学校落实双减工作自查报告（内容完整版）.docx

学校落实“双减”工作自查报告为深入落实中共中央办公厅、国务院办公厅关于进一步减轻义 务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见和根据“关于落实 省市县“双减”工作方案，做好进一步减轻义务教育学校学生作业负 担工作自查的通知”相关要求，进一步促进学生身心健康发展，我校 结合实际，严格执行推进素质教育、规范办学行为的相关教育法规， 遵循教育规律和学生成长规律，切实减轻学生过重的课业负担，为学 生全面健康和谐发展奠定坚实基础，学校对此项工作进行了自检、自 查，现将自查结果汇报如下：一、作业管理情况.实现规范管理学校制定了XXX中学作业管理实施方案，严格按照教学计划 开展教学活动，保证了课堂教学完整性。由教导处和班主任分别协调 统筹学校、年级、班级各学科教师科学合理布置作业，把握作业内容 形式和总量，保证了作业管理工作的顺利进行。1 .明确禁止项目教师分层布置作业，亲自批改作业，无惩罚性、重复性作业。家 庭作业不超过90分钟。杜绝了挤占自习课时间，无故挪用、挤占学 生自习课时间。杜绝了教师通过手机布置家庭作业现象。学校各学科教研组（或备课组）必须坚持研究学生作业布置的相 关问题，在作业内容、数量、要求等方面，经过组内成员集体讨论， 平，如何有效落实学科要素等，有效地为老师们答疑解惑， 让老师们豁然开朗，让课堂实现了更深意义的本质回归。坚持起始年级“零起点”教学，严格实施学生在校时 间规定和教育教学计划，严禁削减或挪用体育、音乐、美 术等课程课时等。提高课堂教学质量，分学科研制课堂教学框架要求和评 价标准，将课堂教学质量作为教师评价主要依据。落实学生每天校园体育活动1.5小时以上，每天安排至 少30分钟的大课间体育锻炼，落实面向全体学生的体质健 康测试制。实行白名单管理制度，丰富课后服务资源，提供多元化 的课程清单供学生选择。实行弹性离校，为确有困难仍需在18： 30以后留校学 生提供基本托管，创造条件实现午休“平躺睡二落实小学上午上课时间不早于8： 20,中学不早于8：00 ,家校协同调整优化学生作息时间。小学一二年级不进行纸笔考试，义务教育其他年级由学 校每学期组织一次期末考试，严禁组织周测月考和公布成 绩排名，考试成绩呈现实行等级制，严禁提前结课备考。通过分类监测作业总量、提高作业设计质量等，总体控制作业总量时长，让作业数量减下来。通过课后服务全面覆盖、提高课后服务质量等，强化课 后服务保障，让校内托管质量提上去，义务教育学校课后 服务覆盖率100% ,学生参与率96. 6%,教师参与率95.3%。通过规范考试内容、控制考试次数、强化考试评价导向, 避免压力向前传导，让学生和家长焦虑降下去。二、下一步工作计划：对促进该校“双减”工作进一步落实落细、教育教学质 量和服务水平进一步提升、作业布置更加科学合理、课后服 务基本满足学生需要起到积极的推动作用。提出学生作业周布置计划。精选作业内容，实施有效作业，确保作业具有典型性和启发性。作业的布置要依据新课程标准和教材内容及课程目标要求，认真精选 具有典型性和代表性的习题，要有利于学生理解和巩固所学知识，激 活思维，培养创新能力。二、课后服务工作.课后服务原则(1)自愿性原则学生自愿、家长申请，绝不以任何方式强制学生参加。(2)规范性原则严格遵守义务教育学校办学行为规定，严禁借机组织学科性集中 教学活动，严禁变相补课。(3)安全性原则完善安全管理制度，加强安全管理，确保学生在校期间的安全。1 .实施办法(1)实施时间周一到周五，每天在完成规定课时之后提供课后服务，七、八年 级不晚于18:00时,九年级不晚于20:30时。(2)实施对象正常放学后，按时离校确有困难的本校学生，优先考虑留守儿童 (父母双方均在外地打工)、外来务工人员随迁子女、困难家庭子女。 由学生家长自愿提出申请，经班级和学校审核，可享受课后服务。(3)实施内容每周二、周四以文体活动为主要内容，学校开设社团活动。社团活动包括篮球、足球、田径、舞蹈、书法、绘画、马头琴、合唱。其 他时间为作业辅导及提优训练，由各们负责看护的老师安排具体内 容。三、教学管理工作.严格执行国家课程标准 严格按照教学计划开展教学活动，“零起点”教学，保证了课堂教学完整性，按照国家课程设置课程课时，开齐课程，开足课时，坚 决不随意增减课程课时。严格按国家和省市要求，征订教材教辅，无 强制或暗示学生订阅教辅材料等行为。1 .提高课堂教学质量学校给予教师外出及网上学习机会、提供相关专业书籍、利用各 学科教研组开展教研活动、组织学科带头人公开课、新教师公开课， 等多种形式鼓励教师改进教学方法，优化教学设计，精心组织课堂教 学，提高课堂教学质量。2 .积极探索高效课堂教学模式学校积极探索新的教学模式，改进课堂教学，要求教师全身心投 入到教育教学工作中来。做好备、讲、批、辅、研工作，钻研教材、 研究教法、学法，处理好“减负”和提高教学质量之间的关系，真正 做到轻负担，高质量。深入开展“高效课堂教学研究”，把提高质量 的重点放在课堂上，充分调动学生的学习积极性，让学生动起来，让 课堂活起来，使效果好起来，真正做到了 “高效轻负”。3 .努力推进以学定考工作学校每学期只进行全校性期中、期末考试二次，不进行考试排名, 年级组的班级排名等，检测性考试只作为了解学生知识掌握情况进而 专项巩固练习的依据。合理确定考试难度，严格按照国家课程标准和 教学基本要求确定考试内容，不出偏、怪考题，考试难度适当。校内 和社会没有公布学生个人或集体的考试成绩和成绩排名。4 .科学安排作息时间学校倡导学生严格控制好居家上网时间，自觉保护视力，最大限 度少使用电子产品时间。家校共同教育、共同努力，合理安排作息时 间，培养学生养成良好的学习生活习惯，每天睡眠时不少于9小时。 学生每天坚持体育活动，编制了学生居家锻炼韵律操。总之，“双减”工作是一项长期坚持和常态化推进的工作，我校 将继续在师生中加大“双减”工作宣传力度，严格执行文件精神，切 实减轻学生负担，促进学生全面发展、健康成长，努力培养德智体美 劳全面发展的社会主义建设者和接班人。2022年8月9日学校要把因材施教作为重大课题开展研究“双减”课题开展研究报告“双减”要求大力提升教育教学质量,确保学生在校内学足学好。 要做到这一点，最根本的是解决好因材施教问题。因材施教不应该只理解为一种教学方法，而是一种教育理念。班级授课制条件下如何因材施教？因材施教的有效路径是什么？ 一起来读！要充分认识因材施教对提高教育质量、实现教育高质量发展的重 大意义。每一个学生的充分发展是整体教育质量提升的前提，而因材 施教，恰恰是教师从学生的能力、性格、志趣等具体情况出发，使教 学的深度、广度、进度适合学生的知识水平和接受能力，让每个人的 才能品行得到最适合的发展。十四五规划纲要明确提出十四五时期以 高质量发展为主题。当前，我们最终实现“人尽其才”的高质量发展 目标，关键在于通过“因材施教”，促进每个人高效学习、充分发展。要破除班级授课制条件下难以因材施教的思想误区。对因材施教 的认识，我们需要一种审辩思维，既要看到因材施教在教育理念上的 重大意义，又要看到操作层面的困难挑战，更要探索在实践层面的时 代创新。不少教师认为，相比于孔子提出因材施教的农耕时代，当前 教育的对象由过去的少部分人群转向全体学生，教育方式由师徒制转 向班级授课制，难以实现真正意义上的因材施教。事实上，因材施教 不应该只理解为一种教学方法，而是一种教育理念。我国在进入高质 量发展新阶段后，社会环境、教育技术、主要矛盾等都发生了重大的 变化。随着教育观念的更新、教学方式的变革、信息化水平的提高， 因材施教的质量和水平有了大幅度提升。当前，不少地区和学校在这 方面作出了积极的探索，积累了许多成功的经验，如选课走班、分层 教学、分层作业、数据精准诊断等，都建立在充分尊重学生差异的基 础上，努力为每一个学生提供适合的教育。因材施教是实现教育质量 提升的重要“台阶”，也是我国教育的使命追求。学校和教师要胸怀 “国之大者”，切实肩负起为党育人、为国育才的伟大使命，立足自 身实践，不断提高因材施教的意识和能力。要从目标、内容、方式、评价等方面积极探索因材施教的有效路 径。因材施教要求我们改变以往用“普遍认可的成功”和统一的方式 方法去要求所有学生的行为，尊重学生的独特性，让他们每个人的潜 能获得充分的释放。要不断深化课程改革。在开齐、开足、开好国家 课程的大前提下，进一步增强课程的适切性、选择度，提供尽可能多 的拓展性、综合性课程，为不同类型的学生设计不同的“跑道”，尽 可能地让所有孩子获得充分发展；要大力促进教学改革。开展学情前 测，根据不同学生的学习起点，设计开放包容的“大问题”，驱动学 生自主探究、合作学习，允许学生自主选择学习方式，调控学习进程。 重视教学后测，布置共性作业与个性作业，使每一个学生在课内与课 外均能获得符合其“最近发展区”的提升；要积极推进评价改革。改 进结果性评价，强化过程性评价，设计不同维度的评价标准，不同形 式的评价方法；要探索增值性评价，完善综合性评价，让不同的学生 对自我有一个正确的认识，使不同之“材”皆有所用，各有所长。要 扎实开展课后服务。做好课外辅导、课后答疑等工作，提高课后服务 工作的实效性。同时，充分发挥学校在家校社协同育人机制中的主体 作用，为每一个孩子创设良好的成长环境。学校把因材施教作为重大课题开展研究，这既是当前落实“双减”任务的必然要求，也是对中国优秀教育传统的传承与弘扬，是在新时代对提升教育质量、促进教育公平的积极探索，更是应对未来人才竞 争，实现民族复兴的重要保障！小学“双减”工作自查报告根据经开区教育和体育局关于进一步做好义务教育阶段“双减” 工作实施方案文件要求，我校将“双减”工作列入重要议事日程， 结合本校实际细化完善措施，确保“双减”工作落实落地。现将有关 情况自查报告如下：一、“双减”工作落实情况.成立了以校长为组长的“减负增效提质”工作小组。1 .健全作业管理机制，学校完善了作业管理办法，各年级学科统 筹合理调控作业结构，确保难度不超国家课标。学校建立了作业校内 公示制度，不给家长布置或变相布置作业，不要求家长检查批改作业。2 .减轻作业压力。确保一二年级不布置家庭书面作业，在校内适 当安排巩固练习。三至六年级作业平均完成时间不超过一小时。3 .教师提高作业设计质量。能够做到布置分层、弹性和个性化作 业，没有布置机械无效作业，没有布置重复性、惩罚性作业。4 .教师指导学生在校内基本能够完成书面作业，教师能够做到答 疑辅导，没有要求学生自批自改作业。5 .能够科学合理利用课余时间，学校班主任能够和家长协调沟 通，引导学生放学回家后完成剩余的书面作业。学生回家后能从事家 务劳动，开展体育锻炼，开展阅读文艺活动。即使完不成作业，也能 够按时就寝。教师和家长能引导学生合理使用电子产品，控制使用时 长，保护视力健康，防止网络沉迷，关注孩子心理情绪，帮助孩子养 成良好的学习生活习惯。6 .学校全面实行课后服务，学校能够保证课后服务时间，学校将 课后服务时间延长至6点。学校能够提高课后服务质量，增强课后服 务的吸引力。一些困难的学生能够进行作业辅导和答疑，对学有余力 的同学能够拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体艺术、劳动、 阅读等社团活动，没有利用课后服务时间讲新课的现象。7 .学校能够做到推荐免费线上学习服务。利用国家教育云资源平 台，免费向学生提供高质量的教育资源。二、存在的问题及整改措施1 .课后服务没有做到利用社会资源，没有充分利用校外活动场 所。师资力量比较薄弱，课后服务的面比较窄。2 .今后要进一步提升课堂教学质量，要进一步完善“家校社”协 同机制，进一步明晰家校育人责任，推进协同育人共同体建设。3 .加强教师的培训，提升教师的综合能力，不断提升教师队伍素质，做好服务，加强学校教育主阵地的作用。学校落实“双减”政策工作总结为全面贯彻落实“双减”政策和“五项管理”相关要求, 把握学校教学工作重点，自9月以来，我校开展了系列具有 针对性的教研活动，旨在进一步增强教师教学质量意识，提 升教研工作实效，稳步提高教育教学质量。现就近期相关重 点工作总结如下：一、工作落实情况：9月初，学校召开了 2021年秋季学期教研工作会。会议 要求，学校每位教师必须不断加强自身学习并切实开展好教 研活动，积极备好课、上好课，充分发挥自身专业优势，提 高专业水平，上好每一堂课、教育好每一个孩子。会后，全体教师以活动为载体，以名师引领为导向，以 提升教师能力为切入点，进行了一系列教研活动一一学校名 师工作室、名班主任工作室以名师经验分享讲座、名师引领 示范课、“青蓝工程”青年教师展示课、评课议课等形式， 利用学校“半天无课日”，分学科进行全校集体教研和T+N' 对标学习联合教研。通过各工作室的精心准备和打磨，一次次精彩的经验分 享和一堂堂出彩的精品课呈现在大家面前，“双减”及“五 项管理”理念贯穿始终，高效高质的名师示范课用课堂实例 演绎了如何有效落实“双减”政策，如何提高学生的阅读水