八年级数学教师工作计划个人.docx

八年级数学教师工作计划个人正所谓“无规矩不成方圆，我们无论从事哪一项工作，有条有理地实施才能把工作做好。那么我们作为八年级的数学老师，要如何规划接下来的工作呢？下面是由我为大家整理的“八年级数学教师工作打算个人，仅供参考，欢迎大家阅读。八年级数学教师工作打算个人【一】一、学生基本情景分析本期所任八年级3班的数学科教学，从上学年期末考试的总体来看，这个班学生的学习成果在前面的基础上都有所提高。但在学生所学学问的把握程度上，构成了两极分化，对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，而对后进生来说，简洁的基础学问还不能有效的把握，成果较差。八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。依据上学年学生学习的分析情景来看，有部分学生基础特差，问题较严重。要在本期获得幻想成果，作为教师必需要付出更大努力，进一步查漏补缺，充分发挥学生学习的主体作用，注重教学方法，培育本领。二、教材分析本学期教学资料，共计五章：第十一章 全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特别条件，利用三角形全等的判定方法证明角平分线的性质。更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解，使学生在直观认识和简洁说明理由的基础上，从几个基本领实出发，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探究三角形全等的条件。第十二章 轴对称立足于生活阅历和数学活动经受，从生活中的图形入手，经过对生活中轴对称现象的观看，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征；逐步分析角、线段、等腰三角形等简洁的轴对称图形，进一步引入等腰三角形的性质和判定的概念。第十三章 本章主要把握平方根与立方根以及实数的有关概念和运算。这一章是学生在初中学习过程中的一个里程碑，他们要从有理数进入到无理数的领域，认识上将从有理数扩展到实数的范围，让学生进一步深化对数的认识，扩大学生的数学视野与界限。第十四章 一次函数经过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步讨论其中最为简洁的一种函数一次函数。了解函数的有关性质和讨论方法，并初步构成利用函数的观点认识现实世界的意识和本领。经过探究一次函数及其图象的性质，利用一次函数及其图象解决有关现实问题；并将正比例函数纳入一次函数的讨论中去，加强了一次函数与一次方程组、一次不等式的联系等。第十五章 本章主要资料是整式的乘除运算、乘法公式以及因式分解。整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景使学生经受实际问题“符号化的过程，进展符号感；有关运算法则的探究过程为探究有关运算法则设置了归纳、类比等活动；对算理的理解和基本运算技能的把握设置恰当数量和难度的符号运算，同时要求学生说明运算的依据。三、教学目标在学问与技能上，经过对三角形全等的学习，能利用全等三角形解决实际问题，让学生能把所学的轴对称学问应用到实际生活中，平方根与立方根以及实数的相关学问，初步理解函数的定义，把握理解一次函数和一次函数的性质与图像及其应用，培育数形结合的思想方法，使学生会进行整式的乘除法运算及因式分解。经过本学期的学习，学生在数学的认识与理解上要再上一个台阶。在情感与看法上，经过本期的学习使学生认识到数学来源于实践，又反作用于实践，认识现实生活中图形间的数量关系，培育学生实事求是、严厉仔细的学习看法，激发学生的学习兴趣，培育学生对数学的喜爱，对生活的喜爱，在民主、和谐、合作、探究、有序、共享发觉快乐，感受学习的快乐。在过程与方法上，经过学生进取参加对学问的探究，经受发觉学问以及学问间的内在联系，让学生经受在发觉学问道路上的坎坎坷坷，从而到达深刻理解把握学问的目的。在经受这些活动中，提高学生的动手实践本领，提高学生的规律推理本领与规律思维本领，自主探究，解决问题的本领，提高运算本领，使全部学生在数学上都有不一样的进展，尽可能接近其进展的最大值，培育学生良好的学习习惯，进展学生的非智力因素，全面提高学生素养。四、教学措施1、加强学生的思想品德素养教育，转变学生的学习看法。2、仔细备课、细心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力提高教学效果。3、教学中抓住关键、分散难点、突出重点，在培育学生本领上下功夫。4、课堂内讲授与练习相结合，准时依据反馈信息，扫除学习中的障碍点。5、仔细研读教材，不断改善教学方法，提高教学水平及自身业务素养。6、教学中注重自主学习、合作学习、探究学习。五、教学进度表周次 教学资料 课时 备 注一 11.1全等三角形；11.2全等三角形的判定 1+4二 11.2全等三角形的判定11.3角平分线的性质 3+2三 活动，小结，单元测验 3四 12.1轴对称 5五 12.2作轴对称图形 5六 国庆长假 国庆放假七 12.3等腰三角形 5八 活动，小结，单元测验 3九 13.1平方根；13.2立方根 3+2十 13.3实数； 活动，小结，单元测验 2+3十一 14.1变量与函数 5十二 14.2一次函数 5十三 14.3用函数观点看方程组与不等式；14.4课题学习 选择方案 3+2十四 活动，小结，单元测验 3十五 15.1整式的乘法 5十六 15.2乘法公式；15.3整式的除法 3+2十七 15.4因式分解 5十八 活动，小结，单元测验 3十九 期末复习 5二十 期末复习考试。八年级数学教师工作打算个人【二】一、指导思想以教育要三个面向和三个代表的重要思想为指导。全面贯彻党的教育方针，以提高民族素养为宗旨，以培育创新精神和实践能力为重点，努力实施新课改。学习新课程新课改阅历，深化课堂教学改革实践，提高学生的数学素养，让全部的学生学到有价值的富有挑战的数学，让全部的学生学会数学的思索问题，并能主动的参加数学活动，进行自主探究。二、学情分析本期我继续担任八年级x班数学教学工作。通过上学期的学习，学生的自学理解能力，自主探究能力得到进展与培育，规律思维与规律推理能力得到进展与培育，学生由形象思维向抽象思维转变，抽象思维得到较好的进展，但部分学生没有到达应有水平，学生课外自主拓展学问的能力几乎没有，没有形成对数学学习的深厚兴趣，不能自行拓展与加深自己的学问面；通过教育与培育，绝大不分学生能够仔细对待每次作业并准时纠正作业中的错误，课堂上能用心致志的进行学习与思索，学生的学习兴趣得到了激发和进一步的进展，课堂整体表现较为活跃，主动开动脑筋，乐于合作学习和擅长共享沟通在学习中的发觉与体会，喜爱动手实践。本学期将继续促进学生自主学习，让学生亲身参加活动，进行探究与发觉，以自身的体验获取学问与技能；表达现代信息社会的进展要求，通过各种教学手段关心学生理解概念，操作运算，扩展思路。三、教材分析1、教学内容的引入，实行从实际问题情境入手的方式，贴近学生的生活实际，选择具有现实背景的素材，建立数学模型，使学生通过解决问题的过程，获取数学概念，把握解决问题的技能与方法。2、教材内容的呈现，创设学生自主探究的学习情境和机会，适当编排探究性和开放性的问题，发挥学生的主动性，给学生留有充分的时间与空间，自主探究实践，促进学生思维能力、创造能力的培育与提高，为学生的终身可持续进展奠定良好的基础。3、教材内容的编写坚持把握课程标准，同时又具有弹性，以满足高程度学生的需要，使得不同水平的学生都得到进展。4、教材内容的表达，适当介绍数学内容的背景学问与数学史料等，将背景材料与数学内容融为一体，激发学生学习数学的兴趣，表达数学的文化价值。四、教学资源联系学生的现实生活，运用学生关注和感兴趣的生活实例作为认知的材料，激发学生的求知欲，使学生感受到数学就在自己身边，加强学生对数学应用和实际问题的解决。五、教学目标1、理解因式分解的含义及它与整式乘法的区分与联系；2、把握提公因式法和公式法，能精确娴熟地把一些多项式用提公因式法或公式法分解；3、了解分式的概念，会利用分式的基本性质进行约分和通分，会进行简洁的分式加、减、乘、除的运算；4、能够根据具体问题的数量关系，列出简洁的分式方程，体会方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型；5.会解简洁的可化为一元一次方程的分式方程方程中的分式不超过两个；6、把握并会敏捷运用平行四边行及特别平行四边形的定义、性质及判定；7、会敏捷运用平行四边形及特别平行四边形的相关学问解决一些简洁的实际问题；8、把握梯形及等腰梯形的定义、性质及判定，并会敏捷运用；9、理解并把握三角形中位线、梯形中位线的定义及性质定理，并会应用它们解决一些计算及实际问题；10、把握多边形的内角和及外角和公式；11、理解二次根式的概念，能够应用定义推断一个式子是否为二次根式；12、理解二次根式的性质；13、娴熟把握二次根式的运算；14、初步认识概率的概念及用概率分析简洁的事件；15、体会数学里充满着观看、实践、猜测和探究的过程，把握求概率的数学方法。六、教学措施1、仔细作好教学六仔细工作。把六仔细工作作为提高教学质量和学生成果的主要途径，仔细讨论教材，体会新课标理念、仔细上课、仔细辅导和批改作业、同时让学生仔细学习；2、引导学生主动参加学问的构建，营造民主、和谐、平等、学生自主探究、合作共享发觉欢乐的课堂、让学生体会学习的欢乐；3、通过实践探究，培育学生归纳推理能力和多种途径探求问题的解决方式；4、培育学生良好的学习习惯，进展学生的非智力因素；5、进行分层教育的探讨，让全体学生都得到充分的进展；6、组织学生结对学习。七、课时支配第一章：因式分解 x课时第二章：分式 x课时第三章：四边形 x课时第四章：二次根式 x课时第五章：概率的概念 x课时八年级数学教师工作打算个人【三】一、指导思想本学期数学教研组将以课程改革为核心，以课题讨论为载体，以学生全面进展、教师业务能力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。现根据学校教学教研工作重点，现就本学期我组的数学教研工作支配如下。二、协作教务处工作，催促常规教学1、常常组织学习教务处的各项常规制度，杜绝上课迟到，私自调课、挪课、占课等行为，保持良好的状态，不体罚几变相体罚学生，教学公正公平。2、课前肯定做到有打算、有备课、课后有反思、作业布置合理、批改准时、更正到位、仔细细致完成好各项常规工作。组内不定期进行互相检查和学习。3、做好课堂学问提升工作，要不断发觉有潜力的学生，提高优秀率。同时要抓好学困生的转化工作，补缺补差重在平常的点点滴滴，有针对性的全面提高教学质量。三、开展具有学科特色的工作本学期的教研教学工作将在仔细做好基本工作的同时把学生的“基础训练作为我组的一个重点及特色工作来开展，我们将组织老师们很好的利用基础训练课给学生进行学问稳固学习的机会，同时，我们打算在每个年级出好各阶段的达标提纲，落实并抓好学生的基础训练工作，为提高学生的基础水平而努力。四、有效开展各项工作，力争不断提高教学质量1、继续加强教学常规管理，准时反馈总结各种状况并正确做出改良，保证良好的教学秩序和教学质量。2、从作业、练习的合理支配和批改反馈等各方面着手，仔细落实班级补差状况。2、组内组织教师全面开展各项教学研讨活动，讲究活动实效性，为提升“质量服务。3、进行有效的单元检测并准时关心学生稳固各项学问内容，以求每单元都有小结。4、组织各类有针对性的学生活动，充分表达数学的趣味性的同时增添学生学习兴趣。五、教学研讨支配一定时开展教研活动，提高活动质量和教学效益1、主动组织教师参与教研室支配的每次大型教研活动，参与的教师做到有记载，有点评，会后在组内共享活动过程，沟通想法，总结阅历。2、以“提高教学质量为最终目的，组织开展一系列有实效性的研讨活动。做到定时、定人、定内容，开展有新意，有意义的各种学习探讨活动，转变教研理念，改良教研方法，优化教研模式，力争形成深厚的教学讨论气氛，主动探究在新课程改革背景下小学数学教研工作新体系。3、帮助教育处不定时深入课堂检查“教学常规执行状况，定期进行检查，尤其是备课质量、作业批改的状况检查。二坚持传统特色，师徒、同伴同讨论、互学习，提升工作质量主动组织开展师徒结队工作，平常的教学工作中，同年级，同办公室的教师多沟通、沟通。利用课余时间准时的与同伴讨论教学方案，探讨重难点的突破，课后沟通学生把握状况，沟通教学心得、体会，准时的总结阅历与开拓创新。六、主要工作及支配本学期全部工作都围绕“提高教学质量这一主题来开展，各项常规及教研工作大致支配如下，如遇特别缘由可依据实际状况进行调整。九月份：1、各年级依据实际状况制定年级教学打算，并有序开展教学工作。2、依据学校教育处的工作打算，商讨布置本学期各项工作。3、组织教师参与各年级教材分析视频学习。4、组内进行备课、作业各项常规检查，并集中反馈，学习。十月份：1、组内集体备课，各年级组教师共同探讨分析本期的重难点及突破方法。2、备课，作业等各项常规检查。3、组织一次八年级的“数学竞赛活动。4、组织教师参与县教学研讨活动。十一月份：1、合理支配教学进度，有序进行其中测试及反馈。2、组内集中分析试卷状况并商量制定后段的教学方案。3、各项常规工作检查并反馈。十二月份：1、组织针对思维训练工作的学生竞赛活动。2、常规备课、作业批改等互查及反馈。元月份：1、各教师调整教学进度，预备复习工作。2、组内总结本期各项活动及特色工作，装订成册。3、做好期末各项收尾工作，仔细组织复习，正确面对调研工作。八年级数学教师工作打算个人【四】新的学期已经开始，我担任八年级两个班的数学教学，为了搞好本学期的教学工作，所以在留意时间的支配上，同时把握好教学进度的基础上特制定本学期的教学打算：一、教材分析第11章全等三角形，主要学习全等三角形的性质及各种判定方法，同时学会证明。本章是学好四边形、圆等内容的基础。第12章轴对称，利用轴对称，探究等腰三角形和等边三角形的性质，学习它的判定方法，并进一步证明。第13章实数，包括算术平方根、平方根、立方根及实数的有关概念和运算，数的范围进一步扩充。第14章一次函数，此章是函数的入门，在整册书中占有特别重要的地位，所以在教学中要多加侧重。第15章整式乘除与因式分解，包括整式的乘除运算、乘法公式及因式分解，是学习分式和根式运算、函数等学问的基础。二、学情分析通过了解，这两个班整体状况是x班学生听话仔细但敏捷度不够，x班学生敏捷但马虎。首先让他们尽快适应新老师，与学生做好沟通；然后，尽快帮他们树立竞争意识和进展意识以及创新意识，鼓舞大家在新学期，获得更大的进步，取得更大的进展。要在本学期获得进步，则必需调动学生学习的主动性，查漏补缺，打好基础；同时注重学生规律思维的培育。三、教学措施1、备好课是上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键，所以在备课时深入钻研教材，正确地把握和处理好教材的重点、难点。仔细研读新课程标准，钻研教材，努力构建和谐课堂教学模式，提高教学的实效性与有效性。2、上课时定向要明确，在充分了解学情的基础上，引导学生弄清疑难。点难拨疑时要面向全体学生，使各类学生都学有所得。都有所进展。依据教学内容，细心设计数学活动，培育学生探究合作能力，通过变式训练，培育思维的敏捷性。特殊是函数一章，利用数形结合，努力培育学生数学建模的思想和能力。3、作业布置要分层，以关注不同层次的学生。批改要仔细、准时，批语要多鼓舞学生，依据作业状况查缺补漏，做好个别辅导。4、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础学问；成立一帮一互助学习小组，辅导后进生，同时促进优生，共同进步。我细心推举： 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