《森林报》整本书阅读教学设计.docx

森林报整本书阅读教学设计语文教材三年级下册第一单元有这样的一段导语一一飞鸟在空中翱翔，虫儿 在花间嬉戏。大自然中，处处有可爱的生灵。自然，是人类赖以存在和开展的用武之地，更是一切文学艺术取之不尽的活 的源泉。万物皆有灵，我们要有意识地利用经典书籍，那闻所未闻又确实存在的 动物植物,和他们的故事打动孩子们的心灵，让孩子们获得极为珍贵的审美情感。关于自然主题的作品阅读已经成为一种人类共同的迫切需要。通过阅读森 林报整本书，通过文学的审美，促进儿童与自然界的精神沟通，让爱自然的孩 子也爱上文学，让爱文学的孩子也爱上自然。以下从六个方面，设计和孩子们一起阅读森林报。一、名著题解，做足功课。带着孩子们读一本书，就先要从了解书名、作者入手，知晓书中专业词汇的 意义。我们也要有意识的去引导儿童关注书的编写方式。报纸上的新闻一般都具有 时效性，刊登的也大多数是人的消息、人的事情，每一期的报纸都有固定的栏目。 而森林报与普通的报纸又有什么不同？编者把12个月的森林新闻编成了一本书，分成春、夏、秋、冬，四册出版。初次出版至今有90多年。二、阅读导入，化繁为简。初次读这本书，我们要学会用最简单的方法，千万不要用很繁琐的事情去打 乱孩子阅读的节奏，不要让孩子做除了读书之外，太多的事情。老师读书给孩子听，孩子朗读自己喜欢的语段，摘出印象深刻的语句写下来 提供。班级读书会的讨论也是非常有必要的。方法之一就是提问。有趣的问题一抛出，孩子们就积极活跃起来了。比方问 孩子：春天里森林里哪一种鸟的羽毛会显著的改变颜色？小兔子生下来的时候是 睁着眼还是闭着眼？什么时候野白兔最容易看见？把话语权交给孩子，让他们自己提问、自己聊。再将自己组内觉得最棒的问 题，在全班提供。每一个孩子都乐于交流，乐于提供。就算是坐在那儿听，你也 会有意想不到的收获。我了解到一些孩子在这个方面真的是天赋不错，他们记得 的小细节多的令你惊讶。设置"擂台"，让孩子们进行森林知识打靶比赛。根据读书的进度，来举办“科 普新闻发布会，用又简单又有趣的方法，把孩子们吸入阅读磁场，同时给孩子 一个展示自己的平台。三、多种方式，体察自然。大自然给孩子带来的五感和最全面的调动。这也是一本可以反复阅读的书。春天的时候，读书中春天的故事，去看看自然的春天。夏天的时候，读森 林报夏。按时间去读可以从书中跳到现实中去。假期更加灵活，去旅行的时候把这本书带上，准备一个自然笔记，写下一篇 自然日记。这种在生活日常中培养出来的体察自然的能力，在儿童时期非常重要。四、求同比异，发现密码。森林报的特色之一便是，每一期都包含了几个特定的栏目，有一个栏目 叫"八方来电。在春分、夏至、秋分、冬至，森林报编辑部会发出电报。然 后会收到祖国"八方来电"。引导孩子比拟八方来电的内容，探索同一个森林不用时间里，不同地方的 奇异风景。每个小组选择一个你感兴趣的地区来做研究，将研究成果在班级中展/J's O“林中大仗''在书中也出现了六次，分别是一年中的不同时间点记下的。把这些篇目可以放在一起，让孩子比拟阅读，小组合作研究、讨论一一走进 植物的不同时刻，见证他们的生长、繁荣与衰败。当我们把这些放在一起读的时 候，孩子们的感触特别深。曾经大战中胜利者，很有可能在下一轮落单了。这本书有很多处可以让孩子找不同，通过比照，孩子们在书中得到发现的乐 趣。这种乐趣，会让他的阅读更加持久。发现自然的奥秘，发现阅读的方法，发 现观察的诀窍。五、排演戏剧，浸入角色。读森林报孩子们对森林的了解变得丰富了，给孩子一个舞台，让他们还 原动物、植物，还有我们人类的故事。利用课余时间进行创编排演戏剧。最后在全校的戏剧节中进行演出。六、延伸阅读，建造“花园"读完森林报，我们可以继续选择自然主题的书来读：动物们的宣言我努力爱蜘蛛一座岛的600万年西雅图酋长的宣言森林大熊。