2022幼儿园中班科学教案《比高矮》46809.docx

幼儿园中班科学教案?比高矮?中班优秀科学教案?比高矮?幼儿园中班科学教案：比高矮活动目标：1学习比拟物件的高矮，初步体验物体高矮不变性和相对性。能用词汇“高、“矮表示比拟结果。2引导幼儿思考、解答活动中提出的问题，培养幼儿思维的灵活性。活动准备：1引导幼儿注意、观察和比拟人和物体的高矮，比照拟高矮有初步的经验。2椅子一张。活动过程：1比拟高矮。1观察比拟教师和小朋友的高矮。教师站立。“我是高还是矮“结论：因为没有人和老师比，所以不知道老师是高还是矮。请一小朋友和老师并排站立。“×××小朋友和老师站在一起比，我们两谁高谁矮你从哪看出来的两人并排比拟，谁高出一局部，他的个子就高。小朋友之间比高矮。“请两三对小朋友作比拟，再请全班小朋友站起来和自己旁边的小朋友作比拟。教师请几位小朋友答复他和谁比谁高谁矮。想一想：在我们周围环境中，什么东西高，什么东西矮2变换站立位置比拟两人站在不同高度的位置上进行比拟。让被请幼儿站在椅子上高于老师。“现在再比比看，我们俩谁高谁矮为什么“小结：比拟人们个子高矮时，两人要站在同一平面上，也就是要站在同样高的地面上，才能比拟出谁高谁矮，现在小朋友明显高，是因为他在椅子上老师站在地面上。实际上它还是比老师矮。2感知高矮的相对性让幼儿体验到谁高谁矮要看他和谁比。1观察比拟。请一小朋友甲和教师比高矮。再请第二位小朋友乙乙要比甲矮和甲比高矮。“怎么一会儿甲小朋友矮，一会又说他高，到底甲是矮还是高讨论：引导幼儿观察、思考，看一个人是高还是矮要看他和谁比，甲小朋友和教师比时矮，可他和乙小朋友比就高。2小朋友之间比拟。另请三位幼儿高矮依次递增进行比拟，可重复两三次。3小结：要想知道谁高谁矮应该看他和谁比，当他和个子高的人比时，他就矮，而和个子矮的人比时他就高。活动建议：1物体的高矮、大小、轻重、厚薄等连续量，都具有不变性和相对性，幼儿感知这些特点，一般来说比拟困难，因此在设计具体活动时，应注意：1先让幼儿进行实物比，例如，两个人比拟高矮，两本书比拟厚薄等；2活动设计要有层次性，如：两个人站在同一高度上比拟高矮先让师生之间比拟，再幼儿之间比拟，然后两人再站在不同的高度上进行比拟，这时可引导幼儿观察，由于站在不同的高度，两人的高矮发生了什么变化，从而让幼儿懂得比拟高矮的人必须站在同一高度。2引导幼儿认识高矮时，可先两个人比，这时高和矮是不变的谁高就是谁高，谁矮就是谁矮。然后再引导幼儿进行三个人比拟，这时结果会发生变化如和更高的比，原来高的就成了矮的，使幼儿感受到人的高矮的相对性。这样的系列活动使幼儿对这问题的认识逐渐深化、精确。内容总结1幼儿园中班科学教案?比高矮?中班优秀科学教案?比高矮?幼儿园中班科学教案：比高矮活动目标：1学习比拟物件的高矮，初步体验物体高矮不变性和相对性22引导幼儿思考、解答活动中提出的问题，培养幼儿思维的灵活性3“请两三对小朋友作比拟，再请全班小朋友站起来和自己旁边的小朋友作比拟4另请三位幼儿高矮依次递增进行比拟，可重复两三次5，使幼儿感受到人的高矮的相对性5