学校高中教师总结报告报告（）.docx

学校高中教师总结报告报告()学校高中教师总结报告1自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态 度来对待我的工作，以“师德规范自己的教育教学工作，现将本学期 的工作总结如下：一、在思想上爱党爱国，积极进取我积极参加了学校组织的高教教师资格学习培训，合格的通过 了考试。认真参加政治学习，认真学习了党章，为了提升自己的思想 觉悟，我认真学习在重要思想理论研讨会上的讲话，并思考“我如 何在自己的岗位上实现重要思想，把理论与实际工作结合起来，比 如在分管工作中，监督并参与网评，用正确的舆论引导，对学生关注 学校的热点，敏感、重大问题和突发事件，适时上网与学生沟通，积 极参与评论，传播准确信息，进行正面引导，化解矛盾，凝聚人心, 为华宇学院及德州的改革，开展、稳定创作良好的网上舆论环境。二、在工作位上，敬业爱岗，积极主动由于今年本校的扩招，使得有线电视电缆线路已经满足不了学 校的需求，在领导的正确指引下，我积极的配合工作，顺利的完成了 有线电缆换光缆的改造，增进了节目台，使得学校的新闻及直播能够 高质量的让学生收看，提升了学生获取信息的效率。1三、提高效率，上好讲评课进入高三，面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难，学 生的复习训练也很多，但我们不能因为时间紧就忽略训练和试卷讲评 的过程。我认为认真抓好讲评课的重要环节，通过讲评帮助学生牢固 掌握所学知识，提升运用所学知识的能力，培养学生良好的思维品质 和习惯，是高三复习教学的一条有效途径。讲评前认真分析试卷，有 确定的目的性;讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性;讲评 后，引导学生领悟小结，注意深化巩固，突出实效性。其次，讲清试题的角度，即是怎样来考的，如，试题自身是给 一篇科技短文选择题，本质是考查的思想倾向，文章的主要 内容的。再如，以变幻了的种种说法，考查对句意或文意的理解;文 言文中，以句间关系的理解，考查翻译能力（即翻译时加上什么样的 关联词）第三、讲清解题规律或方法。如判断语句是否有语病常用三种 方法：语法结构分析法、逻辑事理分析法和表达效果分析法。第四，纠正错误务必落实。对于教师而言，要了解学生错在何 处，为何错，哪些学生错，有针对性地改进复习教学工作。对于学生 而言，要求答错的学生要找出答错的原因，并改正，掌握防止过失改 正错误的规律。第五，要讲究拓展。某题考查某内容、某种角度，同样的考查 内容，还可以从哪个角度考。同样的要补充，有些异化的更应补充。 这样，即可以以一定的量的反复，加上一定的异化，来增强对此一类10 题的理解，做到练一些题，通晓某一类题。对于学生而言，还可以自 选课外题，以拓展对某一类题的范畴、考查方式的认识。另外，还非 常注意在讲评中坚持正面教育，保障学生的自尊心，充分调动学生的 学习自觉性和主观能动性，促使成绩较好的学生看到差距，向更高远 的目标奋进;引导成绩较差的学生总结教训，鼓起勇气，树立信心。 批评、指责、扬一批人压一批人，或者以"高考题比我们的练习更难 相威吓，都只能收到适得其反的负面效应。四、瞄准高考，狠抓常规，注重平时积累语文学科是一门非常注重积累的学科，很少有人能够不真抓实 干就能取得成功。进入高三我布置了学生以下几项常规性工作：遵照 高考考纲，每天积累易读错、写错的字词5个，成语1个;每个月除 常规考试外额外完成习作一篇;坚持在每节课前五分钟开展诗词赏析 或演讲成语故事或介绍名句等小活动，通过这三项常规训练，使学生 的听说读写等各种能力同时开展。11三、在分管工作上，服从安排，兢兢业业在每周繁忙的情况下，要安置好自己的条线工作，确实有时感 到力不从心。但在校领导指引、支持下，分管工作思路清晰，做到期 初进行合理计划，实施过程抓落实，按时反省小结，期末总结。这学 期为了迎评促建工作，大家都全身心的投入进来，加班加点完成自己 的工作，配合各部门的工作。有问题按时与同事探讨、交流。学校在 全体师生的努力下顺利的通过了评估。我们的学校无论是环境还是领导、教师都给人一种宽松、和谐、 民主、团结的好感，所以在这样的集体中工作虽然有时任务较重，但 心理上还是比拟轻松、愉快的，所以工作上比拟主动，希望自己能最 大限度地为学校的建设献出微弱的力量。平时能按时把工作情况、问 题、困难向领导请示、汇报。同志之间能做到顾全大局，服从安排， 互相关心，互相帮助，互相沟通。学校高中教师总结报告2一、课堂教学：坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及 情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的 爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、 看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去 感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创作音乐。高二年 级以歌唱教学为主，为了让学生能力得到了锻炼在练声与歌唱的中间 穿插一些音高与节奏的训练，这些训练以游戏式的集体参与方式出现, 如可先听音高，然后就这些音以一小节编出不同类型的节奏型，例如: 先让学生打出来每一小节的节奏型，等对准拍点后再连贯，然后加入 音高全部唱出来。这既缓解了练声与歌唱之间紧张的情绪，也使学生 能学会学以致用，贯穿到音乐的其他领域。缺乏之处:是侧重了情感、 兴趣的培养，稍微忽略了基本乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、 相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。二、课堂管理：为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生 表现出良好的一面。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破 坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。三、课外活动：为了更好地培养学生对音乐的兴趣，以班级为单位开展综合音 乐会，展示个人特长。，同时也提供了艺术的愉悦。本学期还组织两 名学生参加晋江市的校园歌手赛，在经过短暂的训练以后，虽然没取 得优秀的名次，但是也赛出了她们的良好水平，同时也提升了她们对 音乐更深入的认识。本学期加强对艺术高考生的指导，利用晚自习时 间对其进行专人辅导。缺乏：没能实现在高二年组建合唱队的计划, 使学生失去了一次展现自己的机会，学习、锻炼的计会。四、考试：为了使音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音 乐，表达自己对音乐的理解，也为了对每位学生有个基本的了解，这 学期的音乐考试采用了歌唱表演、合唱指挥、乐理知识考核三个方面,效果良好。五、其他：我经常利用课余时间去收集各种音乐文化资料，以便让学生能 多听、多看、多接触优秀的作品，进而增长见识，并获得更多美的感 悟。在条件允许的情况下，让学生适当地接触一下电脑音乐。此外，我还很注意自身的学习。如：参加市里的音乐教研活动; 练习专业技能;阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志;参加 晋江市合唱团，和团员一起学习共同进步。学校高中教师总结报告3本年度我担任高一三个文科班30、31、32班和两个理科班19、 20班的教学工作，我严格遵守学校的各项规章制度，积极参加各项 政治和业务活动，从不无故缺勤，工作勤勤恳恳，踏踏实实。使自己 的教学工作取得了较好成绩。教学工作中我做到：1、认真备好每一堂课，从不了草从事。囊括新课和所有的习题 课，都写教案，都认真作题研究教法。在备课中不断引入新的知识、 新的教学思想、新的教学方法。在备课中，我认真研究教材，力求准 确把握难重点、难点，并注重参阅各种杂志、网络信息，注意弱化难 点强调重点，举例深入浅出，尽量想方法吸引学生的注意力。为了加 大课堂教学的信息量，激发学生的兴趣，更好的突破难点和重点，我 还制作和了大量的课件来扶助教学，尽量使用课件上课，深受学 生的欢迎。2、认真上好每一节课。上课时注重学生创新精神的培养，发散 4学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨 性及逻辑性，在教学中提升学生的思维素质。保证每一节课的质量。 教学中关心学生，尊重学生，保护学生，和学生关系密切融洽，能把 握学生的心理需求，使教学工作恰好与学生的心理需求相结合;注重 培养学生的学习方法、学习能力，注重基础知识的形成和培养、深化， 先打好基础，再扩展发挥。不搞题海战术，不搞偏题怪题;注重素质 教育，尤其是落实还学生为学习的主体。3、认真按时批改作业，做到全批全改。注意听取学生的意见, 按时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自 己的教学模式。通过听课，学习其他同事的优点长处，对自己的教学 促进很大。5、另外，我注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应 用于课堂;备课教案资料齐全，按时总结教学中的经验体会，按时调 整教学思想和教学方法。这学期就要结束了，通过又一年的工作与学习，我在教育教学 等方面都有了很大的进步，但同时也注意到自己还有缺乏的地方，在 之后的工作中，我会更加尽心尽力，争取取得更好的成绩。学校高中教师总结报告4一、思想政治方面在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业。 积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。 服从学校的工作安置，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。关 心集体，以校为家。响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动, 注重政治理论的学习，以积极的态度参加教育活动，认真记读书笔 记，并结合自己的实际，做出深刻剖析，所写材料受到局领导和同志 们的好评。配合组里搞好教研活动，抓住每一个学习的机会提升自己 的业务水平。每周及时参加升旗仪式，从不缺勤。服从学校安置，人 际关系融洽。二、师德方面在德育工作方面，我认为，什么样的教育，出什么样的人才。在教育改革的潮流中，我认为：'教书育人首先是育人，然后才是教 书。作为“音乐教师首先是教师，然后才是音乐。而“音乐教育是通 过音乐的手段去塑照人、培养人、造就人的教育。所以音乐是手段, 育人才是目的。关心、热爱，做孩子们的好朋友。记得有一位老教师 曾经对我说过：虽然你面对的是四、五十个孩子，他们的能力水平 高低不等，但在家长的眼中他们却是唯一的，是完美的，我们不要在 心里就给划分出等级，那样做对他们是不公平的。说我们教师这个职 业神圣是因为我们的工作完全是良心活，没有方法去准确地衡量!我 认她的话，所以我用爱心浇灌稚嫩的花朵，课堂上严格要求，课下每 一个孩子都是我的朋友，一年的努力换来的是孩子们开心的笑脸，我 经常听孩子们说：”老师，如果能每一天每一节课都是你给我们上课 那该多好呀! 听到孩子这样的话我所有的付出都值得！三、教育教学方面抓好课堂教学，提升课堂效益。音乐课的内容是丰富多彩的， 它的最大特点就是通过艺术活动来调动人的兴趣，打动人的情感，让 人愉快地受到教育。鉴于这一特征，“新标准把"情感态度与价值观 放在课程目标的首位。可是在现实音乐教学中，也有对它兴趣索然。 艺术教育对于提升的全面素质有着其她教学不可替代的特殊作用，音 乐教育属于艺术教育的范围，是学校进行艺术教育的重要途径之一。 因此，如何使音乐教育在素质教育中发挥积极主动的作用，作为一名 音乐教师，我觉得如何抓好课堂教学，提升教学效益这是重中之重。为此本学期来，我进一步贯彻落实新的课程改革标准，深入钻 研教育教学大纲，订阅大量与自己教育教学相关的报刊杂志，认真细 致地备好每一堂课。音乐兴趣不仅要保持还须使乐于参与音乐活动， 其音乐学习领域有必要拓宽接触的音乐曲目需要更加丰富，音乐体裁、 音乐表演形式，音乐知识也需要增进内容。在教学中我尽量采取新颖 的教学手段来培养其音乐兴趣，我曾以节奏为主题让们来到操场上开 展一一节奏接龙的音乐活动，实践中展现自己的个性在教师的鼓励下 用不同的节奏表达，敢于对已有知识提出质疑和修改，进而引导创新 思维的开展。每堂课安置5分钟的时间进行节奏问好及练习，这个项 目特别喜欢。我总在出示节奏类型后，请尝试拍打节奏，亲身感受节奏带来 的美感，再由互相启发评价，最后由教师讲解，授以正确的做法。这 个看似简单的节奏练习一旦融入思维的过程，就变得其乐无穷了。介 绍乐理小常识。在歌曲教学中，常会遇到一些标记，如：重复记号、 升降记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它们的作用对于小来 说比拟深，我常用漂亮的小卡片写上符号与同学交朋友，以形象的富 有童趣的语言来表达符号的用法，学起来就不会如食鸡肋一般索然无 味。在教学中融入其它学科的教学方法。在教学中我首先让整体感知 乐曲，说说听后的感受，你最喜欢哪一个乐句?找出相同的乐句。在 此基础上进行试唱、视唱、哼唱，以及歌曲的教学，在教学时有针对 性，学习的难度降低了，效率提升了，兴趣更浓厚了。在教学过程中， 既要通过音乐到达教人的目的，又要通过教人来更好地学习音乐。四、其它及奖惩情况本学期琼海市艺术节，我校在我们众多人的努力下荣获：独唱 一等奖、舞蹈一等奖、合唱三等奖的优越成绩。学校高中教师总结报告5自进入高三下个学期以来，师生的共同压力更加大了。非常是 为了完本钱校本年度的高考目标，同仁们深感肩负重任，因而更加地 努力工作，转眼一学期的教学工作即将结束，回顾以往，先将本学期 的工作做如下总结。上学期我们主要进行了语文高考复习的第一阶段，稳扎稳打， 对高考所涉及的所有知识点要面面俱到，即使没有涉及到的，只要和 高考有关的，仍有复习的必要。备课要细，上课要实，作业要精，补 漏要勤，检测要有针对性。为学生形成知识的系统做准备。本学期要 进行的是第二阶段和第三阶段。第二阶段是知识的网络系统阶段。以 专题训练为依托，以第一轮复习为为基础，让学生的知识系统化。以 专题促归纳，让学生对所有考点的知识心中有数并自我成体系。教师 有针对性的引导学生，让学生自主归纳。第三阶段是模拟提升阶段, 主要是进行“东三省的三次模拟考试。在模拟中发现的问题，教师必 须精讲，并且坚决不再留任何尾巴，不把遗留的问题带到下一次的考 试。我所教的两个班级，语文基础相对较差，并且是局部学生根本 不重视语文学科学习，我所面临的困难和压力可想而知。尽管如此, 我对学生依然是不抛弃、不放弃，想方设法引导学生学语文，让他们 认识到语文对于他们的高考的重要性。一、激发兴趣、提升课堂质量大局部学生总觉得语文学与不学一个样，高考语文成绩完全靠 运气，并且到高三，各学科大量的做题，势必给可怜的语文学习带来 了没时间做语文看语文的局面。语文教学在夹缝中求生存，只能在课 堂上要质量，要效率。努力为学生学语文、自己教语文营造良好的心 理环境，学习环境。二、营造民主课堂。让学生在轻松愉快的环境中学习。在课堂上多关注语文弱科同 学，给他们精神鼓励，让学生在自信的阳光下成长，学习。对各班成 绩优秀但语文总拖后腿的学生，利用课余和周六时间帮他们扫除学习 中的疑问，耐心的讲解以此打动他们，激起他们学习语文的热情，收 到良好效果。善于捕捉每个学生在语文学科方面的某一闪光点，以此 增强他们学习语文的信心。