幼儿园绘本故事《彩色牛奶》教案.docx

幼儿园绘本故事彩色牛奶教案一、活动目标幼儿园教育指导纲要在语言领域中提出：“开展幼 儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有 机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、 清楚地表达自己的想法和感受，开展幼儿语言表达能力和思 维能力。”根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和 语言开展水平，因此，我从能力和情感两方面提出了本次活 动的目标：1、理解故事内容，学说故事中的句式：XX喂奶牛吃XX 色的XX （蔬菜），就挤出XX色的牛奶，XX喝了变X色。2、鼓励幼儿根据故事中的情节进行大胆的猜测和仿编。3、初步感受故事中神奇的想象所带来的乐趣。二、活动重点理解故事内容，学说故事中的句式：XX喂奶牛吃XX色 的X （蔬菜），就挤出XX色的牛奶，XX喝了变X色，感受故 事中神奇的想像。三、活动难点运用句式：XX喂奶牛吃XX色的X （蔬菜），就挤出XX 色的牛奶，XX喝了变X色，仿编故事情节。活动准备：视频、表格、动物及蔬菜图片假设干。四、活动过程4.1、 谈话导入，引起兴趣。1、老师：我们今天早上点心喝的是什么？你们知道我 们喝的牛奶是从哪里来的吗？（出示奶牛）2、老师：你们喜欢喝牛奶吗？为什么？小结：小朋友都喜欢喝牛奶，因为牛奶味道鲜美，营养 高。但是有些淘气的小动物不喜欢喝牛奶，牛大叔很着急, 他做了一个奇怪的梦，梦见自己有一头神奇的奶牛，自从有 了这个神奇的奶牛之后，小动物们都来喝牛奶了。4.2、 听第一段故事，感受故事中神奇的想象 老师：这头奶牛到底有什么神奇之处呢？小朋友猜猜看。老师：小朋友的想法很多，很好，现在让牛大叔来揭晓 答案吧！老师：牛大叔是怎么说的？让我们一起来讲一遍。小结：这头奶牛神奇之处在于你给他吃什么颜色的蔬菜, 他就急出什么颜色的牛奶，老老师听了也想去尝尝，但是有 些小动物跑得比我还快。4.3、 结合视频，幼儿倾听第二段故事故事，学说句式， XX喂奶牛吃XX色的牛奶，XX喝了变X色1、逐步复述不同小动物发生的神奇之事。老师：让我们看看有那些小动物跑来了？接下来又会发 生什么神奇的事呢？（看视频，听故事）。老师：第一个跑来的是谁？给奶牛吃了什么？发生了什 么事？（老老师完整地说一遍）。老师：小白兔变成新的自己心情是怎样的？老师：第二个小动物发生了什么事我请小朋友来贴一贴, 说一说。老师：第三第四个小动物发生的事，你可以先和旁边人 讲一讲。然后我请小朋友来说一说。2、把第二段故事整体的复述一遍老师：这件神奇的事都上电视了，今天我们就来当个播报员让这件神奇的事被更多的小动物认识。4.4、 幼儿自制图谱，创编故事中的句式。老师：森林里其它动物都想和神奇的牛奶，你看，小熊 也来了。1、教老师示范：小熊给奶牛吃绿绿的青菜，奶牛就挤 出绿绿的牛奶，小熊喝了变成了一只小绿熊。2、幼儿操作，教老师巡回指导：3、完成的幼儿讲给老老师和同伴听。4.5、 看视频，听故事后半局部。一起感受动物世界的五 彩缤纷。老师：天黑了，小动物们都要回家了，它们要想变回原 来的自己，怎么变呢？请小朋友猜猜看。那现在让牛大叔来 告诉大家答案吧！（幼儿倾听后半局部）提问：小动物们有了这头奶牛心情怎么样？动物世界会 变的怎么样？教老师小结：动物世界变得五彩缤纷，很漂亮，其实我们的幼儿园也很漂亮，还藏着许多颜色宝宝呢，让我们一起 去找找看吧！