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素质教育感想_素质教育的感想开头素养教化感想学校组织学习教化厅文件.全面进行教化改革.内容小到作息时间,大到课程的设置及要求都做了统一的部署.教化工作者的确感到教化的春天已经来了.我们要抓住这个难得的机遇转变教化观念,提高思想相识,要关注学生的全面发展,关注学生的终身发展和提高,相识到调整课程结构,减轻学生课业负担,落实好素养教化,关系到下一代人的发展,关系到祖国的将来.教化教学改革刻不待时. 我们一线老师必需与上级的思想方针保持高度一样.站到全局的高度,站到民族将来的高度落实好上级的各项方针政策,站到教化改革的最前列,责无旁贷的执行素养教化.决不能仅仅为了学生的某一科”成果”而影响学生的全面发展,要转变教化思想,改革教学方式方法,顺应社会历史潮流,落实好素养教化. 我们教化工作者决不能为了所谓的“成果""再搞题海练兵.现在的孩子思维相当的活跃，他们虽思想上追求自由和独立，然而生活上却有很大的依靠性。因此我们的管理应当更加注意人性化，我们的教化更应当注意学生实力的培育和提高，留意培育学生的生活实力和学习品质，因为他们要生活在将来的社会一个无法预知的社会。越想越觉得我们教学中存在许多问题，越想越觉得我们须要学习须要改革。我们生活的世界每天都在改变，我们面对的学生他们的世界观和认知水平也在改变，现在教学内容更加贴近生活实际，因此我们已经进入一个全方位改变而且改变更快的信息时代。我们再守着过去的方法教学还行吗？! 我们应当站到学生的角度去思索学习。我们曾经当过学生，我们当时存在的问题现在可能依旧存在，我们应当站到学生的角度分析问题，去探讨学习问题。让学生喜爱学习并自觉的学习，主动的去探究，把学习当做他们自己必需做的事情，最大限度的去发掘学生的潜能，让学生在学习中获得学问，在学习中得到熬炼和提高，在学习中形成实力。这样我们不再“辛苦的”一味的讲授，学生也不再感到枯燥和乏味，这样的教化方式我们何乐而不为？放下手让学生去学习吧！当然现在的学生还存在我们不曾遇到的许多问题，这就更须要我们学习和探讨。作为教化工作者,应当考虑到学生的年龄状况,考虑到学生的认知实力和学问结构,设计教案和教学方法.创设学生学习和思索的外部环境，引导学生主动自觉深化思索问题、独立解决问题。学习须要深化思索才能形成为实力。中国古代造就了一大批宏大的思想家、教化家、军事家、政治家、文学家。当时科技文化非常落后，但是那些人能够深化社会低层，深化的思索问题，不为金钱和地位而动摇自己的信念。孔子、孟子、孙子、老子、庄子哪一个不是深化社会思索而成名的！牛顿视察到苹果落地通过思索发觉了万有引力定律，威格那视察地图发觉了板块漂移学说.我们有多少人发觉苹果落地,有多少人视察地图，但为什么我们没有发觉万有引力定律、板块漂移学说？因为我们没有深化思索！那么为学生的将来发展负责，我们应当引导学生主动自觉深化思索问题,而不是把学生当作机器一味的硬灌。 教学改革不会影响学生的发展,素养教化不会降低学生的实力.回想我们的青少年时期是多么欢乐,多么好玩啊!那时社会对教化还不是太”重视”,我们放了学做完作业便可去河边钓鱼,或者到村边的果树上摘果子吃;晚上小鸟刚进了窝,我们又可以去掏鸟巢.那时晚上的大部分时间可以做很多嬉戏,大家无忧无虑唱呀跳呀简直兴奋极了.白天在学校学习特别仔细,做起嬉戏来也煞有介事.那时大家特别喜爱学校特别喜爱学习.当假期快要结束的时候我们都盼着开学盼着见到老师和同学们.那时的许多人现在都成了社会的栋梁和精英,为国家和社会作出了突出贡献.然而现在的很多孩子由于学习压力太大,已经产生了强大的逆反心理,他们把学习当作负担,他们厌烦学习以至于应付学习.当然有的学生有较强的意志力 ,但真正喜爱学习的很少,这样教化出来的学生实力不高,而且身体素养很差.我们对学生分数的过分关注,对他们过于”严格”的要求,实质是扼杀他们的天性,减弱他们的实力, 实质上是拔苗助长! 将来须要高素养的建设人才,社会呼喊素养教化.大自然张开了宽敞的臂膀呼唤着孩子们,让我们的孩子去拥抱蓝天和大地吧!工厂和企业热切的等待着孩子们去建设.浩淼无际的太空宇宙奇妙须要孩子们去探究我们的孩子们属于将来,祖国的将来也属于今日的孩子. 让我们抓住这迟来的机遇,落实好素养教化,还孩子们欢乐的少年时间.让我们培育起孩子们的学习爱好,启迪他们的思维,开阔他们的视野,拓展他们的实力,激发他们对生活和社会的责任与酷爱,提高他们的情素,让他们欢乐生活健康成长.让素养教化的花儿绽放在今日,明天肯定会结出累累的硕果!