气体实验定律-气体实验定律典型例题.docx

气体实验定律|气体实验定律典型例题教学目标 学问目标1、知道什么是等温改变，知道玻意耳定律的试验装置和试验过程，驾驭玻意耳定律的内容与公式表达2、知道什么是等容改变，了解查理定律的试验装置和试验过程，驾驭查理定律的内容与公式表达3、驾驭三种基本图像，并能通过图像得到相关的物理信息实力目标通过试验培育学生的视察实力和试验实力以及分析试验结果得出结论的实力情感目标通过试验，培育学生分析问题和解决问题的实力，同时树立理论联系实际的观点教学建议教材分析本节的内容涉及三个试验定律：玻意耳定律、查理定律和盖·吕萨克定律探讨压强、体积和温度之间的改变关系，教材深透了一般物理探讨方法“限制变量法”：在探讨两个以上变量的关系时，往往是先探讨其中两个变量间的关系，保持其它量不变，然后综合起来得到所要探讨的几个量之间的关系，在牛顿其次定律、力矩的平衡、单摆周期确定等教学中，我们曾经几次采纳这种方法教法建议通过演示试验，及设定变量的方法得到两个试验定律；留意定律成立的条件提高学生对图像的分析实力 教学设计方案教学用具：验证玻意耳定律和查理定律的试验装置各一套教学主要过程设计：在老师指导下学生相识试验并帮助记录数据，在老师启发下学生自己分析总结、推理归纳试验规律课时支配：2课时教学步骤（一）课堂引入：老师讲解：我们学习了描述气体的三个物理参量体积、温度、压强，并知道对于肯定质量的气体，这三个量中一个量改变时，另外两个量也会相应的发生改变，三个量的改变是相互关联的，那么，对于肯定质量的气体，这三个量的改变关系是怎样的呢？这节课，我们便来探讨一下！（二）新课讲解：老师讲解：在物理学中，当须要探讨三个物理量之间的关系时，往往采纳“保持一个量不变，探讨其它两个量之间的关系，然后综合起来得出所要探讨的几个量之间的关系”，我们探讨肯定质量的气体温度、体积、压强三者的关系，就可以采纳这种方法首先，我们设定温度不变，探讨气体体积和压强的关系1、气体的压强与体积的关系玻意耳定律演示试验：肯定质量的气体，在保持温度不变的状况下变更压强，探讨压强与体积的关系让学盛帮助记录数据压强 Pa0.51.01.52.02.53.03.54.0体积V/L8.04.02.72.01.61.31.11.0 4.04.04.054.04.03.93.854.0以横坐标表示气体的体积，纵坐标表示气体的压强，作出压强p与体积的关系如图所示 可见，肯定质量的气体，在体积不变的状况，压强P随体积V的关系图线为一双曲线，称为等温线见等温线上的每点表示气体的一个状态同一等温线上每一状态的温度均相同对同一部分气体，在不同温度下的等温线为一簇双曲线，离坐标轴越近的等温线的温度越高通过试验得出，肯定质量的某种气体，在温度保持不变的状况下，压强p与体积V的乘积保持不变，即： 常量或压强p与体积V成反比，即：这个规律叫做玻意耳定律，也可以写成： 或例如：一空气泡从水库向上浮，由于气泡的压强渐渐减小，因此体积渐渐增大例题1：如图所示，已知： ，求： 和 解：依据图像可得： 封闭在管中的气体质量、温度均不变即：解得：2、气体的压强与温度的关系查理定律演示试验：肯定质量的气体，在体积保持不变的状况下变更温度，探讨压强与温度的关系让学生帮助记录数据压强 Pa1.01.11.21.31.41.51.61.7温度T/K300330360390420450480510 12下一页