小学语文五年级教案——《黄河的主人》教学设计之二16758.docx

教学目标：、能正确、流利、有感情地朗读课文。、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用提心吊胆、尝试造句。、准确找出最能体现本课中心思想的句子，理解他凭着勇敢和智慧、镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人这句话的含义。、凭借具体的语言文字，领会只要沉着勇敢就能战胜艰难险阻的道理。、能结合课文内容，激发挑战大自然的豪迈气概。教学重点：有感情地朗读课文，理解他凭着勇敢和智慧、镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人这句话的含义。教学难点：凭借具体的语言文字，领会只要沉着勇敢就能战胜艰难险阻的道理。课时安排：两课时第一课时：练习朗读课文，做到正确、流利，学会本课的生字词，初步感知课文内容，能提出自己在读书过程中遇到的问题。第二课时：交流自己在学习中遇到的问题，并通过读书自己解决。引导学生有感情地朗读课文，理解他凭着勇敢和智慧、镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人这句话的含义。领会只要沉着勇敢就能战胜艰难险阻的道理。教学准备：、通过上网或查阅资料，了解黄河的特点。、收集黄河的图片，制作课件。第一课时教学目标：、练习朗读课文，做到正确、流利。、学会本课的生字词，初步感知课文内容。、能提出自己在读书过程中遇到的问题。教学过程：一、导入新课：、板书黄河，指名说说黄河给自己留下了怎样的印象。、板书羊皮筏子，讲解羊皮筏子是什么样的东西。、教师讲解引导过渡：有一位艄公，他竟然用羊皮筏子载着六个人在黄河上行驶着，那是怎样的情景呢？二、自读课文，要求：、大声地自由读课文，如果有些段落或语句读得不够熟练，就多读几遍，直到读流利为止。、把自己没读懂的地方做上记号。三、交流读书情况，结合朗读理解部分词语：、指名分读课文（有些重点段落齐读）、请同学读自己读得不流利的段落。、把自己读得很好的段落读给大家听。四、再读课文，初步感知课文内容：、同桌互读，一边读一边交流每小节的意思。、集体交流：你读明白了什么？课文以羊皮筏子为线索，具体写了初看羊皮筏子、细看羊皮筏子、感受羊皮筏子。、理清课文条理：一（）二（）三（）五、质疑问难：如果是词语方面的，当堂解决；如果是课文内容方面或者是拓展延伸的，就引导学生课后读课文或查找资料，试着解决。六、作业：、课作：、朗读课文、写习字册、家作：、抄写词语、带着问题读课文或查找有关资料。板书：、黄河的主人（）初看（）细看羊皮筏子（）感受内容总结（1）教学目标：、能正确、流利、有感情地朗读课文（2）教学准备：、通过上网或查阅资料，了解黄河的特点（3）、板书羊皮筏子，讲解羊皮筏子是什么样的东西（4）、理清课文条理：一（）二（）三（）五、质疑问难：如果是词语方面的，当堂解决（5）板书：、黄河的主人（）初看（）细看羊皮筏子（）感受6