2022父亲的谜语教案.docx

2022父亲的谜语教案父亲的谜语教案1学习目标：1.借助拼音、工具书等读准字音,进一步扩大自己的识字量。 正确有感情地朗读课文;读出父亲教'我'猜谜时的语气、语调。2.仿照课文,学习为自己感受爱好的事物编谜语3.读懂课文主要写了父亲教我猜谜语、编谜语的故事,体会到其中蕴含着父亲对孩子深厚的爱。 学习重点： 通过父亲和我猜谜语的情景感悟深厚的父爱。学习难点：通过描写眼睛的谜语感受父爱无处不在。自学导航你能说明下列词语吗？深邃： 苦思冥想： 饱经忧患： 开释：自我研讨熟读课文，整体感悟父亲有许多谜语，课文重点写了哪个谜语？请用波浪线画出这个谜语的谜面。这条谜语难倒了我，我猜不出来。谁能换上其它词句，意思不变？谜底藏在哪里呢？就在我眨巴着眼睛苦苦思索的时候，父亲便会给我奇妙的提示，父亲给我的奇妙提示是什么？合作探究有感情读节。（可以同桌分角色对读）父亲的眼睛里装着我这个“细妹子”，还有哪些句子写了父亲的眼睛？（用直线划出来句子）父亲的眼睛里装着我这个“细妹子”，我的眼里有什么？父亲的头发怎么会白的？想象一下：父亲心里会忧愁些什么？担忧些什么？文中父亲的眼睛出现了几次?分别在什么时候？我欢乐，父亲也欢乐，我不欢乐，父亲也不欢乐，所以父亲的眼睛是什么？拓展延长你知道如何编写谜语吗？应留意什么问题？同学们能给五官编写谜语吗？父亲来信仅寄一个谜语，这有什么含义？观赏鉴别你认为哪些词语用得好？或者你喜爱哪些语句并说明理由父亲的谜语教案2一、教学目标能独立相识生字，在语言环境中理解“深邃”、“苦思冥想”、“饱经忧患”等词语。读懂描写父亲眼睛句子的含义，有感情的朗读，感悟父亲对孩子深厚的爱。初步了解简要复述的方法，并对课文的关键内容进行简要复述。二、教学重点：通过父亲和我猜谜语的情景，感悟深厚的父爱。三、教学难点：通过这则描写眼睛的谜语感受父爱无处不在。四、教学过程一谈话导入，揭示课题同学们，课余时间、节假日，爸爸常常会陪你们玩些什么?生答：讲故事、下棋有一位女孩的爸爸在她小的时候最喜爱教她猜谜语，出示课题，学生齐读。二初读课文，整体感知自由读课文，要求：读准字音，读通课文。边读边思：在父亲教“我”猜谜语的过程中，哪些场景给“我”留下了深刻的印象?请依据提示简要说说：，父亲。(什么状况下) (怎么样)检查自学状况，依据沟通，适时板书：苦思冥想时奇妙提示苦恼忧愁时猜出心思抓住“苦”和“冥”，理解“苦思冥想”的意思。三抓住“眼睛”，研读感悟，感受“父爱”在父亲让我猜的那么多谜语中，只有一条是“我”猜不出的，哪条，谁来读一读?谜底是什么?板书：眼睛是呀!在一幕幕难忘的猜谜场景中，文章多处写到了父亲的眼睛，再读课文，用曲线划出有关描写父亲眼睛的句子，读一读，你感受到了什么?依据学生沟通，老师随机出示相关句子：父亲眯起眼睛看着我，悠悠地念着他的谜语。我眨巴着眼睛，仰头对着那满天的星斗苦苦地找寻，谜底藏在哪里呢?再盯着父亲的眼睛瞧，觉得他那双笑眯眯的小眼睛也和夜空一样深邃、神奇。学生谈感受。老师依据课文内容创设情境，引读：夏天的晚上，“我”和父亲坐在星光覆盖的院子里，四周是那样的安静，此时，父亲(眯起眼睛看着我，悠悠地念着他的谜语)，我盯着(父亲的眼睛瞧，觉得他那双笑眯眯的小眼睛和夜空一样深邃、神奇)。板书：深邃神奇，指导“邃”的字形;你从父亲“深邃”、“神奇”的眼睛中感受到了什么?(重在引导学生感受父亲的眼睛在孩子的心目中是那样高深摸测，令人的猜不透)理解“深邃”。指导朗读第2小节，读出温馨、甜蜜的感觉。引导学生抓住主要意思，简明扼要地进行复述。老师归纳简要复述的方法。父亲笑着说：“你在听啊”他把眼睛闭上，“晚上关箱子。”又把眼睛睁开，“早上开箱子。”父亲把眼睛凑近我，“箱子里有面小镜子。你细致看看，镜子里是不是有个细妹子?”同桌合作，仿照父亲的动作读句子，感受父亲提示方法的奇妙，体会父亲的爱女之情。板书：闭上睁开凑近提示学生用转述的方式，简要复述。(学生有困难，老师可作示范)引出第10小节，理解“饱经忧患”，想象父亲生活、工作的劳碌，从而体会父亲对我的关爱。分角色合作朗读3-10节。每当我撅起了嘴，皱着眉头，一副苦恼忧愁的样子时，父亲便念起“关箱子、开箱子”，笑眯眯的眼睛一张一合，然后问我：“镜子里面有个什么呢?”在父亲眼睛一张一合之间，(板书：一张一合)这镜子里原委有什么呢?指数生答，学生可依据文中内容回答，也可绽开适当的想象，重在让学生感受父爱。读到这儿，你想对这位父亲说什么呢?指导复述第11小节。出示：啊，父亲的眼睛多神奇呀!仿佛可以给我变出许很多多的欢乐和光明。指导学生有带着自己的感受朗读。依据多媒体出示，师生协作读描写父亲眼睛的句子。四总结拓展我们说，父爱如山，在猜谜语的过程中，当我苦思冥想时父亲用眼睛给我奇妙提示，在我忧愁苦恼时父亲的眼睛能为我解忧，从父亲的眼睛中感受到了宏大、深厚的父爱。出示：父爱同母爱一样的无私，他不求回报;父爱是一种静默无闻，寓于无形之中的一种感情，只有专心的人才能体会。(生齐读)平常生活中你肯定能感受到父爱无处不在。父亲的谜语教案3教学目标：1、自学字词，理解词语的意思。2、读课文。3、根据提示简要复述课文。4、从父亲的谜语、父亲的眼睛中体会父亲对孩子无私的关切。教学重点：1、正确流畅地朗读课文。2、通过父亲和我猜谜语的情景，感悟深厚的父爱。教学难点：阅读课文，理解描写父亲眼睛的句子的含义，体会父亲对孩子无私的关切。教学打算：多媒体课件教学过程：一、启发谈话，引入课题。1、师：同学们，在你们的生活中，你觉得和爸爸妈妈之间最好玩的事是什么？2、学生沟通3、师：而在作者的记忆里，最好玩的事就是在夏日的晚上，坐在星光覆盖的院子里猜父亲的谜语。4、师：同学们，昨天我们回家已经预习了这篇课文，现在，请你围绕课题，说说你知道了什么？（预设：知道了父亲有很多的谜语。知道了父亲的谜语，只有一条能难倒我。知道了父亲的谜语能给我带来很多的欢乐。知道了父亲的谜语，是我儿时感觉最好玩的事情。）二、研读感悟。1、以谜语为突破口，整体导入，引出眼睛。（1）师：父亲的谜语只有一条能难倒“我”，那是什么谜语呀？（2）生沟通出示：晚上关箱子，早上开箱子，箱子里有面小镜子，镜子里有个细妹子。（3）师：我们也来猜猜，这谜底是（点拨，强调，出示：父亲的眼睛）（4）师：是呀，这就是父亲的眼睛。2、重点部分研读细致感悟。（1）师：（出示）那爸爸有一双怎样的眼睛呢？请同学们轻声自由课文，用“”划出有关描写父亲眼睛的句子。（2）学生自由朗读，划句。（3）沟通。（出示）A、父亲眯起眼睛看着我，悠悠地念着他的谜语。B、再盯着父亲的眼睛瞧，觉得他那双笑眯眯的小眼睛也和夜空一样深邃、神奇。C、父亲笑着说：“你再听啊”他把眼睛闭上，“晚上关箱子。”又把眼睛睁开，“早上开箱子。”父亲把眼睛凑近我，“箱子里有面小镜子。你细致看看，镜子里是不是有个细妹子？”D、每当我撅起了嘴，皱着眉头，一副苦恼忧愁的样子时，父亲便念起“关箱子、开箱子”，笑眯眯的眼睛一张一合，然后问我：“镜子里面有个什么呢？”E、啊，父亲的眼睛是多么神奇啊！仿佛可以给我变出许很多多的欢乐和光明。（4）学生自由读读句子，选择其中的一句重点读一读，说说你读懂了什么？说说理由。（随机进行朗读指导。）句子A：从“眯起眼睛”、“悠悠地”可以感受到父亲在给我猜谜语时是慢条斯理的，是很亲善亲切的。句子B、理解“深邃、神奇”，父亲的眼睛和夜空一样，猜不透里面包含了多少东西，让我苦思冥想很久都找不到谜底。句子C：当我猜不出谜语时，父亲的眼睛“闭上”、“睁开”，这给了我奇妙的提示，让我猜出答案。我觉得父亲的眼睛真奇妙。又从人物的语言中，理睬到父亲对女儿的深厚的爱。句子D：当我苦恼时，父亲“笑眯眯的眼睛一张一合”，带给了我很多童年的甜蜜和快乐，能看透我心底的隐私，父亲的眼睛无所不有，无所不能。句子E：“神奇”、“欢乐和光明”，当我苦恼时，父亲为我带来快乐；当我遇到困难时，父亲的眼睛给我激励。）（5）齐读这些描写父亲眼睛的句子。（6）师：从父亲的眼睛中，我读到了谜底；从父亲的眼睛中，我找到了欢乐；从父亲的眼睛中，我获得了光明。（7）师生合作，老师引读：（出示）父亲的眼睛深邃、神奇，仿佛可以给我变出许很多多的欢乐和光明。夏日的晚上，在星光覆盖的院子里，父亲当我猜不出谜语时，父亲我撅起嘴巴，一副苦恼的样子时，父亲（8）师：课文除了写父亲的眼睛，还写了什么？（早白了的头发。）（9）师：父亲为了我能欢乐成长，付出了很多很多。他的头发也因饱经忧患而早白了。（出示）父亲摸摸饱经忧患而早白了的头发。（引导学生理解句子。）师：“饱经忧患”什么意思？父亲曾经受到哪些“忧患”？（家人的健康，侍奉老人；工作的操劳，曾经下岗；生活艰辛，自己舍不得吃穿；孩子的苦恼，就是父亲的苦恼，为了孩子兴奋，父亲想方设法）师：但这些忧愁和苦恼、艰难困苦，在父亲的眼中表现出来了吗？（10）师：让我们再来读读描写父亲眼睛的句子，想：为什么要重点写父亲的眼睛呢？沟通（谜语的谜底是眼睛；父亲的眼睛能看懂我的心思；眼睛是心灵的窗户，眼睛中能传达父亲无以言表的爱。）三、根据提示，复述课文。（指导学生整理三个场景。）1、师：从父亲教我猜谜语这件事中，你现在的脑海里出现了哪些画面呢？2、沟通板书：夏日的晚上猜不出谜语时苦恼悲伤时3、师：你能依据板书选择其中的一个场景，加上相对应的描写父亲的眼睛所起的作用进行复述吗？4、四人小组合作打算。5、沟通四、总结拓展1、师：父亲，一个多么洪亮而有力的名字！他给我们的爱虽然不像母爱那样宏大、亲切，但却多了一份含蓄、深厚、博大，让我们带着真诚和爱心有感情朗读全文，再次感受一下父亲那份深深的爱。板书：含蓄、深厚、博大的父爱2、感情朗读全文3、师：作者从父亲的眼睛中，感受到了含蓄、深厚而又博大的父爱。而在生活中，其实有许多让我们去感受这样的暖和的。4、（出示）补充阅读父亲的手每次感觉父亲的手都不一样第一次是在孩提在逃学的路上，在响的小脸蛋的脆声中，那时侯父亲的手，写在心灵的只有痛。其次次是在上街的时候，把兴奋放在父亲的手心里，那是记忆中最清楚的一次，手心与手心的沟通，父亲的手好大好暖和。最终一次是在离家远行的时候，父亲摸了摸我的头，然后是我的脸，当粗糙刺痛我细腻的皮肉时，印在心底的却是全部的父爱。5、师：读来是否很感人呢？你对父亲印象最深的是什么？你的父亲是怎么样的一个人呢？请你以“我眼中的父亲”为题，在自己的练习上写一段话。（出示）：我眼中的父亲6、学生沟通，师评价五、布置作业。