第二单元主备人要点记录公开课.docx

主备人备课要点整理玄_年级 语文 学科第二 单元写作品梗概主备人贾云峰课题写作品梗概教材分析本次习作教材包括三个局部。第一局部是导语，编者创设了三个情境：一是学校征集最受欢 迎的少儿读物，要求高年级每个同学推荐一本最喜爱的书；二是班 里每周请一位同学简要介绍一本书；三是好伙伴看到你最近读一本 书很入迷，很想知道你读的这本书讲了什么。接着编者提出，遇到 以上情况，需要我们对书的内容进行概括，以梗概的形式，用十分 简练的语言介绍这本。第二局部是写作梗概的方法揭示，分三个步骤：一是读懂内容， 把握文脉，要求理清书籍内容的基本框架，把握要点；二是筛选概 括，合并成段，要求保存“主干”，去除“枝叶”，并用简明的表达 性语言概括每个章节的内容；三是锤炼语言，表达连贯，要求适当 补充内容，自然过渡，使语意清楚、连贯。第三局部是习作提示和要求：选择最近读的一本书写梗概。写 好后读给同学听，看他们是否明白书的大意，然后根据他们的反应， 对没写清楚的地方进行修改。需解决的核心问 题及教学策略(包括小班化教 学策略)核心问题：1 .在实例学习中掌握作品梗概写作的一般步骤和要点。2 .对所选作品能够用简洁的语言加以概括，做到脉络清晰，重 点突出。为了让学生更好的的完成这次写作任务，我将采用以下几种学 习方法：1 .讨论法。仔细阅读完新闻材料后，让学生参与到小 组中去， 发表个人的看法，听取别人的见解，共同探究。2 .快速成文法。通过共同商讨，把自己想的结合在小 组中讨论 的内容进行构思，倾注于笔端，变口头语言为书面语言。进一步锤 炼自己的语言，提高自己的写作表达技巧环节一、复习导入，引入新课1 .复习导入：本单元我们学了几篇外国文学名著，谁来简单说 一说鲁滨逊漂流记的梗概？2 .板书课题：同学们，通过阅读作品梗概，我们能更快地理清 作品脉络，加深理解。会写故事梗概便于我们将自己喜欢的书籍推 荐给别人。这节课，我们就来探讨交流写作品梗概的方法。环节二、新授：(一)、合作探究，总结方法1 .写故事梗概要注意什么呢？2 .交流明确：(1)不改变原作品的主要内容、中心思想。(2)语句简洁、通顺、连贯。3 .请同学们回忆自己最近读的一本书，写故事梗概，然后总结 自己的写作方法。4 .小组内讨论交流，探讨交流写作方法。5 .全班交流，总结、归纳故事梗概的写作方法。第一步：读懂内容，把握脉络。理清书籍内容的基本框架，把 握要点。第二步：筛选概括，合并成段。保存主干，去除枝叶。用简明 的表达性语言概括每个章节的内容。删减次要的人物、次要的事件, 去掉具体描写的局部，以及说明原文主要人物所经历的事件的起因、 经过、结果。第三步：锤炼语言，表达连贯。将抽取出来的局部连接起来， 适当补充内容，自然过渡，使语意清楚、连贯，成为一段通顺的话。（二）、运用方法，书面表达1 .通过交流提供，总结作品梗概的写作方法。第一步：读懂内容，把握脉络。第二步：筛选概括，合并成段。第三步：锤炼语言，表达连贯。2 .我们清楚了作品梗概的写作方法，现在就请大家用今天所学 到的方法写一写、说一说最近读的一本书的梗概。3 .学生交流提供，教师点评。（点评中要关注故事的主要内容、 主题和语言）学生易错点和老师、学生提供自己的作品梗概，并在交流中不断完善。典型习题我的困惑如何保证让后面的慢学生也能基本的掌握写梗概?