部编版三年级上册美丽的小兴安岭教学设计.docx

部编版三年级上册美丽的小兴安岭教学设计【教学目标】1 .会认本课“侧、欣”等13个生字，读正确多音字“兴”“舍”，会写“脑、 袋”等13个字，能正确读写以下词语：抽出、观赏、浓雾、献出、酸甜可口、 又香又脆、密密层层、严严实实、人参、又肥又厚、松鼠、飘舞、宝库等。2 .能正确流利、有感情地朗读课文，理解“葱葱笼笼、密密层层、严严实实” 等迭词以及“抽、封、浸、献、舌'等动词；理解描写小兴安岭四季景色的词句; 初步学习”是也是”句式；学习作者按四季的挨次，抓住特色进行观看 的方法。3 .感受小兴安领四季的漂亮和丰富的物产，激发宠爱祖国大好河山的思想感 情。【教学重点】感受小兴安领的四季景色。体会作者用词精确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色特点按肯定的挨次进行描写的方法。【教学难点】学习作者按四季的挨次，抓住特色进行观看的方法。【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1 .会认本课“侧、欣”等13个生字，读正确多音字“兴”“舍”，会写“脑、 袋”等13个字，能正确读写以下词语：抽出、观赏、浓雾、献出、酸甜可口、 又香又脆、密密层层、严严实实、人参、又肥又厚、松鼠、飘舞、宝库等。2 .通过有感情地朗读课文，理清文章的写作挨次。【教具预备】多媒体课件【教学过程】季分别讲小安岭的景色，最终总结：小兴安岭是一个漂亮的大花园，也是一座宝 库。是按总起，分述，总结的思路写的。本文思路清楚是第一个特点。一、创设情境，导入新课。（课件出示2）多媒体出示小兴安岭四季漂亮的画面 或挂图，老师引入课题：同学们，在祖国的东北有一座山 脉叫小兴安岭。小兴安岭几百里全是森林，那真是美极了。 瞧！这一幅幅漂亮的图画，给我们展现的就是小兴安岭的【设计意图：出示漂第一局部（第1自然段）总的介绍了小兴安岭的树多。先讲品种多，再讲范 围大，由于树多，所以这里像“绿色的海洋”。这是小兴安岭景色的总的特点。其次局部（第2-5自然段）按春、夏、秋、冬的挨次紧紧围绕“漂亮”“迷 人”进行详细介绍。春天，作者抓住“树木”“积雪”“小溪” “小鹿”“木排”等，反映了小 兴安岭春天生气勃勃的特点。夏天，树木茂密，枝叶“密密层层，”野花盛开，晨雾很浓，一片旺盛的景 象。秋天，“落叶飘舞”，森林献出丰富的山货和珍贵的药材，一派丰收的景象。冬天，林中雪花飘舞，处处是厚厚的积雪，各种动物预备过冬，一派北国风 光。第三局部（最终一个自然段）总结全文。指出小兴安岭一年四季景色迷人, 是一座漂亮的大花园，也是一座巨大的宝库。以此结尾，紧扣题目，洋溢着作 者对小兴安岭的赞美之情。本文的其次个特点是：语言生动、精确。如：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。“抽出”是长出的意思，这里用“抽出”就把春天 植物变化快速的特点描写得精确、形象。枝条一般是笔直的，长长的,像一把剑，把枝条“长出”说成“抽出”，既生动又贴切。第三个特点是修辞方法运用得体、恰当。如：“它们有的俯下身来喝水，有 的侧着脑袋观赏自己映在水里的影子。”这里恰当地运用拟人的写法，生动形象 地描写出小动物熬过冬天，欢快地迎接春天来到的情景。【与文章相关的资料介绍】小兴安岭的物产兴安岭山脉的东段，在我们国家东北黑龙江省的北部，是我们国家重要林区 之一。长约三百六十公里，平均高度为海拔四百至六百米。整个山脉分布着温带 针落叶和阔叶混合林。它与大兴安岭、长白山同是我们国家最大的林区，它们集 中了全国木材储积量的三分之一以上。针叶树种以红松、沙松为主，落叶阔叶树 种有白桦、水曲柳、色木等。植物种类超千种。森林中有梅花鹿、紫貂和东北虎 等珍贵的动物。林地上生长着人参、乌拉草及其他珍贵的药材。【其他资料】位置境域：小兴安岭，或称小兴安岭山脉，纵贯黑龙江省中北部。西北以嫩 江为界与大兴安岭相连，东北至黑龙江岸，东部连接三江平原，东南抵松花江畔, 西南与松嫩平原毗连。小兴安岭与黑龙江以北俄罗斯境内的北东走向的山脉是 一个整体，北段在俄罗斯境内，称为布列亚山脉;南段在黑龙江省境内，称为小 兴安岭山脉。小兴安岭位于黑龙江省北部，西北以五大连池-黑河一线与大兴安 岭相接，东南达松花江谷地，东北以黑龙江为界，东接三江平原，西以小兴安- 铁力-巴彦为界，与松嫩平原相邻。南北长约450公里（一说500公里），东西宽 约210公里，面积为77725平方公里。白桦：桦树的一种，树皮白色。栋树：落叶乔木,通常称作树,叶子可喂样蚕,树皮可做染料。榛子：落叶灌术，果仁可吃，也可榨泊。人参：多年生草本植物,主根和叶都是珍贵药材,有滋补作用。紫绍：哺乳动物,身体瘦长，四股较短,毛皮很珍贵。亮的图画引入课题， 使同学爱好盎然地 进入教学情境。】nao daiyandangku xing实挡住宝库小兴安岭shixiantanxianruan gua显得松软刮certi侧着乳白jian shao she利剑树梢宿舍cai Hn药材来临xln观赏jin浸在XI膝盖(3)指名读，集体评议、正音。留意读准平舌音“侧 材”，翘舌音“视 软 乳梢 舍”, 前鼻音“严 线坛显 软”，后鼻音“兴”。此外,多音字“兴”，文中读“xing”,组词“小兴安 岭”,还有一个读音是“xing”,组词是“兴奋”。多音字“舍”, 文中读"she",组词“宿舍”,还有一个读音是“sh” , 组词是“舍得”。（4）开火车读。（5）齐读。3.大声读课文，读准字音，读通课文。四季美景，想去旅游吗？你们是明媚的春天去，还是金色的秋天去，是在树叶 繁茂的夏天去，还是在白雪掩盖着群山的严冬去？课文漂 亮的小兴安岭就描写了小兴安岭四季的美。让我们始终 随作者走进漂亮的小兴安岭。（板书课题:漂亮的小兴安岭）（课件出示1）二、诵读课文，探究初成。1 .同学轻声读课文，画诞生字词，读准字音、留意字 形，画出不理解的地方。2 .认读生字词。（1）同桌互读，正音，评议。（2）（课件出示3）多媒体出示文中词语。（词语中的生 字标注音节o ）【设计意图：从整体 入手，把握文意，避 开了机械的分析，留 意同学的情感体 验。】【设计意图：本课在 教同学字时，信任同 学能够独立识字，鼓 舞同学用自己最宠 爱的、最习惯的方法 熟悉汉字，而且遵循4.学习小组思索课文：一共有几个自然段，按什么挨次进行描写？每段写的是什么？（1）学习小组争论：课文按时间挨次（春夏秋冬）进行 描写。（2）争论沟通归纳自然段的段意。（课件出示4-9）并 出示有关图片。小兴安岭像绿色的海洋。小兴安岭春天的美景。小兴安岭夏天的美景。小兴安岭秋天的美景。小兴安岭冬天的美景。小兴安岭是花园，也是宝库。（3）课文可以分为三大局部：第一局部（第1自然段）：小兴安岭像绿色的海洋。其次局部（第25自然段）：小兴安岭一年四季的美景。第三局部（第6自然段）：小兴安岭是花园，也是宝库。三、识记生字，书写指导1 .（课件出示10）出示生字田字格课件："脑袋严实 挡视线坛显材软刮库”。2 .认真观看，分析字形，说说有什么好方法记住它？（1）形声字识字：脑袋挡线材（2）用熟字加偏旁的方法识记：视：见+木刮：舌+ U坛：云+土字旁软：车+欠（3）组词巩固：严实显现软和刮胡子怎样才能把这个字写好？3 .师重点指导"线。“线字，左右结构，左窄右宽，留意右边比"戈"多一横。4 .同学在习字册上描红、仿影、临写。老师巡察 指导。四.复习巩固，反应检查。1 .师生合作，老师抽读生字卡片，同学竞赛读，看谁读 得又对又快。2 .小组合作，给生字找伴侣，看哪个组找的多。3 .同位合作，一人读课文，另一人听，指出读的好的地 方或是不太好的地方。语文识字的基本规 律，提高了课堂学习 效率。】其次课时【课时目标】1 .正确流利、有感情地朗读课文，读懂课文内容，学习作者按四季变化的 挨次，抓住每季景象的特点进行观看的方法。2 .能正确流利、有感情地朗读课文，感受小兴安领四季的漂亮和丰富的物产。 背诵自己宠爱的段落。激发宠爱祖国大好河山的思想感情。【教具预备】多媒体课件【教学过程】一、课件出示，复习导入。1 .这节课我们连续学习一一漂亮的小兴安岭。播 放课文范读录音。2 .上节课我们已经初读了课文，小兴安岭给你留下了 怎样的印象？能简洁地说说吗？（引导同学简洁沟通：春姑娘来到了小兴安岭，给小 兴安岭披上了绿装，溪水欢快地流淌，枝上的嫩芽迫不及 待地探出脑袋，好像想告知人们春天到来的消息。夏天， 小兴安岭树上的枝叶绿得逼你的眼，一片一片将天空遮得 严严实实的。花儿也像比美似的各自伸展着婀娜的身姿。 秋天也不甘示弱，处处一片金黄，落叶跳像翩翩起舞的蝴 蝶，庆祝今年又是一个丰收年。冬爷爷赶着马车也来到小 兴安岭，踏上松软的白雪，去查找小动物伴侣们的脚【设计意图：随着美 丽的音乐，出示小兴 安岭四季图片，把同 学不知不觉地带到 森林王国中。】印。）3 .这节课，老师特意为同学们预备了几张小兴安岭的 图片。现在就让我们一同走进漂亮的小兴安岭。（板书： 漂亮的小兴安岭）4 .（课件出示12）多媒体配乐滚动播放小兴安岭四季 图片，同学观赏风景。老师随滚动的图片简洁介绍小兴安 岭的四季美景。二、品读观赏，深化探究。（一）我觉察同学们已经被小兴安岭的美景深深地沉 醉了。小兴安岭这么美，我们就连续到那儿去旅游。你预 备在生气勃勃的春天去，还是在果实累累的秋天去？或是 在夏天去观赏枝叶繁茂，还是等到冬天观赏白雪皑皑，结 交那儿的小动物伴侣？简洁说说缘由。（二）作者在课文中以美丽的语言文字向我们展现了 小兴安岭一年四季的漂亮风光。满意同学们想去旅行的愿 望。（三）你宠爱哪个季节就去读相对应的自然段。（同 学自由读相应的课文，运用边读边想的方法找出观赏或感 爱好的景物，并用宠爱的方式一一朗读、绘画、表演、理 解词语等说说感爱好的理由。）（四）按课文的表达挨次全班沟通：【设计意图：设计问 题，抓住关键词句引 导同学理解课文，启 发同学的思维，培育 同学从文中找信息 的力量，为探究性学 习推波助澜。】1.春天：春天，是个漂亮的季节。说说你感爱好的景 物或理由。（自己先思索，然后小组沟通争论，派代表参 加全班沟通。）如：（1 ）|“树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。'（课 件出示13）“抽出”写出枝条快速有力地长出来，“嫩绿”反映 出春天新生树叶的样子和颜色。（板书：抽出树枝）通过有感情朗读的形式表现自己对树木的宠爱。（2）|“山上的积雪溶化了，雪水汇成小溪，淙淙地流<71 （课件出示14）“汇”写出雪化成水的动态美。“淙淙”写出溪水 流淌奇妙的声音。可以通过有感情朗读的形式展现自己对溪水的宠 爱。（3）|“小鹿在溪边漫步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋观赏自己映在水里的影钎（课件 出示15）这段话运用拟人化的手法写出小鹿生活的欢乐，也 表达了春天的奇妙。可以通过有感情朗读的形式表现小鹿的欢乐生活。（4）指名读，读诞生气勃勃的景色，读出对春天小 兴安岭的宠爱之情。宠爱这节的同学一起站起来读这段课 文。（板书：生气勃勃）（课件出示16）小兴安岭春景图2.夏天：观赏了生气勃勃的春天，我们再来观赏夏 天的小兴安岭。说说你感爱好的景物或理由。（自己先思 索，然后小组沟通争论，派代表参加全班沟通。）（1）|“夏天，树木长得葱葱郁茏，密密层层的枝讦把 森林封得严严实实的，拦住了人们的视线，遮住了蓝蓝的 天空。'（课件出示17）“葱葱郁茏” “密密层层” “严严实实” “挡” “遮” 突出夏天小兴安岭树木繁茂的特点。（板书：葱葱郁茏万 物生长）指名有感情地朗读。（2）|“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在孚后 色的浓雾里。'（课件出示18）雾在山谷里飘起，由于森林被叶子封得严严实实 的，雾不易散去，整个森林就像泡在浓雾中。这里的“浸” 是“浸泡”的意思。你要是置身其中，就像置身于神奇的 仙境中。指名有感情地朗读。（3） “太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照耀在工人宿舍门前的草地上。”（课件出示19）用比方的修辞方法，把穿过树梢的太阳光比做利 剑。使内容形象生动。（4）| “草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的7 黄的、紫的，真像个漂亮的大花钎（课件出示20）写出了花的种类多，颜色明丽，把开满鲜花的草地比 作大花坛。指导通过朗读，表达出自己的宠爱之情。（5）指名读，读出对夏天小兴安岭的宠爱之情。宠 爱这节的同学一起站起来读这段课文。（草木茂密，野花 盛开，白雾迷茫，阳光明媚，构成了小兴安岭漂亮的夏景。 从这段描写中，我们可以看出作者很留意突出季节特点。）3.秋天：秋天是迷人的季节，秋天的小兴安岭哪些景 物吸引了你呢？说说你感爱好的景物或理由。（自己先思 索，然后小组沟通争论，派代表参加全班沟通。）（1）秋天森林中的变化：|白桦和栋树的叶子变黄了, 松柏显得更青翠了。秋风吹来，落叶在林间飘丽（课件 出示21）（板书：落叶飘舞）指名读，男女生竞赛读。读出这一切变化将小兴安 岭装扮得更加漂亮，读出对秋天小兴安岭的宠爱。（2）在这美景之中人们有哪些收获：|酸甜可口的山 葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等 珍贵药材。| （课件出示22）（有关图文）指导同学带着喜悦的心情读一读这句话。秋季果实累累，遍地是名药材，无边的森林尽是宝 藏，这是多么令人惊喜！事实上，小兴安岭一年四季处处 都是宝。你还知道小兴安岭有哪些物产？（小兴安岭还是 山野果、山野菜的丰产区。有松籽、平榛、山核桃、山梨、 山葡萄小兴安岭森林资源丰富，素有“红松家乡”之 称。地下矿产丰富，以黄金最为突出。盛产兴安岭落叶松、 红松、云杉，还有珍贵毛皮兽。）（课件出示23）小兴安岭秋景图（板书：果实累累）4.冬天：在这冰天雪地的冬天，会有什么吸引你的 呢？说说你感爱好的景物或理由。（自己先思索，然后小 组沟通争论，派代表参加全班沟通。）（1）冬天，小兴安岭雪花纷飞。（板书：雪花纷飞）（2）动物们独特的过冬方式增加了无穷情趣。（板书: 动物过冬）（3）同学自由朗读。（课件出示24）小兴安岭冬景图（五）老师总结：这节课上我们大家在小兴安岭里一 同度过了春夏秋冬，小兴安岭一年四季景色迷人，你能用 一句话说说小兴安岭是个什么样的地方？（相互沟通）作者也从心中由地发出赞美。引读最终一段。（小 兴安岭一年四季景色迷人，是一座漂亮的大花园，也是一 座巨大的宝库。）（板书：大花园 巨大宝库）引导同学用“是也是”说句子预设：我们的校内是个漂亮的花园也是我们成长的乐 园。【设计意图：以读促 写，读写结合，水到 渠成。既熬炼同学写 作，又深入了对课文 内容的理解。】（六）同学用自己宠爱的方式通读全文。三、拓展延长，积累实践。作者通过细致观看，抓住小兴安岭在不同季节的特 点，进行生动、详细的描述，向大家展现了一幅绚丽多彩 的画面。学习本课特点写景物的方法，观看校内内的景物 四季的变化写一写。【板书设计】漂亮的小兴安岭树海漂亮的小兴安岭树海C春抽出新枝 夏葱葱郁茏秋落叶飘舞I冬树上积雪生气勃勃、万物生长大花园硕果累累动物过冬J巨大宝库【课后反思】胜利之处：1 .情感朗读，引领研讨。在设计这节课的时候我首先想到的是让同学体会小 兴安岭的美，美的体会就从字词和朗读中去渐渐品尝，为了到达这一目的，我创 设了美的情境，引导同学分层次的朗读，在读中品尝小兴安岭的美。读中找景, 读与评相结合。使同学在品评中，提高自己的朗读力量，同时进一步感受小兴安 岭的漂亮。2 .抓住词句，质疑深探。如春天里的“抽出”“淙淙”“俯下身子”“侧着脑 袋”都用得非常到位，动静结合，把整个春天呈现在了读者面前。课文描写小兴 安岭的春天时有这样一句话：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。在学 习这句话时，我用换词语的方式引导同学体会抽出比拟恰当，它写出了新芽长得 很快，此外还给我们一种动感，让同学体会文章中用词的精确性和重要性，感受 小兴安岭勃勃生气的春景。而在夏天中“封”“浸”“千万屡” “利剑”把夏天的 特点写得非常精确，同时又表达出小兴安岭独特的魅力。缺乏之处：今后改进的方案：在今后教学中要以课本为载体，引领同学进行 课外拓展，引导和关心同学查阅有关的文字资料或图片资料，拓展同学的视野， 丰富同学的积累。备课素材【教材分析】这是一篇讲读课文。它以精确、生动的语言，清楚的结构，向我们介绍了小兴安岭一年四季的漂亮景色和丰富的物产，表达了作者对祖国山河无 比宠爱的思想感情。因此本文深受师生的宠爱。全文共6个自然段，先总的讲小兴安岭的树多，“像绿色的海洋”，再按四