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    上海市延吉初级中学“迎世博礼仪操”单元教学流程14054.docx

    • 资源ID:63371673       资源大小:23.37KB        全文页数:5页
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    上海市延吉初级中学“迎世博礼仪操”单元教学流程14054.docx

    上海市延延吉初级级中学“迎世博博礼仪操操”单元教教学流程程年级七年级学期第二学期期课次4执教刘江晓单元学习目标1、 理理解“世博礼礼仪操”的意义义和内涵涵,学会会“世博礼礼仪操”,做到动动作到位位、连贯贯、姿态态优美。2、 发发展身体体的灵敏敏性、协协调性及及各部位位肌群,增增强身体体的控制制力,塑塑造优美美体态。3、 提提高自主主学习的的意识和和能力,能能够在活活动中表表现出积积极、乐乐观、自自信等心心理品质质。激发发学生健健身活动动的学习习兴趣,培培养胸襟襟开阔、兼容并并蓄的良良好道德德品质。4、 提提高个人人修养,养养成良好好的为人人处世习习惯;体体现中华华儿女“友好、礼让、和谐”的文化化特色。教学重点动作位置置和路线线教学难点姿态优美美大方课次教学内容容教学目标标重点难点点教与学的的主要方方法与手手段一学习1-5节1、预备备节2、整装装礼3、站姿姿4、迎宾宾礼5、脱帽帽礼1、了解解世博礼礼仪操动动作名称称,基本本掌握11-5节节动作,能够在提示下连贯完成动作。2、提高高身体的的灵敏性性和协调调性。3、互助助合作,积积极与他他人交流流。重点:动动作的位位置和路路线难点:手手臂与脚脚步的配配合。教:1、观看看礼仪操操录像2、组织织、指导导1-55节并适适时做示示范与讲讲解;3、 学学生两两两结对学学练。4、针对对学生易易错的动动作进行行分解,先先脚步后后配合手手臂的练练习,巩巩固动作作。 5、推选选优秀生生进行交交流。学:1、观看看礼仪操操录像,谈感想。2、跟教教师学习习15节操操,两两两结对进进行互练练。3、在教教师的口口令提示示下完成成1-55节动作作(音伴伴);4、推荐荐标兵同同学展示示并交流流感受。二学习6-9节6、让行行礼7、迎领领礼8、握手手礼9、蹲姿姿1、基本本掌握礼礼仪操66-9节节动作,并并尝试连连贯完成成1-99节动作作。2、提高高身体的的灵敏性性、协调调性及身身体的控控制能力力。3、积极极参与小小组学练练,能能通过细细心的观观察去发发现问题题并帮助助同伴纠纠正。重点:动动作的位位置和路路线难点:小小组的配配合教:1、组织织、指导导复习11-5节节; 2、教授授6-99节,做示示范与讲讲解及纠纠错;3、适时时地进行行语言激激励; 4、组织织分层练练习;5、观摩摩展示并并参与交交流。学:1、分组组复习礼礼仪操11-5节节并展示示;2、学习习69节,感感受动作作和前五五节的不不同之处处。3、小组组练习:(1)继继续学习习6-99节(2)学学会6-9节的的同学尝尝试完成成1-994、在教教师的口口令提示示下练习习;5、四人人一组观观察并纠纠错;6、四人人一组展展示并交交流。三学习100-144节10、介介绍礼11、交交通法规规礼12、让让座礼13、泰泰式礼14、致致谢礼1、基本本掌握礼礼仪操110-114节动动作,能能够正确确地完成成1-99节动作作,并体体验连贯贯完整组组合动作作。2、发展展身体的的灵敏、协调能能力,提提高身体体的控制制能力。3、能主主动参与与小组活活动,在在帮助同同伴的过过程中提提高观察察能力和和审美能能力。重点:动动作的位位置和路路线难点:身身体的控控制教:1、观察察、指导导复习11-9节节;2、教授授10-14节节,做示示范与讲讲解及纠纠错;3、及时时进行语语言激励励及身体体姿态的的提醒;4、指导导分层练练习; 学:1、分组组复习礼礼仪操11-9节节;2、学习习1014节节。3、分层层练习:(1)继继续学习习10-14节节(2)尝尝试完整整组合(3)在在音伴下下完成整整套组合合 4、在在教师的的口令提提示下练练习(音音伴);5、小组组内自由由分成两两人一组组,观察察并纠错错。四复习与评评价成套套组合动动作1、熟练练掌握完完整组合合,做到到动作到到位、连连贯、优优美。2、发展展身体的的灵敏性性、协调调性,逐逐步形成成良好的的体态。3、能够够主动参参与,关关心帮助助同伴,自自信展示示交流,提提高审美美能力。重点:组组合动作作的连贯贯难点:身身体姿态态与表情情的配合合 教:1、讲解解和示范范相结合合;2、组织织与巡视视指导练练习;3、观摩摩展示并并点评。学:1、分组组复习完完整组合合;2、自主主与互助助学练;3、动作作改进:小组间观观察4、展示示与交流流;5、自评评与互评评。安全保障1、 合合理布置置场地,严严密组织织纪律;2、 充充分做好好准备活活动;加加强安全全教育。评价与方法1、优秀秀:动作作到位、连贯,姿姿态优美美,2、良好好:动作作到位、连贯,姿姿态较优优美。3、合格格:动作作基本到到位,较较连贯。4、须努努力:不不能完成成组合动动作

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