字发表作品. 历任人民文学主编、人民文学出版社社长等职.主要著作有：严文井散文选严 文井童话集等.在其次次全国少年儿童文艺创作评奖中被授予荣誉奖.自主学习1读准字音臼齿jiù茸毛r óng蔓延màn凋谢di o洗涤d í 2记住重点词语的词义.臼齿：齿名.在口腔后方的两侧.一般上下颌各六个,其形如臼.茸毛：身体表面或某些内壁长的短而松软的毛.一般指动物初生松软的细毛.扩散：向四周扩展延长.枯萎：指 草木花叶 脱落、衰落、零落.洗涤：冲荡.清洗.又用除去罪过、积习、耻辱等.请将作者资料作为文学常识积存下来.借助注释、工具书完成这部分练习.的事你丝毫不能做主.2文章其次自然段用“的面上的小草”比喻什么？【沟通点拨】生命自身的宏大.生命能够不绝的制造新的生命.3作者为什么赞扬生命？【沟通点拨】由于它布满了期望,永不休止的繁衍着,扩散着,随处宣示着它的欢乐和威势.总结课文拓展延长课堂小结永久的生命是严文井在1942 年写的一篇带有比如,带有哲理意蕴的散文.【沟通点 拨】1 它不仅哲思深邃,鲜明生动,而且语言通俗易懂,感情充足.全文条理清楚,章法井然.2 在写法上,先谈生命的易逝,欲扬先抑,再谈生命的永久,正面绽开.最终联系现实生活,高唱生命的凯歌.3 文章揭示出个体的生命是卑微脆弱的,但就整个人类来说,生命是永久不朽的,表达了作者积极乐观 的人生态度,同时要感谢生命,并以自己全部热忱回报生命.师生共同摸索可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案探究案学法指导拓展练习2作者追求哪些方面的学问？【沟通点拨】罗素第一个方面的学问是有关人的,明白人的心灵.其次个方面,实际上是可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习我为什么而活着其次课时情形导入生成问题指自然科 学方面的学问,现代武器、基因工程、航天技术等.第三个方面,就是指社会科学方面的学问,如三大宗教、马列主义等,他在学术上取得了许多的成就.3作者怜悯苦难的详细内涵是什么？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_同学们有没有听过 为了谁这首歌了？是吖, 我们为了谁,为了什么而活着？ 同学们你们想过吗？同学各抒己见 古今中外又有多少人在查找着答案.历史上孔子是为“仁”而生,孟子是为“义”而生.当代的人了？医生是为治病 救人而生, 运动健将是为抱负而拼搏, 仍有的震中奋不顾身的英雄,他们都在 告知我们究竟该怎么活着,今日我们来看看罗素是怎么回答这个问题的.自我研学生成新知学问梳理夯实基础1读准字音,记准字形,给加点的字注音.遏制è飓风j ù濒临bn俯瞰kàn呼号há o 2懂得重点词语的词义.遏制：禁止,掌握.飓风：发生在大西洋西部的剧烈风暴.濒临：紧接,靠近.俯瞰：俯视.深不行测：深得无法测量,比如对事物的情形捉摸不透.3作者介绍罗素1872 19702 0 世纪英国哲学家、数学家、作家.获1950 年诺贝尔文学奖,以表彰其“多样且重要的作品, 连续不断的追求人道主义抱负和思想自由”, 代表作品有幸福路西方哲学史数学原理物的分析婚姻与道德等.整体感知走进文本1自由朗读课文,摸索罗素为什么而活着？【沟通点拨】对爱情的期望,对学问的追求,对人类苦难不行遏制的怜悯,即小 组 合 作探究,争论问题联系实际 说 出 你 的懂得【沟通点拨】他从小失去父母,一生坎坷,命运多舛,但他始终关爱人类.反对战争,反抗独裁专制,追求世界和平,年轻时因反战而锒铛入狱,年迈的晚年,仍致力于禁核运动,奔跑呼号,创立和平基金会,就在逝世当天,仍为以阿战争给人民带来的灾难而忧心忡忡,这一切缘于他对人类的怜悯和爱心.品尝语言探究写法 1爱情,学问,怜悯心这三种追求,哪一种追求是令他最执著最痛楚的？为什么是最重要的了？【沟通点拨】怜悯心,爱和悲悯是最重要的,由于假如没有爱和悲悯,只片面的追求爱情,会产生爱情恐惧主义.片面追求学问会成为灾难的帮凶,所以爱和悲悯最重要. 2课文的二、三、四自然段能否交换次序？【交 流点拨】不能,从内容上看,爱情是自然朴实的精神追求,学问是提高素养的精神追求.怜悯心是道德层面的精神追求,从结构上看与前一段的开头相照料,次序井然,层次分明.拓展延长课外积存关于爱情,学问,怜悯心的名言或诗句.关于爱情：人生追求爱情并不显得低级.裴多菲：生命诚可贵,爱情价更高,如为自由故,二者皆可抛. 维斯冠：爱情是生命的火把.关于学问：培根：学问就是力气.李大钊：学问是引导人生到光明与真实境域的灯烛. 关于 怜悯：白朗宁：把爱拿走,世界将变成一座坟墓.雪莱：道德中最大的隐秘就是爱.1、复习本课,预习下一课.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_爱情,学问,怜悯心 对人类的关爱 就是罗素活着的全部内容.2浏览课文,同时摸索本文思路是如何支配的？【沟通点拨】 文章开篇提出总的观点, 然后详细论述这三个方面,最终一段总结全文,所以本文的结构是总分总.文本精读深化探究速读课文 2、3、4 段,探讨以下问题.1罗素为什么期望爱情？【沟通点拨】第一是由于爱情给我带来狂喜.其次是由于爱情解除孤寂. 最终是由于在爱情的结合中, 我看到圣徒和诗人们所想象的天堂景象的神奇缩影.布置作业课堂评判及教后反思学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -2、书面作业另附.第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载