小学六年级语文教案——《荔枝》教学设计20595.docx

小学六年级语文教案荔枝教学设计教材分析：荔枝一文以荔枝为线索贯穿全文，赞扬了母亲的伟大，同时也表达了作者念念不忘母亲的恩情。本文描写十分细腻感人，如写母亲洗沙果的事时，一方面写出了母亲勤俭朴实、节约持家的优秀品质，另一方面也写出了母亲对儿子无比关爱的品质，字里行间包含着对母亲的赞美、热爱与怀念之情。再如母亲第一次吃荔枝时，课文细致地描写了她的动作，从中可以体会到母亲对荔枝的喜爱，还可以体会到母亲看到荔枝，就犹如看到了儿子的一片孝心，心里特别的高兴。再如，课文写母亲利用上茶的机会端走沙果的事情，体会到母亲时时处处为儿子着想，尽管那盘荔枝是她自己买的，她把它就势端走了，自然地消除了儿子的尴尬，维护了儿子的自尊心。还体会到了母亲的机智。在课文中，这样描写细致的地方有很多，教学时，教师要引导学生抓住这些细微处，抓住一些重点词句与段落让学生读读想想，读读悟悟，深刻地领会文章中母子之间深厚的感情。一、教学目标1、学会课文中10个生字，认识荔、棠、疤等生字。能准确读写下列词语：工资、安慰、筋脉、剥开、妥帖、慰藉2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3、理解课文内容，感受母亲对儿孙的深厚的爱，唤起自己关爱父母的心。二、教学重点通过有感情的朗读和背诵，体会母亲的慈爱及作者思念母亲的思想感情。三、教学准备1、学生搜集歌颂母亲的名言和诗歌。2、教师准备文中插图。四、课时安排2课时。五、教学过程第一课时一、导入新课，激发读书兴趣。1、同学们，看到这个题目，你想到了什么2、课文中重点所写的是荔枝的形、色、味吗3、让我们认真读课文，到课文中寻找答案。二、自学课文1、练习将课文读正确，读流利。2、课文围绕荔枝写了哪几件事选一件说说你的体会。3、练习有感情地朗读你感受最深的那件事。4、提出认真思考后仍不能理解的问题。三、交流自学1、用按自然段轮读的形式，互相检查朗读情况。2、交流第二题，让小组成员结合具体事例充分说出自己的感受。3、小组讨论哪件事最感人后，练习有感情地朗读。4、讨论解决不懂的问题。四、全班交流讨论1、各小组同学商量一下，看你们对哪个问题解决得最好，就向大家汇报。2、小组选派代表交流汇报。五、识记生字，书写生字词第二课时一、复习旧知1、今天这堂课我们继续学习第六课荔枝，教师板书课题。2、本课以荔枝为题，是否主要在写荔枝，那它主要写的是什么表达了怎样的思想感情（借物思人，托物寄情。从荔枝想起吃荔枝一件小事，体现了母子之间深厚的感情）3、结合第一单元习作命题谈谈命题的方法。二、选举典型，全班读悟1、结合具体的句子谈谈自己的体会，同一个句子每个同学会从不同的角度去读，那就会有不同的体会。（有一千个观众就有一千个哈姆雷特）鼓励学生发表不同的意见。2、出示句子。母亲筋脉突兀的手不停地抚摸着荔枝，然后用小拇指甲盖划破枝皮，小心翼翼地剥开皮又不让皮掉下，手心托着荔枝，像是托着一只刚刚啄破蛋壳的小鸡，那样爱怜地望着舍不得吞下。学生读句，说说从中体会到了什么（母亲是第一次吃荔枝，她非常喜欢荔枝）（这样细致的动作描写，可以体会到荔枝在母亲的眼里是格外的珍贵，她像对待一个小生命一样认真细致地剥开，仔仔细细地欣赏，像个孩子一样高兴，也可以说体会到了母亲对荔枝的一种无比的喜爱，母亲仿佛看到了儿子的一片孝心，心里面是特别的高兴。）三、自选内容，全班交流品读内容总结（1）小学六年级语文教案荔枝教学设计教材分析：荔枝一文以荔枝为线索贯穿全文，赞扬了母亲的伟大，同时也表达了作者念念不忘母亲的恩情（2）在课文中，这样描写细致的地方有很多，教学时，教师要引导学生抓住这些细微处，抓住一些重点词句与段落让学生读读想想，读读悟悟，深刻地领会文章中母子之间深厚的感情（3）3、理解课文内容，感受母亲对儿孙的深厚的爱，唤起自己关爱父母的心6