2022五年级语文下学期教学反思.docx

2022五年级语文下学期教学反思五年级语文下学期教学反思1本次期中考试，既是对学生学习效果的一次检测，更是对我半学期教学成效的一种检测，依据这次学生答题的状况和考试成果，我有必要做一次仔细地分析，以便于进一步改进今后的语文教学工作；一、基本状况：本次语文期中考试，题目综合性比较强，我们班考得不是很志向，全班共54名学生，及格率是89%，优生率63%，平均分是76分，6人不及格。总体状况分析如下：基础学问：大部分学生得分率较高。对汉语拼音，要求把“蓝天白云下的风火山”九个字按音序排列，多数学生能按要求做，从其次题的读拼音写词语答题状况来看，学生基本能够达到要求，第三题区分形近字正确率较高、补充成语、选词填空、按要求写句子、修改病句、失分都不多。阅读实力：从第1题“按课文内容填空”一题的答案来看，大部分学生都能正确作答。错得多的表现在第2题对丝绸之路一课的填空，因为是资料袋中的内容，所以学生忽视了。习作状况：习作题目是我最不喜爱做的事，要求写清不喜爱的缘由，真实表达自己的感受，内容详细，语句通顺。该习作题目很贴近学生实际生活，学生对于习作要求简单理解，能依据题目的意思选择材料，合理的支配材料，多数学生习作的语言流畅，能把不喜爱的缘由写清晰，并能写出自己的心理话。失分较多的学生，习作存在的缘由表现在：内容空洞，事例不够详细。二、存在主要问题分析：1、由于没有刚好的组织学生复习、导致学生的基础学问驾驭较薄弱。对生字的音、形、义记忆不牢；按课文内容填空有些是送分题，但是学生由于多字、漏字、错字现象比较严峻，概括实力差，造成学生失分。2、学生审题不细致，如第一题按音序排列字，学生理解为按音序排列了;形近字组词丢分最多的是“敝”和“敞”，“枳”和“炽”;干脆引用句改为转述句学生驾驭得不够好。三、今后的措施：1、加强对基础学问的巩固，做到温故而知新，而且要刚好复习。加高校生阅读的积累：凡要求背诵的肯定要会默写。2、重视对学生课外阅读实力的培育，扩大阅读量，要多读、多思、多写，这是终身受益的语文学习实力。特殊是对文本内容的理解和感悟实力要多训练，让更多的孩子做到活学巧用，能在生活中运用自如。4、培育学生的审题实力。在讲解习题时，有意识地要求学生看完题目后，用自己的话讲明题意。常常这样练习，可以提高学生的审题实力。5、加强对学习有困难的学生进行个别辅导，做到课堂提问多给机会，课后作业当面指导，练习之后帮助分析错误与问题，定期赐予辅导。总之，我的目标是经过后半学期的努力，逐步培育学生良好的学习习惯、力争使学生学习成果再上一个新台阶！五年级语文下学期教学反思2学生对丝绸之路的内容已经有了肯定的学问铺垫，因此本节课主要实行了学生自主学习合作的方法进行教学。比如在丝绸之路的线路教学中，不仅要求学生了解大致的线路，经过哪些区域，而且要求学生通过古今比照，了解经过现在的哪些国家和地区。考虑到这个问题可能有些难度，因此采纳了一次小组的合作学习，让学生感受到历史其实离我们很近。另外，在丝路上的交易活动，应当说是本节课的一个重点，我采纳了小组合作表演的形式，对中原和西方之间进行交易的货物作了辨别。这种教学方式比以前单一的记忆要强许多，三位学生的精彩表演博得了学生们的阵阵掌声，不仅活跃了课堂气氛，而且让每一位学生身临其境感受到了当时丝绸之路上的旺盛景象。此外，也帮助他们理解丝绸之路在古代中西方沟通上所起到的重大作用，使学习更加贴近历史。贴近历史，感受历史正是我的期望，在这节课上，我和我的学生们都做到了。五年级语文下学期教学反思3我执教了谈礼貌的第一课时，感受到了语文课应当更多的是一种沟通，一种对话，是双向互动，师生、生生之间畅所欲言，发表观点，在沟通中学习学问，培育情感，得到教化。沟通的氛围很重要，民主轻松的课堂气氛可以激发学生的思维，调动学生的主动性。我先表扬学生礼貌待人，拉近学生与我之间的距离。意在创设与课文相符的情境，激发学生的学习爱好，从而产生学习的'欲望，使学生呈现出最佳的学习状态。这也为在以后的读文体会中做下了铺垫；再指名学生举例说明自己平常有哪些礼貌行为？还指导学生回忆读了这篇课文，你想起了哪篇与此相类似的文章。（1）这类“谈”“说”“论”的文章有显明的观点，例如说勤奋，作者在开头说：古今中外全部胜利者手中的鲜花都是他们专心血和汗水浇灌出来的。在结尾有说：要想有所作为，就要一生勤奋。（2）为了证明自己的观点正确，作者往往会举例、引用名言论证，以便以理服人。说勤奋作者用司马光和童第周两个人的事例，还借用华罗庚的名言论证自己的观点；然后让学生默读课文。（1）找找课文谈礼貌作者的观点是什么？（2）作者用哪几个事例来证明自己的观点的？学生循着刚才复习的旧知，很快找到了解决新问题的桥梁，沟通时，我发觉差不多每个学生都驾驭了本文的提纲。有了这样的相识后，我再引导学生抓住文中的重点词句，结合课文中的详细事例和学生的生活阅历，去论证、辩驳作者的观点。这一环节的设计不仅熬炼了学生的语言表达实力，同时也告知学生"学会礼貌待人，恰当地运用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美妙"这样一个道理。不足的地方：1、教材的把握还有很大的依靠性。虽然课上得还不错，把握教材也可以，但是我发觉自己独立思索的实力还有待提高，我对教学参考书有很大的依靠。但是过于的依靠也是一种懒散的表现，钻研实力低的表现。我在这一点上的确欠缺，须要好好改进。2、课上“灌”得多。感觉还是牵着学生鼻子走，给学生一个陷阱让学生跳，学生的自主性没有发挥出来，思维的训练要加强五年级语文下学期教学反思4一、试卷分析语文是一门基础性、工具性很强的学科。本次试卷题型多样，题量适中，难度相宜，覆盖面较广。试卷紧扣语文训练的三大板块：基础学问、阅读、作文，对五年级的学生的学问、实力进行考察。从学生完成试卷的状况来看，课内基础学问驾驭较好，及格率是68.4%，优秀率是26.3，平均分是56.58，大部分同学能正确完成大部分基础学问，个别同学失分较多。大部分同学失分的地方就属第九题、联系课文，说说下面句子表达了什么样的心情？这类似的题型一直少见，相对学生来讲遇到新奇的题难免会不知所措，有欠思索。第十一题，简要回答下面问题。这题跟第九题一样平常较少见。学生难免有欠思索。以后教学中要加强这方面的训练。在阅读方面，这次的阅读相对上学期来讲略微简洁了很多，所以得分的概率也高。习作，在单元作文中有写作过，可以说不是多大的难题。但还是有部分学生在写作方面有待加强。大部分学生导致失分的状况是做题不仔细，没有理解其中的重点。二、存在的主要问题1、语文基本功方面：试卷答题中可以看出:字、词、句基本功的训练基本到位，形近字也能正确辨析，改写句子也简单出错但对于大部分学生来讲还不是多大的问题，对要背诵的语段大部分学生能精确记忆。2、阅读积累方面：学生阅读理解实力不够强，学生缺乏对一篇文章整体意思的把握实力，对部分含义深刻句子不能精确领悟，特殊是语言的概括实力和逻辑思维实力较欠缺，缺乏从文字中提取信息、整理信息的实力、书写习惯进行考察。3、习作方面：个别学生习作审题不清，选材新奇的不多，不擅长从生活中选取真实、鲜活的事例，所选事例不够详细生动，思路不够开阔，部分学生习作内容空洞，能把一件事情完整、详细清晰表达的实力较弱。文中出现错字、错句状况严峻。反映出学生语言基本功不够扎实。学生的试卷书写不够工整、卷面不够整齐。4、学习习惯在监考阅卷的过程中发觉本班学生的书写习惯不是太好，部分试卷卷面又乱又脏。答题时不能仔细审题，细致思索。有丟题漏题现象。三、反思整改1、要接着重视识字和积累本次考试中，识字和积累部分得分率最高，说明学生驾驭得最好。对此我们不能有所松懈，而是必需接着重视识字和积累，要激励学生多多积累课文内外的生字，整篇的课文。其次要利用教材，让学生多读至诵，尤其是“成语、俗语谚语、格言名言、歇后语、惯用语、古诗”等等。再次要在平常多积累些美文美句，陶冶情操，颐养性情。2、要立足于课堂培育阅读实力阅读部分历来失分严峻，本次考试也不例外。提高学生的阅读实力必需立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习，这是常识，但并未引起足够重视。精读课的教学，老师要依据教材特点指引学习方法；略读课的教学，老师要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培育学生的基本阅读实力，一是整体把握课文思想内容的实力，二是体会重视词句含义的实力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的实力。3、习作教学要在文从字顺上下功夫。本学期的要求，是让绝大多数同学写“不少于400字的文从字顺的作文”。说的一般点，即要按肯定的依次写，围绕一个意思写，句子没有明显的毛病。重点还是写好记实文，要能表达自己的感受。五年级语文下学期教学反思5在教学白杨一文时，我依据课文内容确定了以“借物喻人”的写法为主，读懂了句中含着的意思为重点分解教学目标。设计了“创设情境自主质疑合作探究延长拓展”的教学思路。在目标整合问题上，我确定了三重目标：首先是以文章开头的介绍，让学生了解白杨树的生长环境，知道白杨树生命力坚韧、适应性强的特点，让学生产生共鸣，激发学生探究课文的爱好和愿望。接着借爸爸的话转入到父亲“托物言志”的教学上来，通过“哪儿须要它，它就在哪里生根、发芽、长出强壮的枝干。”这一句话让学生明白爸爸是在借白杨树来表达自己扎根边疆，建设边疆的美妙心愿。并能理解白杨树指的是像爸爸那样为边疆无私奉献的建设者。在这部分的.教学中，把整篇文章的主要目标和重点目标都予以实现。既让学生明白作者借物喻人的学作手法，又学会了体会向句中含着的意思的方法，最终以课文结尾中大白杨和小白杨的关系，联系借物喻人的写法，启发学生自己体会孩子们将会怎样?给学生留下了自主发挥的空间。通过整合目标的迎领指导，分解目标的详细步骤，整堂课的教学取得了较好的效果，重点也较为突出。五年级语文下学期教学反思6惊慌劳碌的一个学期，最终缓缓降下了它的帷幕，我也从忙乱中解脱出来，坐在电脑前起先我一学期的教学反思。首先想到的，自然是有哪些成果。本学期语文方面的竞赛只有作文和硬笔书法竞赛，作文竞赛有八人获奖，一等奖有两人，其中一等奖第一名是我们班的，二等奖两人，三等奖四人。硬笔书法成果较上学期也有进步，一等奖一人，二等奖一人，三等奖二人。期末考试我们班的平均分为84.65分，在年级中的排名是第三名，较去年有两个名次的进步，我似乎记得上学期是第五名。如此看来，本学期的成果还说得过去，心情比较轻松。写什么呢？先从这点成果说起吧。这个班我是从四年级接手的，从四年级起先，我就要求学生每天写日记，到现在已经写了两个学年了，许多同学已经养成了写日记的好习惯，并且日记也由当时的流水帐式的，写得越来越有味道了，虽然篇幅不长，但是篇篇有内容。除此之外，再加上在作文中的指导，学生的作文水平是有较大的提升。对于作文教学，我注意的是草稿的修改，一般我并不急于将作文抄到作文本上，全部的草稿我都过目，不能做到篇篇都批改，但是对于共性的问题我会重点讲解指导，以便不满足我会让学生写其次遍。常到作文本上的作文，我在批阅后要求学生有个反馈，改错字，该我指出有问题的句子或段落，但是学生平常“太忙”了，这个要求落实得很不志向。下学期还是要进一步作要求加强的。这次作文竞赛得到好成果，我想与我的日记练习的多年积累和作文指导习惯，还是多少有牵连的，现在看来语文学习就是要厚积薄发。下学期日记练习还要加强，但是改为每周写三篇，重在提高每篇的质量，对于须要督促的同学要加大相应的力度。作文的反馈问题，要要求学生加强刚好反馈，尤其是对于段落修改的问题，更要加强。硬笔书法竞赛的成果，虽说比上学期有进步，获奖人数增加两人，且有了一等奖。但是这点进步真的算不上什么。上学期硬笔书法竞赛成果很不志向，班内学生的书写习惯很差，并且还有接着恶化的倾向，而在以前这个班的硬笔书法竞赛是很厉害的，看来责任在我，是我放松了对学生的书写习惯的要求。痛定思痛，本学期我要求学生加强硬笔书法练习，每个学生都买了硬笔书法练习本，在每天中午到校后到广播前这段时间里练习书法，时间大约有20分钟到30分钟，有部分学生坚持得很好，能够到时间自己写，并且写得也比较有质量。也有部分学生坚持不下来，质量也是好事坏。其实我的目的很简洁，就是要规范和提高学生的硬笔书写习惯。每个学生都在练习，无论写多些少，只要是练习了，多少都会有进步。本学期的状况就是这样了，下学期还要接着加强书写习惯的练习。学生要统一硬笔书法练习的材料，不行我就替学生到市场上考察购买，应当不会太贵。