2022年高中物理课改总结.docx

精品_精品资料_高中物理课改总结永和中学物理组缪于清高中课改对我们永和中学这样的一所三级达标校来说当然是一个更大的挑战,但也是一次很好的机遇.以往的教学方式多为“注入式”,我们的生源原来就很差,所以师生双方都筋疲力尽,教学成效自然也不抱负.去年9 月,高中课改的到来,我很兴奋,但课改后的课怎么上？又没有课改体会,大家都不知如何把握,但我仍是面对现实仔细对待.高中课改进行一年多了,现回忆过去一学年来的新课程教学,感觉工作很忙,也学到了很多,但由于是课改第一年,总觉得困难很多,冲突也很突出,下面谈一谈实施高中课改一年来的体会.一、仔细对待高中课改,教学绩效明显提升.我始终认为物理老师不应当只是只会教物理课本上学问的教书匠,我们的同学更不能是只会考试的不会做事的书生.以往的教学方式是过去的高考模式给逼的,社会压力逼着我们与一级达标校看齐,同学基础差只得加班加点,同样的问题在我们学校就得讲上好几遍.那些无法到一级校的同学基本上是学习基础差、表现差的双差生, 要让他们能在学校 “呆得住” “学得进”是一件不简单的事.课改后,在新课程理念引领下的课堂是多样化的,留意同学参与探究,留意学习过程评判,同学自主学习意识提高了.依据我们的同学特点开设了风富多彩的其次课堂,虽然很多同学的物理卷面成果是不抱负的,但他们的动手实践才能得到了煅炼, 综合实践才能是不错的. 我认为晋江市全面推动普及高中训练,我们的工作功不行没.二、高中课改呼吁工作方法创新高中物理课程标准对高中物理的教学内容,教学方式,教学评估训练价值观等多方面都提出了很多新的要求.我常常把高中新课程标准带在身边,不断的学习钻研,使我对新课程理念有了较深的懂得.高中课改呼吁工作方法创新,本学期我在新课程标准的指导下,在高中训练教学工作中,努力钻研工作方法,大胆创新,取得了良好的成效.1、做好初高中物理学问连接,化解学习难点.刚从中学升上高中的同学普遍不能一下子适应过来,如何搞好中学物理教学的连接,降低高一年级物理学习台阶.如何使同学尽快适应高中物理教学特点,渡过学习物理的难关,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_就要求我们老师留意新旧学问的同化与顺应.即：用新的学问和新的方法来调整、替代原有的认知结构.另外就是加强直观教学,确保同学听懂、能学.因此我争论了中学物理教材, 明白中学物理教学方法和教材结构,知道中学同学学过哪些学问,把握到什么水平以及猎取这些学问的途径,在此基础上依据高中物理教材和同学状况分析、争论高一教学难点.2、设置合理的教学层次、实施适当的教学方法为爱护同学物理学习的积极性,使同学树立起学好物理的信心.我常常钻研如何降低 “台阶”,去年一年来都是这样过来的,这种做法很有效.对于文科班的同学,我对同学的考查也不再是以单一的物理试卷来考同学,新课程要求关注每一个同学的成长,说实话有些同学实在是“不适合”学习物理学,但他的文学才能是不行忽视的,于是我对他们的考查又改为写物理小论文,如：今年文科物理其次章磁及磁的应用 的单元测试就改成写一编主题为“指南针的创造对世界政治经济的影响”的小论文,利用国庆放假时间好好写作,争取假后返校参与评比,结果全班同学欢呼雀跃.3、平常重视物理思想的建立与物理方法的训练中学物理教学中常用的争论方法是对争论对象进行简化建立物理模型,“建模”是培育抽象思维才能、建立形象思维的重要途径.要通过对物理概念和规律建立过程的讲解,使同学领悟这种争论物理问题的方法.通过规律的应用培育同学建立和应用物理模型的才能,实现学问的迁移. 高中课改后文理科的界线慢慢淡化,所以我就留意对同学进行物理思想的建立, 有助于同学今后的自主学习,就是挑选文科的同学也是很有意义的.4、加强教学治理,培育同学良好学习习惯加强学习过程性评判治理,做好课堂上的优良表现记录和不良表现记录我在课堂上依据课堂参与情形直接以“加分奖赏”形式要求物理科代表在每堂物理课上准时记录同学的参与 情形,过程性评判记录是期末物理科学分认定的重要依据.每月定时统计并公布同学作业上 交情形、出勤、课堂参与情形,同学心服中服.在上学期举办的“高一优秀物理作业展”深 受同学宠爱,也受到学校领导的高度重视,对于优秀作业进行评比展览,发给奖状,准时给予勉励, 不但对优秀作业的同学是一个促进,对其它同学作业规范化又起到很好的示范作用.能自主钻研教材中的学问,课堂教学中尽量多的赐予同学自己摸索、争论、分析的时间与机会,使他们逐步学会摸索.另外,阅读是提高自学才能的重要途径,过去的一年来,我们特殊留意培育同学的自学才能,详细做法是从指导阅读教材中的重要内容入手,使他们学会抓住语句中心,能提出问题并设法解决,从第一章开头就要求同学独立进行单元总结,并逐份可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_批改、提出建议,选出好的全班展览,同时老师供应一份总结以作示范.培育同学良好学习习惯是训练同学的一个重点,良好的习惯可能影响同学的一生.5、开设丰富多彩的其次课堂,营造探究氛围.过去的一年来,我共开设小创造、小制作、科普小报、摄影、摄像、太空科技、风筝制 作、家电常识等科技讲座8 场,通过这些讲座来激发同学的探究是很有效的,同学不但开扩了学问面,而且表现出爱上物理课,就是文科生也很宠爱物理课.我常常组织同学进行探究 试验的设计,并准时做一些随堂试验,也布置一些课外探究试验要求同学回家做,有成果的 交上来也给他们“学习过程学分嘉奖”.当然学科竞赛也是好方法,去年的高一年段共开设了物理学问竞赛、物理试验设计竞赛、物理试验操作竞赛等三次学科竞赛,得到了同学的积 极响应.我想重视培育同学应用物理的意识和才能,重视培育同学的探究意识和创新才能, 才是真正把新课程理念落到实处.6、加强校本教研,努力以合理的学习过程评判勉励和促进同学全面进展我带动物理组申报了新课程理念引领的物理试验教学评判的校本教研课题,从开题、同学调查、 课堂跟踪, 我花了大量时间在该课题的争论.经过一学年的争论, 现已结题, 合理的学习过程评判勉励和促进同学全面进展,在今年5 月份,我组织了同学参与了晋江市创新大赛,结果是高一7 班（平行班）的同学的颜志伟、林文杏、庄嘉源、高一5 班的吴亲溪获奖.用新课程理念引领同学课堂评判,把评判作为全面考察同学的学习状况,勉励了学生的学习热忱,促进了同学全面进展.我想对同学的学习评判,既要关注同学学问与技能的懂得和把握,更要关注他们情感与态度的形成和进展.既要关注同学物理学习的结果,也要关注他们在学习过程中的变化和进展.采纳定性与定量相结合,定量采纳等级制,多勉励确定同学.总之,我坚持以教学为中心,强化对同学治理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进了同学庄重、勤奋、求真、善问的良好学风的形成.一份耕耘,一份收成.我觉得过去一年来的高中课改工作很累但也有价值.三、教学中发觉冲突突出,怎么应对？高中新课程的教学内容与我们的教学课时、教学条件、教学绩效、教学对象（同学）等诸多因素之间的冲突很突出,如何应对这些冲突,我看又是我们往后新课程教学教研的重点了.1、教学课时与教学内容之间的冲突可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_、教学内容多需要时间、高中课目多,造成科目排课量不足.、争论性学习、选修课等活动开展需要时间、物理学科内容增多了,按以往教法教不完.、各章节学问内容在连接需要时间、另外,物理学科模块化也使得时间上缺乏敏捷性2、教学条件与教学内容之间的冲突、很多学问实际上需发老师因材施教,课改呼吁小班化教学,辅优扶差的要求特殊高, 但目前我们的教学条件是无法做到的.、另外,物理科教学条件仍表现在多媒体数字试验系统的使用,如：中国山东“朗威” 数字试验系统、美国PASCO 数字试验系统等都是很好的物理科教与学的好助手,但一套要1 万 5-2 万元左右, 一个试验室就要六七十万元.就目前的情形看, 我们大部分学校都是很难做到.3、教学绩效与教学内容之间的冲突以往教学方法讲究 “范例 - 练习 ”,现在讲究 “问题引导 ”、“自主探究” ,以往的教学绩效以一张试卷成果论英雄,平常讲究稳扎稳打,现在讲究螺旋体系,现在教学内容多了,挑选性大了.那么我们的教学绩效如何得到合理的评判？可编辑资料 - - - 欢迎下载