外研版新标准小学英语五年级下册Module6Unit1 I went there last year教学设计.docx

外研版英语（三起）五年级下册Module 6 Unit 1 I went there last year.教学设计一、教学内容分析本课选自外研版新标准小学英语（三年级起点）五年级下册Module 6 Unit 1 I went there last year.话题是介绍旅行经历，主要学习用已学语言介绍自己以前的旅行经历，故事情节 是Lingling向Amy和Ms Smart展示她和家人的照片，分别介绍去年的新疆旅行经历和在 海南的叔叔一家人，。，符合学生的年龄特点；本课话题贴切学生生活实际，教师可 以结合现实生活开展教学，让学生谈论自己的旅行经历，实现学以致用的最终目的。 二、学情分析四年级学生，学习英语已有一年半时间，初步形成了一定的听、说、读、写的能力， 积累了一定的语言基础，对英语学习兴趣较浓厚，本课话题与学生实际生活贴切，学生较 熟悉，也感兴趣，乐于参与课堂讨论。三、教学目标.语言能力目标（1）能理解、运用：moongetparent（weststayJulysouthrememberJune）；能听懂、会说: I went there last year.Did you go with your parents?（2）能运用新词及语言支架This is. It5s in the_ of.1 went there.介绍旅行经历。 （3）利用wh-疑问句，理解文本并梳理信息。1 .学习能力目标（1）能听音模仿，理解文本大意。（2）能运用已学语言介绍自己的旅行经历。（3）能初步运用查读、略读等学习策略提取有用信息；.思维品质目标利用思维导图进行迁移阅读，解决问题.文化意识目标（1） 了解我国的风景名胜，激发爱国情感；了解英语国家的重要标志物。（2）乐于开口，表达中不怕出错。四、教学重难点.教学重点谈论自己以前的旅行经历，包括景区风景和自己的心情，并询问别人的旅行经历；继续 巩固一般过去时的运用。1 .教学难点帮助学生建立行为动词过去式可以表达过去时间的意识。五、教具准备课件、单词卡、绘本、学习单六、教学过程Stepl Warming upGreetings1. Free talkT：Step2 presentation.watch and sayQ:How many photos are there in the story ?1 .Listen and say.Q:Where did Lingling go last year?（教 west> south 罗盘）Q:Who did she go with?（教parents爸和妈）Q:What did they do there ?（教 stay、july）Guess! What else did they to there ?（展示新疆视频，解说）.Read and answer.（完成任务单）（教一般现在时和过去式区别）.Retell.梳理文本，架构语言支架。Step3. PracticeListen and imitate.1. Let's chatStep4.Production.Talk about your trip.1 .Write down your trip.Step 5. Summary.Step6. Homework.