幼儿园社会教案：告状.docx

教内教目学社会：告状执教容调整：第一环节中的故事角 色，可以根据教师准备 的动物玩偶进行调整。L积极参与交谈，围绕“告状”的话题大胆、主动地发表自己的想 学法和观点，同时善于倾听同伴的发言。标2.通过讨论发现，与同伴沟通比告状更有利于问题的解决。重点：能够积极参与交谈，围绕“告状”的话题大胆、主动地发表 占“自己的想法和观点。占八 难点：通过讨论发现，与同伴沟通比告状更有利于问题的解决。小动物玩偶一、讨论关于“告状”的问题。1 .教师出示玩偶，在情景表演中引发幼儿 思考。教师：动物学校的小猴经常向大象老师 告状一一“旁边的小刺猬老是用身上的刺扎 我！ ”“前面的长颈鹿总是挡着我，我看不到 黑板！ ”“还有小松鼠，每次吃点心的时候总 是抢最大的！ ”如果你是大象老师，如何帮助 小动物们解决这些问题？2 .幼儿两两讨论、交流解决问题的方法， 教学过适时记录。教师：请你和朋友一起讨论，怎样 程解决小猴告状的这些问题呢？教师：如果你是 小刺猬、长颈鹿或者小松鼠，听到小猴的告状, 心情如何？心里会怎么想？教师：小猴被刺扎 了、被挡住了、吃不到最大的点心，心里感觉 怎么样？该怎么办呢？二、迁移经验，通过相互沟通，共同解决 最近班级里出现的告状事件。1 .教师列举一些近期班内出现的告状的情 形，鼓励幼儿交流。教师：最近我们班有一些小朋友也经常向老师告状，我们一起来帮助他调整:们吧。如果教师在平时拍摄过本班幼儿告状的视 频，可以在第一环节播 放，引发幼儿的回忆和 讨论。2 .尝试一起总结经常出现的问题。教师： 如果是你遇到这样的事情，你会怎么办呢？我 们可以共同做些什么呢？尽量鼓励每位幼儿都 发言，讨论并总结出一些方法，比方：针对抢 玩具的情况，可以友好协商、轮流玩、换着玩, 或者带更多的玩具来幼儿园；针都要遵守排队 的规那么；还有，要防止攻击性行为，遇到问题 用语言表达和交流等等。通过活动的开展，有些孩子已经能够围绕“告状”展开讨论，同时结合自己的自身情况和自己遇到的情况，进行观点的表达，但是有的 教学孩子还是没有起到太明显的效果，这还需要我们在平时的工作中，和孩 反思子们时不时地去沟通、分析，引导孩子能够正确的认识这一问题，并尝试着去解决这一现状。