2020-2021学年部编版五年级语文上册第五单元复习课教案及单元检测题.docx

部编版五年级语文上册第五单元复习课教案【学习目标】1 .复习课文内容，及其生字词语。2 .阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。3 .资料，用明恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。【核心素养】资料，用明恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。【重难点】1 .阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。2 .资料，用明恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。(此文档由心平如水编写，请勿转载。)【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1 .生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2 .课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：(1)太阳A.说明对象(远、大、热)的太阳8 .本文主题这是一篇科普短文，课文采用多种说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识, 说明它与人类之间有着非常密切的关系。(2)松鼠A.易错音、易错词字音：苔葬（xian）勉强（qidng）字形：“鼠”字注意笔顺。“歇”字左宽右窄，注意左下角写法。B.本文主题课文抓住松鼠乖巧驯良的外形特点、机警敏捷的行为特征、高超的搭窝技巧 等方面进行细致而生动的介绍，字里行间蕴含着作者对松鼠的喜爱之情。C.结合课文内容，体会表达方式：太阳离我们有一亿五千万千米远。这句话运用列数字（一亿五千万千米）的说明方法写出了太阳距离地球远的 特点。用数字说明两者之间的距离，具体、准确。一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。这句话运用列数字（一百三十万个）和作比拟（地球与太阳）的说明方法写 出了太阳体积大的特点。“一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”，用人 们熟知的地球与遥远的太阳作比拟，形象具体地说明了太阳的巨大，给人留下深 刻的印象。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞 机，也要飞二十几年。这句话运用作类比（步行和坐飞机）和列数字（三千五百年、二十几年）的 说明方法写出了太阳距离地球远的特点。这样写使抽象的数据形象化，使人很容 易理解一亿五千万千米的时间距离。三、反应矫正，深化提高。1 .矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所 学知识形成正确、清晰的印象。2 .深化提高。阅读雪的功能完成课后题。四、单元小结，增强自信本组课文围绕“说明性文章”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上， 了解基本的说明方法。并学会资料，用明恰当的说明方法，把某一种事物介 绍清楚。五、评价检测1 .字音辨真假。（为带点字选择正确的读音，用“J”标出）暖和(huo he)舵手(tGdud)圆锥(zhuidul) 摄影(ni。 she)驯良(x(in chuan)板栗(listi)矫健(jidoqiao) 翘首(qiao yu).生字大盘点。（1）我们吃的Hang （）食，烧的煤tdn（）离不开太阳，而且太阳还能shd（ ）死细jtin（）,进行治lido （）疾病。（2）松shM ）长得面目清xii（）,非常可爱。它会把wO （）做在大树上，通过一个xid（ ）窄的口进出。它一般白天xie（ ）息、，夜间 出来shi（ ）一些杏r6n（ ）吃。3,比一比，再组词。值（）噪（殖（）燥（【板书设计】）抵（）恼（）梳（）氏（）脑（）蔬（列数字 举例子 作比拟 打比方 分类别【教学后记】统编版语文五年级上册第五单元检测题（根据最新部编版五年级语文上册教材编写）（适用课文：太阳松鼠读写例话：鲸风向标的制作）（时间:90分钟分值：100分）'、生字盘点。（16分）.字音辨真假。（为带点字选择正确的读音，用标出）（4分）暖和（huo he）舵手（tG dud） 圆锥（zhui dui） 摄影（nQ she） 驯良（xtm chuan）板栗（li su）矫健（jido qiao）翘首（qido yu） 1 .读拼音，写汉字。（12分）ling longdizhihudmian二、词语练吧。（14分）1.下面词语书写有误的一项为哪一项（）o （2 分）A.清秀梳理寸草不生C.繁植治疗干干净净B.热量机警闪闪发光D.追逐蔬菜光光溜溜2.在下面的括号里填上与带点的词意思相反的词。（3分）（1）有了太阳，万物才能生存；没有太阳，万物就要（） （2）地球上的光明是太阳送来的，没有太阳，将到处是（）；地球上的温 暖也是太阳送来的，没有太阳，将到处是（ ）o3 .以下（）词语准确地概括了句子所描述的松鼠特点。（4分）一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍,吃东西。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，松鼠横渡溪流的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵A漂亮敏捷乖巧智慧B敏捷乖巧智慧漂亮C敏捷乖巧漂亮智慧D漂亮智慧敏捷乖巧4 .词语综合练习。（5分）如果没有太阳，地球上将永远是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露, 没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。这句话中的“黑暗”、“寒冷”的反义词分别是、。 “风、雪、雨、露”本来就是一个四字词语“风雪雨露”，像这样结构的四字词 语还有、和三、句子森林。（8分）1 .按要求写句子。（6分）（1）它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树 上的窝里跑出来。（仿写），只要， 就 O（2）马拉松长跑不仅是奥林匹克运动会的一个比赛工程，而且成为全世界 人民喜爱的一项群众性体育活动。（仿写）不仅， 而且 O（3）他在霞光中读着书，不知不觉过了两个钟头。（修改病句）2.下面句子的说明方法判断有误的一项为哪一项（）。（2分）A.我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球的 体积才能抵得上一个太阳。（列数字举例子）B.太阳会发光，会发热，是个大火球。（打比方）C.太阳的温度很高，外表温度有五千五百摄氏度，就是钢铁碰到它，也会 变成气体。（列数字举例子）D.松鼠不像山鼠那样，一到冬天就螯伏不动。 （作比拟）四、课内阅读。（13分）阅读片段，完成后面的练习。松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们虽然有时也捕 捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、棒实和橡栗。它们面容清秀, 眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬 上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮；尾巴老是翘起来,一直翘到头上, 自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪 往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。（1）句总括松鼠的三个特点是什么？ （3分） （2）作者总括这三个特点的目的是什么？ （2分） （3）作者从四个方面描述了松鼠漂亮的形态，分别是哪四个方面？Ao Bo Co D。（4 分）（4）文中画线局部运用的修辞方法是,在文中的作用是 o （4分）五、初试身手。（5分）选择你身边的是一个事物，试着用多种方法说明特的特点。六、课外阅读。（14分）好斗的蟋蟀我十分喜爱小动物，特别喜欢蟋蟀。每到秋天我都要逮上几只养起来，直到 现在我还保存着前几年给蟋蟀录音的磁带呢！蟋蟀俗称蜗岫，也有人叫它促织。蟋蟀是一种好斗的昆虫。它的身子约20毫米长，是黑褐色的。头上长着一 对长长的触角，触角比它的身子还长呢。它有三对腿，前面的一对又细又长，而 且还长着许多小刺。公蟋蟀有两根又小又细的尾须，母蟋蟀却有三根尾须，中间 那根最长，就像一个横写的“山”字。秋天，是蟋蟀最活跃的季节，在郊外的草丛中、砖缝里，经常传出它们那美 妙的歌声。这声音可不是从它们的嗓子里发出来的，而是它们的翅膀振动发出来 的。蟋蟀的内翅大多数都已经退化了，这倒为我们逮蟋蟀提供了一个很好的条件。斗蟋蟀是一种很有趣的游戏。两只公蟋蟀一见面就气不打一处来，只见它们 身子往后一坐，浑身抖动，向对方示威，然后就迅速扑向对方，咬得不可开交。 只看到12条腿在地上蹬来蹬去，这时正是它们斗勇、斗智、斗体力的相持阶段。 过了一会儿，终于有一只坚持不住，败下阵来，夺路而逃。胜者得意得叫了起来。 有时，胜者还想扩大战果，不顾一切地追杀过去，结果反被对方一脚踢出老远, 变胜为败。可见，胜与败并不是一成不变的，就看谁临阵发挥得好了。至于蟋蟀为什么还被称作促织，那是因为它们一叫就意味着秋天到了，好像 在催促人们赶快织布做衣，准备过冬。小小的蟋蟀哪里知道它们还有这种本领呢!1 .联系课文，解释词语。（4分）不可开交：不假思索：2 .蟋蟀的美妙声音是从哪里发出来的？用“”在文中画出来。（3分）3、短文第三自然段是抓住了蟋蟀的、等方面的特 征来描写的。运用了 的修辞方法。（4分）4.我们只所以能逮住蟋蟀，其中一个原因是 o（3分）七、习作乐园。（30分）在本单元的学习中，我们学到一些说明方法，那就请你用这些方法介绍一下 一种物品吧。写完后自己读一读，看看介绍清楚了没有。参考答案：一、1. huo dud zhul she xun 11 jiao qido 2.玲珑抵值滑勉 恼窝狭估氏炭二、LC 2.毁灭黑暗寒冷3.C 4.光明炎热春夏秋冬梅兰竹菊 前 后左右三、1. （1） （2）略。（3）把“霞光”换成“阳光”。2. A四、（1）漂亮、驯良、乖巧（2）说明松鼠很讨人喜欢。（3） A面容B 身体C四肢D尾巴比喻给人以美感。五、略。六、1.无法摆脱或结束。用不着想，形容说话做事迅速。2.是它们的翅膀振动发出来的。3.头、腿 尾巴 比喻4.蟋蟀的内翅大多数都已经退 化了。七、略。