《新课标》新教法.docx

新，果标新教法新课程标准下的体育教学目标，是以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健 康水平的提高为目标，并融合了体育、生理、心理、卫生、社会、平安、营养等诸多 学科领域的有关知识。新课程内容根据三维健康观、体育自身的特点以及国际课程发 展的趋势，拓宽了学习的内容，将学习内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、 心理健康和社会适应五个学习领域。针对新的目标和内容，必须要有新的教法，本人 将专家和同行对新课标准的讨论意见，结合自己的理论研究、教学实践，谈谈对新教 法的尝试：方法一：探究问题上课前，提出先出一个问题，从问题入手，引发学生的思考、热情和探究。使学 生带着问题去学习，让学生去思考探究本节课所要学习的内容。如，在上立定跳课时, 老师依次提出问题。兔子、袋鼠和青蛙它们是怎样跳的呢？同学们可以试一试模仿他 们的跳呢？再比拟分析哪一种动物跳得远一些，为什么会跳得远呢？手臂向前向上的 摆动是不是可以帮助身体向前向上跳跃呢？循序渐进的提出问题。方法二：激发兴趣“兴趣是最好的老师”。针对不同的教材要采取不同的方式，也就是如何让学生积 极主动心情愉快地接受教学，而不是老师强制性的、命令和学生必须服从的方式。在 教学中多采用游戏的形式来进一步激发学生的学习兴趣。例如在课堂上用23分钟的 时间让学生布置场地摆放器材。事先把器材放置的图交给学生，让抢占阵地、寻宝等 游戏的方式，让学生去并按规定路线摆放好。这样一来学生既动手又动脑，既减轻了 教师的负担又激发了学生的兴趣。方法三：掌握技能在实际教学中，我们从改变课堂结构入手，以形式多样的游戏，丰富的内容激发 调动学生参与的积极性，让学生在游戏活动中潜移默化的接受掌握基础知识、基本技 能。作为教师也积极参与到学生中去，和学生一起玩耍并给予纠正指导动作。通过运 动技能的学习，绝大多数学生将学会多种基本运动技能，在此基础上形成自己的兴趣 爱好，形成一定的运动特长，为终身体育奠定良好的基础。方法四：体验快乐学生通过对运动技能的学习与掌握到达一定要求后，就转入让学生体验运动乐趣, 例如让学生进行小型比赛，是他们感受参与运动带来的成功与失败、快乐与艰辛、竞 争与合作、情绪的宣泄与情感的升华等丰富的内容。“成功感”也是激发学生学习兴 趣的催化剂。方法五：评价手段在教学过程中运用教师评价，不断肯定学生的优点和成绩，用欣赏的目光对待 学生。使学生的心理得到健康的开展。新课程标准中特别强调学生的自我评价和相互 评价，自我评价有助于学生对学习活动的自我期待，提高学生自学、自练、自评的能 力，相互评价增加同学之间交流的机会，使他们养成相互学习和帮助的良好品质。方法六：树立观念让学生通过在课上学到的体育运动的知识和方法，结合现实生活去感受体育对学 习和生活有多大的帮助。如学生周末和家人跑步、打羽毛球、打篮球等。将课上学到 得体育锻炼知识和方法传授给家人，使学生和家长产生体育锻炼对身体健康和人生幸 福的重要作用认同感等。使全社会都树立健康第一、终生体育的指导思想。综上所述，在新课程标准下体育教学中，首先提出探究性问题，激起学生对所 学内容的好奇心，引发他们的思考和热情。然后，从教材的特点出发，运用一些有趣 的游戏，激发学生的学习兴趣，当学生的参与热情被调动起来后，就进行正常的教学 活动，从学生简单的动作到动作的形成，让学生自觉自主地接受学习，在游戏和比赛 的活动形式中掌握技术。在技术掌握到一定水平后，再开展各种形式的练习，让学生 充分体会体育运动的乐趣，体验失败与成功、艰辛与快乐等不同的情感变化。指导学 生掌握运动健身的基本方法，最后引导学生通过对体育活动的学习和体验，逐步形成 对体育与健康课的科学认识，懂得终身体育与自己人生幸福的关系。以上内容是我的一些不成熟的思考和想法，请专家批评指正。