学科通用—A2数字教育资源获取与评价—学习心得 (微能力认证优秀作业) (25).docx

通过学习数学化资源的获取与评价的课程，我学到了很多， 知道了很多。资源可以用做支持和帮助:比方图书馆是一种支持帮助学习的资源;资源可以指人的能力:比方人力资源，就包括 人的能力；资源可用于应对和解决复杂问题:比方一个人在考试 时调动了他自己的全部智力资源(Intellectual Resources);对于国家和社会的开展而言，资源涉及自然资源、人力资源和军备资源等；对于企业和公司而言，资源资源等；对于企业和公司而言，资源般涉及定资产、原材料、资本和人力资源等网络课程、媒体素材、主题学习网站、数字博物馆、教学视频?、模拟演示软件。？信息搜索工具、知识建 构与可视化工具、协作交流工具、问题解决工具、虚拟体验工具、 学习管理与评价工具、教学研究工具?生成类？课堂实录、远程 协同教学教研、虚拟社区专题论坛、在线辅导、个性学案。？生 产的群众化、生产工具越来越简单、生产者的信息素质不断提高、 数字故事、维基。？ ？通过这次学习方便了我的教学，为我增加 了信息技术教学课堂的研究的信心。?新一论课改对教育现代化 提出了强烈的需求。在校园多媒体硬件建设迅速开展的前提下， 软件建设-数字化教学资源库建设及管理成为教育现代化开展 的瓶颈。本文所说的数字化教学资源库包括电子备课库、课件 库、题库、案例库、学籍成绩库、科研成果库、学生学习社区、 教师学习资源库等。一所学校假设具有完备的校园网、校园闭路 电视系统、校园广播系统和多媒体教室，但配套软件资源缺乏或 管理不善，会导致设备使用率低下，造成极大的浪费。建设数字化教学资源库，就是为了最大限度地实现资源共 享，从而使 学生接受数字化学习生活体验，提高学习兴趣，学会主动学习; 把教师从传统的、低效的工作状态中解放出来，使他们有更多 的精力研究教与学，提升专业化水平。建设数字化教学资源库, 必须发动学校各个职能部门和广大教师积极参与，不能依靠少数 人。资源库建设是一个动态的过程，需要随时充实和更新，不 可能一劳永逸。因此，建设的总思路是把任务分解到各年级备 课组，以年级为单位进 行资源的积累，按备课组-教研组-教 务处一网管中心的顺序逐级验收上传，由网管中心负责技术处 理。科学管理是提高数字化教学资源库应用效率的保证。为了 有序地进行资源库的建设和管理，应该成立领导小组、管理 小 组、资源开发小组，各司其职，并建立各种合理的制度，完善 教师培训体系。教学资源库是为教学服务的，因此要帮助教师了解网络资源的特点、组织形式以及应用网络实现教学资源共享的途径，要加强培训I,使教师掌握通过网络共享教学资源的方法和课件制法和课件制技术，并能熟练运用电子备课系统进行教学设计，有效开展多媒体辅助教学和网络教学。随着信息技术的开展,新的系统、新的技术将层出不穷，因此对教师的培训也不可能 一劳永逸，学校有必要完善教师培训体系，满足教师及时更新 知识和技能的需求。与管理是一项系统工程，涉及的资源门类 繁多，我们可以成熟一块上一块，不求快而求精，不求全而求特 色，切忌形式主义，关键在于实用。在数字化教学资源库的建设中，领 导的重视和正确引导会起到决定设中，领 导的重视和正确引导会起到决定用，引入考核制度那么是有待继续探索的问题。数字化教学简单的说就是指在教学中充分应用和发挥现代数字教学载体的作用，利用多媒体设备和 课堂教学软件来展开教学。数字化教学并不是指现代化数字技 术在课堂教学中的形式上的简单套用，而是从根本上利用数字 教学载体，改革教学思路，重新设计教学模式，通过数字化教 学进一步提高学生的学习兴趣与动手能力。首先，数字化教学 要打破传统教学的思想，根据课程的教学内容，知识要点对课程 进行重新设计，采用适当的数字教学载体开展教学，把数字化 教学与课程紧密的结合起来。把几个相关的知识点结合在一起, 形成新的模块，以一个数字教学载体展现出来，既有利于学生 的直观认识，也有利于教学内容的展开，既将数字教学融入课程, 也提高了教学效果。第二，数字教学要充分利用现代化的信息 技术。在课堂教学中，要充分利用多媒体数字技术。在课件准 备中，充分使用视频，动画，声音等多媒体信息，丰富教学内 容，活跃课堂气氛。在教学过程中充分利用教学软件，并能利 用数字技术开发系列课件，开发教学软件等。第三，在课外充 分利用网络资源，利用网络平台开展网络教学，实现资源共享, 加强与学生的沟通交流。还可以充分利用先进的信息化技术， 把例如博客，微薄等载体作为交流平台，充分使用智能移动终 端，促进学生的学习。数字化教学与传统教学比拟，最本质的 区别就是改变了学生的学习方式。在传统教学模式中，一直都 是教师讲，学生听，教师问，学生答，学生处在一种被动学习 的状态中，而在数字的教学中，学生才是教学的主体，学生主 动学习才是最好的教学模式。在数字化教学中，多媒体信息的 引入，使学生对问题有了直接的认识，对教学内容的兴趣提高 了，更愿意 去思考问题的解决方法。重新设计过的教学模块， 能够引导学生更好的进行学习。教学软件的引入，提高了学生 学习的积极性，锻炼了学生的动手能力。课外的数字资源平台, 为学生的课后复习与课外自学提供了条件，锻炼了学生的自学 能力。当然，传统教学方法手段中的一些优点，也应该继承下 来，与数字化教学结合起来更好的开展教学。比方，在我们在教 学过程中使用ppt课件，动画视频的时候，适当的讲解辅助适 量的板书，能够更好的帮助学生去理解问题，解 决问题，这是 需要充分结合起来的。