幼儿园中班语言教案《小土坑》含反思8347.docx

幼儿园中班语言教案小土坑含反思中班语言教案小土坑含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿了解有趣的水中倒影现象，理解故事内容，学说故事中动物的对话，学着讲述故事，领会故事蕴含的寓意和哲理，快来看看幼儿园中班语言小土坑含反思教案吧。教学目标：1.理解故事内容，学说故事中动物的对话，学着讲述故事。2.了解有趣的水中倒影现象。3.领会故事蕴含的寓意和哲理。4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。教学准备：认知准备：幼儿有玩水的经验材料准备：PPT，大水盆一只，动物头饰人手一个，炫彩棒绘画的动物，水粉颜料，刷笔教学重难点：学说故事中的对话了解水中的倒影现象教学过程：一、导入活动，引发兴趣middot;出示PPT一，问：这是什么理解：小土坑middot;小结：在平坦的地面上有时会出现一个个凹下去的洞，这就是小土坑。middot;师：哗啦啦，下雨了。雨停了以后，原本空空的小土坑里会有什么变化呢（小土坑里会积满了水）积满水的小土坑会发生什么事情呢我们一起来听一听故事吧（介绍故事名称）。二、听赏故事，初步理解middot;教师讲述故事后提问：1、小土坑边来了哪几个动物它们在小土坑里看见了什么2、小动物们说得对吗你觉得它们在土坑里看见的是什么（学习词语：倒影）middot;过渡语：小动物们到底有没有掉进小土坑里呢让我们再来仔仔细细地听一遍故事。middot;播放PPT，引导幼儿分段看画面，再次欣赏故事。插问：小动物们看见了土坑里的小动物是怎么说，怎么做的（引导幼儿倾听，学说对话）教学重点：学说故事中的对话。三、学说对话，了解倒影middot;师：今天我们一起来作小演员，表演小土坑的故事，好吗middot;教师在教室中间放置装满水的大水盆，作为小土坑。出示各角色头饰，引导幼儿自选动物角色。middot;教师讲述故事旁白，引导幼儿根据故事的发展，分角色学说对话，并到小土坑旁低下头看一看，亲身感受水中倒影的现象。教学重点：学说故事中的对话。教学难点：了解水中的倒影现象。四、活动结束。活动反思：本次活动从目标上看出是通过一个故事的阐述，从中为孩子提取想要的知识内容。设计方案中的目标有多个知识点，教师在设计目标时把活动重点定位在学说角色之间的对话，并自主选者角色进行故事情景表演，也就是提高幼儿的语言表达能力。但在组织幼儿活动过程中教师忽略了幼儿的自主选择。由于前一环节的不深入，因显得重点不突出，流程无法紧紧围绕目标而进行，活动不能层层推进，向深度发展。这一活动设计中目标不能发挥它应有的作用，不能给幼儿的思路引向深入，它只成为了设计方案中的一个摆设内容，没有更好地达到教学目标。总之，随着新课程不断的深入，其教学形式也相应发生了根本的变化。教学活动是实现新课程的唯一载体，如果不重视每个活动的目标和环节设计，高质量的教学活动将是一句空话。为此，每位教师应引起警觉，活动前对教学目标和环节的设计应做深入推敲。小百科：土坑，意思是泥土小坑或小沟。内容总结（1）幼儿园中班语言教案小土坑含反思中班语言教案小土坑含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿了解有趣的水中倒影现象，理解故事内容，学说故事中动物的对话，学着讲述故事，领会故事蕴含的寓意和哲理，快来看看幼儿园中班语言小土坑含反思教案吧（2）播放PPT，引导幼儿分段看画面，再次欣赏故事（3）由于前一环节的不深入，因显得重点不突出，流程无法紧紧围绕目标而进行，活动不能层层推进，向深度发展5