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苏教版2021二年级语文教案苏教版2021二年级语文教案 语文与实际生活之间有着密不行分的联系，因此，在小学语文教学中有效渗透生活化的理念，紧密结合实际生活，引导学生更加深刻地感知生活具有特别重要的作用。今日我在这给大家整理了一些苏教版2021二年级语文教案，我们一起来看看吧! 苏教版2021二年级语文教案1 教学目标： 1、学会本课的生字新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解交通工具的发展史，体会“随着科学的进步，人类将走得更快更远”含义。 教学重点： 结合课文理解“天际海角、络绎不绝、疾驶、好梦成真、阻隔、邀请”这些词语的意思。 教学难点： 体会“随着科学的进步，人类将走得更快更远”的含义。 课时支配： 两课时。 第一课时 教学过程： 一、谈话导入。 1、师：同学们，今日早上你是怎么来学校的?生汇报。 师：那么你知道你的爸爸妈妈出门时乘坐了什么交通工具吗?生汇报。 哦，同学们知道的真不少!对了，科学技术发展到今日，人们远行靠什么呢?这就是我们今日要学习的课文远行靠什么。 2、“远行”是什么意思呢? 3、同学们，你们想不想听听人类交通工具发展史呢? 二、播放课件，听课文的录音 三、读课文 听了这篇文章后，你都听懂了什么?(生汇报)同学们想不想自己来读一读呢? 四、默读课文 可以默读课文，也可以大声自由地读课文，一边读一边用笔将自己不相识的或不熟识的词做上记号，多读几遍，并且专心记一记。生汇报字词的学习状况。可以讲识字方法，也可以给生字组词。 五、再读课文 说说自己读懂了什么，还有什么不明白的 六、作业 1、把你认为重要的词语抄写两遍。 2、课下搜集有关交通工具发展史的资料。 其次课时 一、边听录音，一边观看图片。 1、师：同学们，上节课，我们学习了远行靠什么这篇文章。这节课我们接着来学习。你们想不想听听别人朗读这篇课文?好吧，那就仔细听!请同学们告知我，我们在听朗读时该留意些什么。 2、播放光盘上的录音朗读，学生仔细倾听。 二、结合录音朗读的内容，比照课文，自主合作完成表格。 1、师：这录音上的朗读读得这么好，你们知道她为什么读得这么好听吗?(引导学生读课文要正确流利有感情，把心放到课文中去读。)还等什么!赶快拿起你的书，大声地读吧!不过，老师这里有一个任务，就是用笔把表示时间的词语画上横线。记住，肯定是先读完一遍，再划。 2、生汇报表示时间的词语，师板书，画出表格。 3、 师：哦，同学们看这是一张不完整的表格，你们愿不情愿帮老师把它填完整呢? 4、 四人小组合作，将表格填完整，师刚好板书。 5、 一边轮番派小组代表汇报，一边引导学生朗读。重点指导下列句子的朗读，留意“天际海角、络绎不绝、好梦成真”这几个词语的教学。 火车满载着乘客在大地上奔驰，轮船把人们送到天际海角。 汽车在马路上络绎不绝，军舰在大海上巡逻，快艇疾驶而过。 千百年来，人们幻想着像鸟儿一样飞上天空。飞机使人好梦成真，人们可以不受高山大海的阻隔，自由地飞到世界各地。 6、齐读第七自然段，思索：你读懂了什么?人们还会独创什么样的交通工具? 三、小结并探讨：人类远行靠的是什么? 1、探讨：人类远行靠的是什么? 2、小结：这节课我们一起了解了交通工具发展史，从课文中我们知道正是因为科学家们的努力探究，所以我们人类才会走得越来越远，希望同学们从小学科学，爱科学，长大为祖国做贡献。 四、作业(课件出示) 1、 师：同学们，一堂课的学习多么惊慌啊!那我们来做个识字嬉戏，怎么样? 播放教学光盘上的课件，玩识字拼图的嬉戏。 2、观赏交通工具发展史的图片。 苏教版2021二年级语文教案2 教学目标： 1.会认16个生字，会写8个字，自主积累词语。 2.正确，流利，有感情地朗读课文。 3.通过学习课文，了解小于连的英雄行为，学习他那种英勇机灵酷爱祖国酷爱人民的美妙品质。 教学重难点： 重点： 1. 会认6个生字，会写8个字。 2. 2.正确，流利，有感情地朗读课文，了解小于连的英雄行为。 难点：驾驭本课8个会写字。 教学打算：生字卡片，词语卡片，多媒体课件。 教学时数：2课时。 第一课时 课时目标： 1.理解课文内容，明白“为什么称于连为小英雄”这个问题，并产生向他学习的感情。 2.学会讲这个故事。 3.朗读课文。 教学重难点： 1.了解故事内容，知道为什么称于连为小英雄。 2.理解故事内容，学习小英雄于连聪慧机灵，遇事坚决的品质。 教具过程： 一、看图导入，引出课题。 1.导语激趣：在比利时的首都布鲁塞尔，有一位最老资格的长寿市民，被当地的市民称为“第一市民”。小挚友们，你们猜一猜他有多大年纪他在布鲁塞尔的市中心站了五百多年，却依旧是个只有两英尺高的小孩，你们想相识他吗 2.出示课文插图，引导学生视察。 你能用自己的话，描述一下图中的小男孩是什么样子的吗 (这个小男孩有一头卷发，一个翘起的鼻子，显得很淘气。他光着身子，正在那儿撒尿呢。) 老师补充(这是一座小男孩的铜像，有着可爱笑容的小男孩叉腰挺肚，旁若无人地撒尿，只不过撒出的可是干净的自来水，还有每年狂欢节中的一天，撒出的不是水，而是最上等的啤酒，大家在这一天都会争先恐后地争饮小童撒出的啤酒。为了怕这个活泼可爱的小男孩在冬天着凉，还有世界各国致赠的精致服装，现在都保存在当地博物馆当中。这个孩子叫于连，是比利时人。在比利时，人们都称他为小英雄。) 板书课题：小英雄于连 3.齐读课题。 二、质疑。 读了课题，你有什么问题吗 归纳学生的疑问，老师课件演示。 小英雄于连什么样 为什么称于连为小英雄 三、初读课文，了解大意。 自己出声读课文，留意把字音读精确，遇到不会的字，查看生字表的读音。 标出课文的自然段。(五个) 指名读课文，订正字音。 全班齐读，检查字音。 说一说，通过初读课文，你了解了哪些问题 (两个问题：于连的样子和人们为什么要造这座铜像。) 四、深化了解，解决疑问。 学习第一自然段。 自己读第一自然段，把描写小男孩于连样子的语句用“”画出来。 1.汇报。 电脑演示图片。 指导朗读。(读出小男孩淘气的感觉。) 学习其次至第四自然段。 过渡：人们为什么要造这座铜像呢我们接着学习。 指名接龙读这个故事，把描写当时状况很紧急的句子找出来或自己总结出来。 介绍比利时布鲁塞尔这个城市的也许状况和当时的历史背景。 这时，于连看到了，有什么想法，又是怎样做的请用画出来。 探讨：比较前两种方法，为什么说于连的撒尿方法从中你觉得于连是个怎样的孩子 指导朗读。(读出表现于连品质的语气。)(课件演示，在一些重点词语下加重音符号。学习第五自然段。） 2.齐读。 提问：人们为什么要感谢于连为什么要称他为小英雄 (因为是他的机灵，英勇保住了城市，救了全城的人，救了整个布鲁塞尔，所以人们感谢他，称他为小英雄。) 两人一组，相互讲讲这个故事。 (抓住要点：当时的状况敌人点燃于连发觉想方法得救。) 总结 质疑。 这两个问题解决了吗 总结。 你应当向小英雄学习什么(学习他机灵，英勇，坚决的品质) 3.你还知道哪些小英雄的名字或关于他们的故事(王二小、草原小姐妹) 其次课时 教学目标： 学会本课生字。 指导学生在田字格里正确，规范地书写生字。 教学重难点： 学会本课生字新词。 教学过程： 一、检查复习。 请学生讲这个故事，留意语言流利，通顺，神态大方，自然。其他学生留意礼貌，仔细听。 出示生字，新词卡片，指名认读后全班齐读。 英雄直立塑造男孩欢声雷动 二、自主识字。 用自己喜爱的识字方法识记生字。 同桌两人相互说说记字的方法。 全班汇报沟通。 三、巩固训练。 看拼音选字。 qìng zhù-庆祝 tóng xiàng-铜像 jun hu-卷花 反义词。 胜-败 在田字格里书写生字，老师巡察指导。 扩词练习 造：创建制造造就 胜：成功引人入胜胜出 感：感动感人情感 苏教版2021二年级语文教案3 教学目标： 学问目标 会认12个生字，会写12个生字，要求正确规范。 实力目标 通过讲解、指导驾驭生字的不同写法，使学生写得更加匀整美观。培育学生正确的写字姿态和仔细书写的好习惯。 情感目标 通过对生字的书写，引发学生对汉字的爱好，从而更加酷爱祖国的语言 文字。 教学重点： 正确规范的进行书写。 教学难点： 在实际生活中能正确运用。 教学打算： 电脑课件。 教学流程： 一、认读生字 1、课件出示本课要求会认和会写的字，自由认读。 会认的字：创 革 县 邻 笛 奏 调 阶 托 午 神 贯 会写的字：军 代 喜 欢 总 短 求 教 午 哥 阴 许 2、指名认读、组词。 3、变序认读。 二、学写生字 1、出示要求会写的字，由学生说说用什么方法记忆字形。 2、左右结构：代 欢 短 教 许 3、上下结构：军 三、指导写字 重点指导：“喜”“短”“教”字 老师巡察学生的写字状况，对出现的共性问题刚好指出，进行指导。 四、观赏评议 共创共享 1、老师组织学生对展示的学生作品进行现场评述。老师展示学生作品，作为其中的一员参加沟通。老师除对沟通起组织作用外，还对沟通作点评、导拨，引导学生协作探究。 2、老师将有代表性的学生学习结果转换到大屏幕上供全体学生沟通。 五、总结升华 拓展延长 沟通收获 师：今日，同学们写的很仔细，把字写的很到位。希望你们在平常的作业中也能把字写美丽! 师：学有所获，你们今日这节课有何收获? 生谈。 苏教版2021二年级语文教案4 教学目标： 1、 相识本课生字13个，积累词语10个，句子2句 2、 正确流畅地朗读全文 3、 通过课文的学习，理解医生惜时如金，节约时间多为病人看病的高尚医德 教学过程： 一、 导入新课 1. 说说平常是怎么看病的? 2. 怎样与医生交谈的? 3. 医生在听病人讲病情的时候表情怎么样? 4. 你是否知道医生在想什么? 5. 出示课题，质疑：这位医生是谁?什么叫心思?他的心思是什么? 二、读课文，解决疑问 1、 读后解疑 2、 这位医生是 学习生字“德” 3、 读课文第一节。联系上下文理解“心思”，划出描写医生心思的语句。学生读后找，找后沟通。 4、 联系上下文理解“川流不息” 5、 医生的心思并不被病人所理解，大多数病人都是怎么做的? 6、 有一位特别的病人让格里辛格难忘，请读课文§214。体会这是怎样的一位病人。 7、 自读。 8、 同桌互读。 9、 师生协作读 10、读课文第14小节。 医生为什么不收女病人的费用?体会医生惜时如金，节约时间多为病人看病的高尚医德。 苏教版2021二年级语文教案5 教学目标： 1、学习本课生字，理解“戴上”等词语的意思，会用“越来越.越来越.”说话。 2、知道动物和植物都很喜爱小露珠，初步感知小露珠形成和消逝的缘由。 3、正确、流畅地朗读课文。 教学重点： 1、驾驭课文中的四个多音字“降、露、乐、钻”。 2、“越来越”句式的学习。 教学难点： 理解“光彩熠熠”。 一、猜谜导入 1、同学们，上课前，老师先给大家猜个谜语：闪亮透亮小圆球，不大不小像豆豆。花草、树叶作摇篮，摇来摇去真自由。太阳出来去无踪，那是自然一奇观。 2、是的，它就是小露珠。谁见过小露珠?详细说说。(什么时候见的?在哪见过的?什么样子?) 3、初步了解小露珠形成的缘由。(你知道为什么会出现小露珠吗?) PPT出示：露珠也是水珠，不过是在特定条件下形成的水珠。晴朗无风的夜晚，地面的花草、石头等物体散热很快，地面的温度快速下降，当热空气遇到地面的物体时，便会凝聚成小水珠留在了草叶上、树叶上、花瓣上，于是早晨起床，我们就看到了可爱的小露珠。 4、看来，露珠虽小，学问却不小。今日我们就来学习一篇关于小露珠的课文。 看老师写课题。(板书课题：15小露珠) “露”是我们今日要相识的第一个生字挚友。怎样简单记住它?(形声字) 雨字头的字还有哪些字?(雪、雷、雾、霜、霞、雹、霄、霆、雯、雲、電)，你发觉了什么?(都跟天气有关) PPT出示小露珠图片 今日老师把小露珠请到了我们的教室，请观赏，看完后，能用一个词语美美的来形容这位挚友吗? (绚烂 闪亮 透亮晶莹透亮干净 晶莹剔透 晶莹透亮圆润可爱) 过渡：同学们的词汇量可真丰富，老师也给大家带来一些词语，想检查下同学们的预习状况。 二、检查预习，初步理解词语 PPT出示词语：驾临 草秆 俊美 (前鼻韵母) (2)蒸发 珍宝 植物 (翘舌音节) (3)钻石 乐曲 小露珠 (多音字) (4)喇叭花 早哇 笑盈盈 (轻声) (5)戴上、一股、吹奏 (6)越来越大 越来越亮 越来越轻 生自由读 指名读 开火车读 三、初读课文，读准字音、读通句子 下面就让我们一起来观赏这个漂亮的童话故事 PPT视频观赏小露珠 喜爱这个故事吗?我想，此时同学们已经迫不及待的想自己去读一读这个故事了。下面请同学们打开课本翻到15课，自由的读一读课文，留意将字音读准、课文读通、读顺。难读的句子请你们多读几遍。起先吧! PPT出示：初读要求：读准字音、课文读通、读顺，留意句子之间的停顿，难读的句子多读几遍。 学生自由读文 四、再读课文，理清文脉 (一)朗读第一自然段。 PPT出示第一自然段。 指名读第一自然段。 1、谁情愿来读第一自然段?评价 2、指导朗读：留意逗号、顿号朗读时要略微停顿(想读好这段话，隐私就藏在这些标点中) 3、理解词语：夜幕驾临(天快要黑的时候、傍晚、太阳下山了)、黎明(天刚刚亮) 4、学习生字“临”(1)读音(2)部首(3)生活中哪里见过这个字?你是怎样记住的?(4)指导书写(5)组词 PPT出示：齐读第一自然段。读完第一自然段，我们知道了什么? (师板书：夜幕驾临 出现) 5、小结：课文第一自然段告知了我们，夜幕驾临的时候，小露珠出现了，到黎明的时候已经有黄豆粒那么大了。 (二)指导朗读第2、3、4、5自然段。 PPT出示2-5自然段。 1、清早，当小动物们看到了黄豆粒般大的小露珠，都很喜爱，课文中哪些小动物跟小露珠打招呼了呀?PPT出示三个小动物。 谁来读读课文2-5自然段指名读。 2、评价 3、你们发觉这三段文字的句式都是一样的。指导学会引号的运用。(这些标点真淘气，一挤眼，不见了，你还能帮他们找到回家的路吗?指名加标点。质疑：说的后面是句号对吗?)做引号运用的练习 4、默读2-5自然段你能用文中的一句话概括这部分的内容吗? PPT出示：小动物们都喜爱露珠。 小动物们都喜爱露珠，因为它像水晶、像钻石、像珍宝，那样漂亮美丽。该用怎样的语气来读呢?(喜爱、赞美的语气) PPT出示图片对比，指名读，指导朗读读出小动物的宠爱和赞美之情。 (找同学戴头饰表演读，加上动作体会“蹦、爬、落”三个动词用词的精确。师生合作问候) (三)指导朗读第6自然段。 过渡：这么美的小露珠，是不是只有动物喜爱它呢? PPT出示第6自然段 指名读第6自然段。其他同学仔细听好，当评委。评价。 1、理解词语：光彩熠熠：形容光彩闪烁的样子!光芒耀眼!生气勃勃：形容生命力旺盛的样子或形容自然界充溢生命力 俊美：美丽;漂亮;容貌俊秀俏丽意思。 引导学生理解词语的方法：、借助图片，联系生活;换个词语，请教老师，联系上下文等等。 2、读好长句子。(留意停顿，学会断句) PPT出示长句子：“金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊美的小姑娘戴上了漂亮的珠宝，显得更加生气勃勃。 3、 联系学生生活实践，理解“戴上”，驾驭“戴”的字形、字义。你们的头发上会戴什么?手上?天冷了，颈项上?“戴”都是往身上穿或套某个东西，都是来装扮我们身体的。指导书写“戴”十字头写上一点，一横要拉长，田字要写扁一些，下面是个共字，撇长点短形成对角，斜长要出尖，一点不能少。师范写，生上黑板写。点评：真是冰生于水而寒于水，青出于蓝而胜于蓝。 4、PPT出示图片小结：有了小露珠，植物们都像俊美的小姑娘戴上了漂亮的珠宝，更美丽了，所以植物们也很喜爱小露珠。板书。(板书：植物们) (四)指导朗读第7自然段。 PPT出示第七自然段 过渡：小动物们和植物们都喜爱小露珠，小露珠很快乐，她爬着，笑着，滚着，可这时发生什么改变了呢?谁来读一读第七自然段。 1、指名读第7自然段。评价。 过渡：这一小节中这句话比较长，谁再来读一读。 PPT出示句子：向日葵向她点头，白杨树向她招手，喇叭花动情地吹奏着乐曲。大家多么想把小露珠留住呀!小露珠向大伙儿一一告辞她笑盈盈地说：“我明天还会来的!” 指导朗读：可以一边读一边想象课文描写的情景，这种朗读方法叫做入情入境的读。 2、还有一个长句子，谁来用老师教过的方法试试? 指导读长句：PPT出示：“慢慢地，太阳公公散发的热量越来越大，小露珠的身子也越来越轻了”。 3、出示两个越来越的句子 学生读一读这两个句子，比一比。 PPT(出示句子2个越来越句子)。比较相同和不同 老师结合例句指引：第一个句子中，讲的小露珠这样一种事物的改变，其次个句子中太阳公公的改变引起了小露珠的改变，讲了两种事物。 你能选其中一个句式，用上两个“越来越”说一句话吗?(出示句式)。 出示 _越来越_，越来越_。 _越来越_,_越来越_。 3.师小结：老师发觉，你们的思维越来越开阔了，发言越来越精彩了。 同学们太阳公公散发的热量越来越强，小露珠的身子越来越轻，它就要飞走了，让我们一起来读读第7自然段。 齐读第7自然段。 板书：太阳出来 消逝 五、依据板书，总结课文。 同学们，小露珠真可爱呀!夜幕驾临的时候，她静静地来了，小动物和植物们都是那样地喜爱她，可是当太阳公公一出来，她却又轻轻地飞走了，多好玩呀!谁能用简短的语言概括这个童话故事。 指名概括课文内容。 我想同学们肯定不舍得小露珠离开我们，没关系，下一节课，我接着走进小露珠，去感受小露珠的漂亮。以及动物和植物们对她的宠爱! 六、作业 板书设计： 15小露珠 夜幕驾临 形成了 动物们 喜爱它 植物们 太阳出来 消逝了 苏教版2021二年级语文教案