《毕业设计（文章）》实践环节教学大纲（本科）.docx

毕业设计（文章）实践环节教学大纲一、课程基本情况实践环节代码：1101149010实践环节名称（中/英文）：毕业设计（文章）Graduation Project orTesis课程类别：毕业设计（文章）开课学期：第八学期学分：10周数：数适用专业：翻译适用对象：本科二、毕业设计（文章）简介毕业设计（文章）是翻译专业本科阶段一门重要的专业实践课程，是高等学校人才 培养计划中的重要组成局部，是教学过程中一个重要的教学环节，是人才培养质量的重要体 现。毕业设计（文章）的目的是培养学生综合运用所学基础理论、专业知识及基本技能来分 析和解决实际问题的能力，使得理论认识深化、知识领域扩展、专业技能延伸；在能力培养 方面，学生应学会依据课题的任务，进行资料的调研、收集、加工与整理.，正确使用工具书， 掌握从事科学研究的基本方法和撰写技术文件的能力；在综合素质要求方面，培养学生严肃 认真的科学态度和严谨求实的工作作风。三、教学目标本课程旨在教育学生使用各种学术文献检索工具，如CNKI、百度学术、万方等检索并 下载相关文献，完成一篇完整的学术文章，大致包含如下几个局部：毕业设计文章的引言、 研究课题提出、选题背景及意义、文献综述、研究方法以及文章结构安排等过程。使学生具 有牢固的英汉语言知识基础及正确运用英语语言的表达能力；掌握计算机、信息技术基本知 识和操作技术并具备运用现代技术进行翻译实践和技术处理的能力；掌握本学科基本的科学 研究方法，形成意识，具有初步的科学研究能力；具有自主学习能力和终身学习能力。四、内容和基本要求1.教学内容（1）选题。公布毕业文章（设计）指导教师名单及备选文章（设计）题目，组织学生 选定题目和指导教师，学生也可与指导教师协商确定文章题目。题目确定后，指导教师向学 生下达任务书，明确内容、任务和目标、研究进度及基本要求等，学生应在指导教师指导下 进行文献检索、调研、实验等文章（设计）的前期准备工作。（2）开题。指导教师指导学生写出开题报告，做好开题工作。开题之后，指导教师应 进一步指导学生完成毕业文章（设计），定期检查其工作进度和质量，及时解答和处理学生 提出的有关问题。（3）中期检查。了解文章（设计）研究、写作等进展情况，及时协调、处理毕业文章 （设计）写作过程中的有关问题。（4）评阅。学生完成毕业文章（设计）并交指导教师审阅。（5）辩论。成立辩论委员会，组成辩论小组对学生进行毕业文章（设计）辩论。辩论 小组根据指导教师所评成绩、评阅教师所评成绩和辩论成绩计算出文章（设计）综合成绩， 并评定文章（设计）等级。（6）完成毕业文章（设计）及有关材料的整理归档，进行毕业文章（设计）工作总结， 推荐出校级毕业文章（设计）2 .基本要求毕业文章是系统考察大学生在本科阶段学习情况，是全面运用各种能力来检验学习情况, 是综合能力的一种表达，教学内容包括以下各个方面：1）学习态度。要求学习态度认真，工作作风好，模范遵守纪律，按指导教师要求按时 完成各项工作。（从日程安排表、考勤记录等方面进行评价）2）科学实践、调研。要求学习结合本专业培养目标，较好地了解生产实践活动的基本 过程、原理、方法，或进行科学实践、调研活动，积累实践经验，为毕业设计（文章）撰写 提供良好的背景，到达提高理论与实际相结合的目的。3）查阅文献资料。要求学习目标明确，范围合理，除广泛涉猎本学科、本专业领域外， 还能适当延伸至与选题相关的其他领域，方法、手段运用得当，符合选题需要；提供的文献 翔实可靠，能够比拟全面地占有相关领域的资料，对设计（文章）的写作进行强有力的支撑。（从文献的数量、种类、发表年代等方面进行评价）4）综合运用知识能力。要求学习设计（文章）反映学生能比拟系统地运用相关学科的 理论知识与技能解决实际问题，培养良好的工作能力和创新精神，具有一定的、广度。5）初步的科学研究能力。要求学习能根据任务要求很快进入设计角色，充分利用现有 的软、硬件条件，提出多种可供选择的设计方案，并从中确定方案。6）计算能力。要求学习能够进行本专业数据处理方法及结果正确，操作使用软件，运 用计算机进行计算、编程、录入、排版等等。7）外文运用能力。要求学习根据选题需要，阅读、翻译一定量的本专业外文文献资料， 有外文参考文献。（从外文摘要水平、外文参考文献等方面进行评价）8）设计说明书或文章撰写水平。要求学习工程（工程来源、依据、任务书、目录、正 文、图表、图纸、参考文献等），写出各不少于400字的中、外文摘要，设计说明书或文章 思路清晰，内容正确，条理清楚，语言简洁，文章结构严谨，字数不少于8000字。9）设计说明书或文章规范化程度。要求学习符合科学文章写作的基本要求，文章中的 技术用语和计量单位、格式、图表、数据、各种资料的运用及引用准确规范。10）设计（文章）效果。要求学习设计（文章）有创新意识，研究方法新颖，研究成果 有改进或有独特见解。（从实际价值、创新点等方面进行评价）五、进度安排根据教务文章管理系统相关要求，经过详细的调查研究，得出以下的安排列表毕业文章工作计划及进度安排程序文章项目时间安排任务及要求1毕业文章启动1周1.召开毕业文章（设计）工作启动会。 2. 学生可以自己选择指导教师并与导师联系，学生可自学写作知 识，写出毕业文章思路，并征得指导老师同意并报院毕业文章 工作领导小组审核同意后方可进行。2落实选题2周1 .指导教师在文章选题方向给予指导并落实学生文章题目。2 .教研室汇总学生文章选题并成立假设干论证小组，各论证小组对学生文章选题进行全面审查，对不符合专业方向、不符合学 生实际能力、与近三年文章题目重复等等问题提出明确意见， 限定修改完成。3.院毕业文章工作领导小组对本届文章题目进行审阅。4.实验室汇总填写好本科毕业文章题目汇总表（审定）。3开题2周1.学生在指导教师的指导下，认真填写毕业文章开题报告，指导教师签字后，上交到教研室。2.教研室组织专家对开题报告进行审查，对学生的开题情况进行 检查和指导。3.提醒同学们注意：开题报告认真对待，一旦确定，不得擅自 更改。同时，务必保存好开题报告电子稿以备将来打印存档。4撰写文.-fr.草学生进入撰写文章阶段5提交一稿4周1 .学生应向指导教师提交文章一稿的纸质稿。2 .指导教师对文章初稿进行指导，在纸质稿上做详细批注。指 导教师审查签字后上交教研室审阅。一稿纸质稿需存档保存。6上交二稿3周1 .学生应向指导教师提交文章二稿的纸质稿。2 .指导教师对文章二稿进行指导，在纸质稿上做详细批注。指 导教师审查签字后上交教研室审阅。二稿纸质稿需存档保存。7期中检查实验室组织毕业文章工作期中检查，教研室做期中检查总结，学院做学院期中检查总结8上交终 稿及检 索电子 稿2周学生将文章终稿的纸质稿交给指导教师进行修改，收齐各 班学生文章检索电子稿，学院汇总电子稿统一交学校图书馆进 行文章检索。文章相似率低于25%具有申请辩论资格，文章相 似率低于10%且文章总评成绩者可推荐校级文章评选。9上交文 章辩论 稿学生上交打印好的毕业文章辩论稿，各教研室不再接收文 章辩论稿，未按时上交文章辩论稿者按缺考处理，文章成绩按 照不及格处理。10毕业文由各教研室组织专家对申请辩论的文章进行评阅，文章经章辩论安排1周教研室审核通过、出具的查重检索t艮告且文章重复率，通过者可参加辩论。凡不符合文章质量要求的文章一律推迟辩论。11院级文章评选工作学院按照毕业生人数比例评选“学院毕业文章（设计）”， 其中按不多于比例向学校推荐评审“校毕业文章（设计）。12整理毕 业生档 案各教研室将学生实习档案材料、毕业文章辩论材料等收集 整理归入档案袋。材料包括：毕业文章一稿、二稿及辩论通过 后的修订稿（指导教师签字负责）、规范完整的电子稿、指导、 辩论工作记录表、重复性检测报告等。13发放学士学位证书严格遵循学士学位授予条例规定进行审核申请学士学 位学生的资格，符合规定者发给学士学位证书，学生毕业文章 有抄袭现象者，实行一票否决制，该生毕业文章成绩按零分计， 在成绩表中注明“抄袭”。取消该生学位申请资格。合计15周六、成果要求文章写作要求如下：1.内容：不得机翻，不得抄袭2,格式：严格按照文章模板进行3.材料：齐全、统一学生提交毕业设计（文章）成果的要求如下：1 .毕业设计说明书（文章）的撰写要用专用纸。2 .毕业设计说明书（文章）按以下顺序整理装订成删，在装订时订在纸张的左边。（1） 封面（2） 任务书题目，作者学校、班级、姓名，指导老师单位、姓名、职称（务），与此相对应 的外文（外文另起一页）（3） 目录（4） 中文摘要及中文关键词，与此相对应的外文（外文另起一页）（5） 前言（6） 正文（7） 结论（8） 总结与体会（10）谢辞（11）参考文献（查阅文献原那么上不少于15篇，外文不少于1篇）（12）附录对于一些有参考价值、但不宜放在正文中的内容，可编入毕业设计（文章） 的附录中。如：公式的扮演、符合说明等。翻译的与课题有关的外文资料原文复印件.“其它资料”按以下顺序整理、装订成册，在装订时订在纸张的左边。（1）封面（其他材料局部）（2）其它材料清单或目录（3）设计设计（文章）成绩评定表（指导老师、评阅人、辩论委员评分及评语）（4）设计设计（文章）指导老师指导记录表（5）设计设计（文章）辩论记录表.资料袋装的要求毕业设计（文章）的成果按照规范在学校特制的资料袋中。八、成绩评定考核考核标准：毕业文章成绩分为优，良，及格，不及格四等，具体要求如下：L优。文章观点明确，能深入进行分析，并有独到见解；理论联系实际，对实际工作或 学术研究有一定的现实意义。突出，论据充足，层次清楚，结构合理，语言流畅。辩论中回答 问题正确，突出，语言简练。2 .良。文章能够运用所学知识，理论联系实际，观点明确，分析比拟深入。明确，论据 较充足，层次清楚，语言通顺，结构合理。辩论中回答以下问题正确。3 .及格。文章基本上能够运用所学知识去分析问题，但内容尚欠充实；论题较明确，材 料较充足，具体但不够典型。尚能联系实际工作，但论证不够充分。文章有一定的条理、一 定的论据，文字尚通顺。辩论中回答以下问题基本正确。4 .不及格。文章反映出：未掌握己学的有关专业知识，技能差。文章无，层次混淆不清, 论据短缺。论点论据脱节或严重搭配不当；抄袭他人文章、成果、书籍。凡具有以上条款之 一者，应判为不及格。在辩论中对大多数问题都不能正确回答者，也应判为不及格。毕业文章考核及成绩评定由两局部组成：1.根据毕业文章撰写过程中学生分析、解决问题能力的表现，文章观点的新颖性，文章 结构的合理性，文章论证的逻辑性，英语表达的正确性和地道性，以及学生的工作态度，指 导教师给予总分值为60分的成绩评定。2根据学生本人对文章工作的总体介绍，毕业文章的质量，辩论中回答以下问题的正确程度, 英语语音、语调的规范性和流畅性，辩论小组给予总分值为40分的成绩评定。考核及成绩评定：根据指导教师给定的成绩和文章辩论成绩综合考核，以教师给定的成 绩为主。即：成绩二文章辩论成绩(40%)+指导教师给定的成绩(60%)九、教学资源建议教材：(1) 外语教学与研究、外国语、中国翻译、外国文学研究等权威期刊.(2) CNKI、维普、万方等数据库.(3) 武丽志、陈小兰.科文章写作指南.清华大学.2011.11.(4) 张晨、丁迅.大学生文章写作指南(第4版).高等教育.2016.09.参考文献：1张积玉.学术文章写作与发表的几个问题J.重庆大学学报：社会科学版,2018,24(1):71-81.2别敦荣.论教育学术文章写作J.四川师范大学学报：社会科学版,2017,44(4):5-15.3陈力丹，廖金英.学术文章写作中的批判思维J.新闻与写作,2017(11):95-96.4曹秀平，岳晓龙.过程体裁教学法在医学SCI学术文章写作教学中的应用J.重庆医 学,2017,46(3):422-423.5钱家骏，穆参军.中外学者学术文章写作立场表达强度和比拟基于自建语料库的 汉语学术语篇引言英译研究J .外国语学院学报,2017,40(5):29-37.6刘红,翟辛睿,教育对研究生科研道德行为认知的影响基于中国科学院大学学 术文章写作规范与科研道德调查数据的实证分析J.自然辩证法通讯,2017,39(5):107-114.7黄洁，周统权,王微萍,基于语类的英语学术文章写作教学路径研究一以“文献综述” 写作教学为例J.外语界,2016(2):69-78.8陈文祥.大学生学术文章写作渐进式培养模式研究J.中国大学教学,2015(10):60-64.9刘曲，付丽，.医学研究生英文学术文章写作课堂的构建J.电影评介,201510胡智锋.关于传媒学术文章写作的几点思考J.新闻记者,2014(9):24-27.11潘忠党.思考与真诚对话学术文章写作的几点感悟J.新闻记者,2014(9):13-23.12刘宗劲，.文科类博士研究生学术文章写作：三个常识J,学位与研究生教 育,2012(6):10-13.13韩京和，姚俊.英语学术文章写作教育的缺失基于中国留学生批判性信息素质 考察的研究J.河北大学学报：哲学社会科学版,2012,37(2):133-138.14朱光明.走进“学术部落”一研究生学术文章写作现象J,学位与研究生教 育,2011(6):26-30.15韦丽秋.支架式教学策略在英语学术文章写作教学中的应用J.教育理论与实践.学 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