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黄冰倩语文：择业心理矛盾和误区（贾勇指导）大学生的择业心理多种多样，本节我们就来学习分析一下。 一、大学生择业的心理矛盾和误区（一）角色转换每一位即将或刚刚开始工作的大学毕业生都希望自己能够 在崭新的工作岗位上很快就有优秀的表现，做出自己的一番 事业与成就。但是我们所看到的更多现实情况是，很多大学 生们会发现自己不能很好的适应与大学生活截然不同的全 新环境，不能很好的融入到组织中来，以致工作难于开展。 其实，这些问题的出现都与毕业生的角色转换有关，只有真 正认识到自己已经不再是一名生活在象牙塔中的学生，并且 重新对自己进行正确的定位，了解作为一名职业人应当做什 么和怎样做，才能在新的生活中出色的表现，优秀的适应。 大学直接过渡到社会。很多学生心理不适应，难以正确认识 自己，从而抱有不切实际的期望。大学中除了学习业余时间 很多都荒废了，造成动手能力差眼高收手低的现况。大学中 同学之间相互攀比心态浮躁，造成自身心理疾病。大学中没 有形成良好的信誉，就业后频繁跳槽，事倍功半，心浮气躁 经验缺乏是影响大学生择业的几大主要心理误区。应届毕业生在社会中难以得到企业的青睐与栽培最主要的 原因有以下几点：1 . 一蹴而就。当前“大学生就业难”的现状，与许多大学生在找工作时想 “毕其功于一役”的心情有很大的关系。一步到位地选定自 己理想、喜欢的终身性职业、岗位，以发挥专业所长、表达 人生价值和追求，这种想法没有什么不对，但最优选择总是 稀缺的，何况一些大学生的理想工作又是那么高不可攀一一 工资要高、单位要体面、工作不要太累、上班要方便一一各 种考虑使学生错过了许多好机会。2 .好高鹫远。某些大学毕业生走出校门时往往踌躇满志、心比天高，认为 参加工作就是要干一番大事业，而不愿脚踏实地地从日常平 凡工作做起；如有的单位准备先让同学到基层锻炼两年再调 回机关工作，之前跃跃欲试的同学立即就心灰意冷、犹豫不 决了。一局部毕业生，特别是一局部从所学专业到自身条件 自我感觉良好的毕业生往往用一种错误的方式方法处理就 业问题一一他们从不急于与用人单位签订就业协议，而是一 拖再拖，目的是为了能落实一个自己认为各方面条件十分完 美的单位，但结果常常是事与愿违。正所谓“不积硅步，无 以至千里；不积小流，无以成江河”，没有充分的从日常平 凡的工作岗位干起的思想准备，很难在日后的工作中有所作 为。3 .才高气傲。有些大学生往往对自己估计过高，自认为超群拔萃，高人一 等，傲慢自大，目空一切。他们在与用人单位洽谈时，往往 表现出一种“舍我其谁”的态度。有的大学生被专业对口、 工作条件不错的单位看中，但却不屑一顾，挑三拣四，看不 起这个部门，瞧不起那个岗位。殊不知，用人单位对这种学 生往往很是忌惮，大多“退避三舍”。4 .实利主义。局部毕业生择业时片面追求实惠，过于看重工资收入、住房 待遇，而对自己所学专业是否与所用对口，是否能发挥自己 的特长那么考虑得较少。他们图的是生活安逸，工作没有压力。 须知，随着我国市场经济的开展，行业之间、人与人之间的 竞争也已越来越激烈。那种存在不思进取、只图安乐享受想 法的人，注定要被社会淘汰。止匕外，直面现实需要理性的分 析，工资收入、住房待遇等的高低并不是表达求职者自身价 值大小的唯一衡量标准，大学生在择业中也没必要对其过分 关注。有关调研结果说明，职业开展已成为驱发动工敬业度 的首要因素，职工对自己的职业开展已经超过了对薪酬的关 注度。因此大学生择业过程中应该顺势而为，调整收入第一 的观念，转而关注单位的开展潜力，关注自己在单位的开展 前途。5 .作茧自缚。目前我国高等教育的人才培养与经济开展的客观现实不匹 配、专业设置与市场需求不匹配的问题是明显存在的。有的 同学在择业时坚持把专业对口视为头等大事，缺乏“与时俱 进”精神。大学生自身应该调整心态，能够实现就业专业对 口、发挥所学之长最好；假设情况不允许，可以考虑在可以把 握的范围内摒弃“专业对口、死守本行”的观念。一个大学 生之所以优秀应该表达在综合能力上，即使专业不对口也能 尽快进入角色，在工作岗位上保持旺盛的积极性，作出突出 的贡献。6 .盲从攀比。大学毕业生大多血气方刚，喜欢争强好胜，虚荣心较强，对 前途怀有较高心理期望值，在就业选择上容易形成盲从攀比 心理。有些毕业生虽然接受了高等教育，但在很多事情上还 缺乏应有的客观、独立分析问题、解决问题的能力。这种盲 从攀比心理表现在求职择业时不按自身具体条件单独思考、 分析，盲目效仿。局部毕业生因缺乏正确的自我认识和对社 会的认识，无法适应新形势下就业市场和就业政策的挑战， 始终处在被动和盲从的地位，稍遇挫折便畏缩不前，甚至心 灰意冷，听天由命，自暴自弃。此外，学生在学校中往往接受的是书本知识而缺少实际经验, 这与进入职场后立刻需要各方面的动手操作能力之间也会 形成矛盾，等等。正是这些矛盾导致了毕业生在角色转换时 易出现各种问题。大致来说，这些问题主要有有：依赖和恋 旧心理、自负或自傲心理、浮躁心理、自卑或畏缩心理等。（二）依赖和恋旧心理。很多毕业生在角色转换过程中依恋 学生角色，难以从一个学生状态中完全摆脱出来。因为习惯 了十多年的学生角色，容易使个体在学习、生活和思维方式 上都养成一种相对固定的模式。在职业生涯开始之初，许多 人常常会自觉或者不自觉地置身于学生角色之中，以学生角 色的社会义务和社会规范来要求自己、对待工作，以学生角 色的习惯方式来待人接物，来观察和分析事物。（三）自负或自傲心理。一些毕业生那么是对自我的认知存在 偏差，认为自己接受了多年高等教育有学历有文凭，应该在 各方面都具有很多良好的条件，因而盲目的过于自信。这种 心态很容易使毕业生进入职场后出现纸上谈兵、眼高手低的 尴尬。因为觉得自己的条件优于周围的工作人员，往往不屑 与他人合作，更不会虚心接受别人的指导和意见，甚至对领 导和前辈也表现出轻视。（四）浮躁心理。有些刚参加工作的毕业生往往弄不清楚自 己在工作中真正想要什么、能做什么。国家劳动和社会保障 部劳动科学研究所曾经与北森测评网、新浪网联合对当代大 学生第一份工作现状进行调查。这项调查的结果发现在找到 第一份工作后，有50%的大学生选择在一年内更换工作。而 两年内大学生的流失率接近75%,比例之高令人震惊。这一 数据恰恰反映了毕业生在角色转换初期的浮躁，对工作的兴 趣总是不能持久，并且习惯把这一问题推脱为他人的责任, 而认识不到自己的问题所在。（五）自卑或畏缩心理。很多毕业生在初进职场的阶段，因 为不知如何适应新的工作环境，会表现得怯懦、自卑。无论 是做工作还是待人处事，总是担忧自己的表现不够完美而被 指责。要么就是过度封闭自己，不与人往来，或是盲目的听 从他人的指使，不敢于表达自己的想法，独立性很差。这些心理问题都反映了毕业生没能顺利的从学生角色转换 为一个社会职业人的角色，这必然会对毕业生的职业适应能 力和后期的职业开展造成各种不良影响。因此，在两种角色 的过渡阶段，毕业生一定要谨慎对待，同时采取必要的方法 帮助自己平稳转换角色。