浅谈班主任与早恋学生谈话技巧.docx

浅谈班主任与早恋学生谈话技巧浅谈班主任与早恋学生谈话技巧中学生处于青春发育期，青春的萌动，使他们对自己生理、心理方面出现的微妙改变特别关注，对异性和一举一动非常敏感。例如：我静静地喜爱了某个异性同学，总想找机会接近他，可又从没有向他表明过什么，这算不算恋爱呢？有个男同学写信给我，向我表明，我该怎么做呢？我与男生接过吻，现在每日心神不定，精神恍惚，不能自拔，我该怎么解脱自己呢？诸如此类有关恋爱的问题常常困扰着很多中学生（尤其是女中学生），这使她们无法安心读书。因此，如何解决广阔女中学生的早恋问题，就成为众班主任所关注的问题，下面我谈谈自己的一点做法。 一、已静制动班主任与早恋女生交谈时，宜实行静的策略泰然处之，运用自己的教化机灵、经验，表面上漫不经心，实则引起学生的自我反思，提高学生的自我相识，防止因急燥过于激烈而带来方法上的失误。一女生甲来信告知我，近来有一个外校男生主动追求她，而她也见过该男生，并非常喜爱他，问这是不是一种正常的心理，是不是爱情？一天放学，我请她到我办公室闲聊，不经意谈到青少年性心理，我告知她，性心理是一种正常现象，现在处于她们这个年龄段，对异性是很新奇，但青少年的性心理处于萌芽状态，不是爱情。接着我又给她介绍了一些性心理方面的学问。最终还打了一个比方：你的父母就像一棵大树，而你则是树上的果子，但现在还只是一个青果子。当这个青果子成熟时（不论从心理、生理的角度来看，都要在二十岁以后）自然会瓜熟蒂落，到时有个行人路过树下，这个果子掉进他怀里，他就是你的另一半。女生甲听了会心地笑了笑。此后，她回信给男生，说希望彼此成为好挚友，共同学习，共同进步。 二 、 以诚制训 班主任与早恋女生交谈时，要诚意诚意，只有这样才能引起学生的思想共鸣，假如不可一世，高高在上，冷嘲热讽，必定损害学生的自尊心，使学生反感，更主动投入恋人的怀抱找寻理解。有一女生 B 长得楚楚可怜，非常惹人怜爱，很多男生纷纷向她绽开暖和的怀抱，因此她的学习成果也受到影响。一天下午第一节，B 迟到了解状况 30 分钟，课后我找她来谈话。起先时，B 不敢抬头望我，眼中满是惊恐好像等着老师的审判。而当听到我亲切地问她是不是不舒适或路上是否遇到什么意外时，她先是愣了一下，然后抬起头望着我摇了摇头。经过我的一番引导女生最终说出了缘由：一个男生到女生 B 楼下等她，并缠着女生 B 不让她上学，B 经过一番努力才得以解脱。我知道缘由后并没有马上指责她，而是问她喜不喜爱男孩子这样做，女生 B 摇了摇头说，其实她也觉得很烦，但她也不想损害这些人。接着，我向女生 B 讲了自己过去相像的经验，并激励她向这位男孩子说清晰，最终我还打了一个比方：成人的恋爱就像二元一次方程有两个解，一是胜利，二是失败；而青少年的恋爱就像一元一次方程，只有一个解，那就是失败。谈话结束后，这位女生表示以后再也不会因为这些事而迟到了，也不会在求学阶段恋爱。 三、宜遮勿揭人人都有隐私与过失，早恋女生更是如此，且中学生的承受挫折力较差，因此，与学生交谈时，应顾及学生的隐私，该遮丑处且遮丑，不要让学生的隐私公之于众，否则会损害学生的自尊心，学生或自卑、或自弃。有一个女生与隔壁班的某男生谈恋爱，常常互通书信，当我了解到这些状况后，借找她谈心为由请她到教室外一处环境清静的地方询问她是否交了许多笔友，指出现在有很多中学生相互通情信，过早谈恋爱，不但影响学习，严峻还会影响身心发展，并指出一些真实过案并指出危害，并希望该女生千万不要尝试。在谈话过程中，我始终未把事情真相揭露，但已把厉害关系表明，既维护学生的自尊心，又能使学生产生共鸣。 随着社会的进步与发展，早恋已普遍存在广阔青少年学生当中，假如这一问题处理不好，将会对学生、家庭、学校以及社会带来很大的负面影响，因此，在处理这些问题时，班主任应多下一些工夫。