大班教案《我的银杏树叶》.docx

大班教案我的银杏树叶1、大班教案我的银杏树叶 活动目标： 1.尝试运用多种感官较细致地视察一片银杏树叶的特征。 2.能运用简洁的图标、符号等记录自己的视察与发觉，并用语言进行描述。 3.丰富有关落叶树的阅历，产生对身边树木的爱好。 4.主动参加探究活动，萌发求知欲，体验胜利欢乐。 5.使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 活动打算： 1.幼儿视察过幼儿园内银杏树的改变，且每人拥有一片银杏树叶。 2.PPT课件，数码相机 3.“小树叶身份证”记录表，笔。 活动过程： 一、观看图片，回忆阅历 1.出示(ppt1)，提问：这是什么树?现在银杏树怎么了? 2.师：银杏树的叶子是什么样子的? 二、初步视察，了解基本特征 1.探讨视察方法。 师：今日我们来视察一下自己的树叶，有哪些方法可以帮助我们知道银杏树是什么样子的? 2.小结视察方法 3.运用多种感官自由视察银杏树叶。 4.集体沟通。 师：你用了什么方法?你的小树叶是什么样子的? 三、细致视察，了解典型特征 1.明确视察、记录要求 老师结合PPT3，讲解并描述视察、记录要求。 2.幼儿自由视察与记录，并相互讲解并描述。 3.幼儿集体沟通。 师：谁情愿向我们介绍一下你的树叶挚友? 4.小结 四、嬉戏：小树叶挚友捉迷藏 1.第一关：找找我的小树叶 玩法：请幼儿将树叶放进盘子里，蒙上眼睛，老师将树叶打乱，看谁能先找到自己的树叶挚友。 2.其次关：找找挚友的树叶挚友 玩法：幼儿两两合作，两人互换树叶身份证，看谁先把挚友的叶子找出来。 五、拓展活动 1.了解银杏树的改变。 2.结合PPT5观赏故事一片叶子落下来，产生关注树叶改变的愿望。 2、大班教案我的银杏树叶 设计意图： 在秋冬季节，我们依据幼儿园内的资源，开展了系列关于秋天的树的活动。在活动中，我们发觉孩子们对于落叶树比较感爱好，漫步回来，孩子们常常会将一些落叶似珍宝般地带回教室，然后由于后续工作的不足，这些树叶常常被闲置一旁，没有激发幼儿进一步探究的欲望。 指南科学中指出“成人要擅长发觉和爱护幼儿的新奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过视察、比较、操作、试验等方法，学习发觉问题、分析问题和解决问题;帮助幼儿不断积累阅历，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习看法和实力。” 因此，我选择了具有典型落叶树特征的银杏树开展视察落叶的活动，重点培育幼儿的视察、记录实力和语言表达实力，并在对树叶的科学探究中注入人文情感，让小小的树叶充分体现一种生命的力气。 活动目标： 1.尝试运用多种感官较细致地视察一片银杏树叶的特征。 2.能运用简洁的图标、符号等记录自己的视察与发觉，并用语言进行描述。 3.丰富有关落叶树的阅历，产生对身边树木的爱好。 4.在活动中，引导幼儿细致视察发觉现象，并能以实证探讨科学现象。 5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。 活动打算： 1.幼儿视察过幼儿园内银杏树的改变，且每人拥有一片银杏树叶。 2.PPT课件，数码相机 3.“小树叶身份证”记录表，笔。 活动过程： 一、观看图片，回忆阅历 1.出示(ppt1)，提问：这是什么树?现在银杏树怎么了? 2.师：银杏树的叶子是什么样子的? 二、初步视察，了解基本特征 1.探讨视察方法。 师：今日我们来视察一下自己的树叶，有哪些方法可以帮助我们知道银杏树是什么样子的? 2.小结视察方法 3.运用多种感官自由视察银杏树叶。 4.集体沟通。 师：你用了什么方法?你的小树叶是什么样子的? 三、细致视察，了解典型特征 1.明确视察、记录要求 老师结合PPT3，讲解并描述视察、记录要求。 2.幼儿自由视察与记录，并相互讲解并描述。 3.幼儿集体沟通。 师：谁情愿向我们介绍一下你的树叶挚友? 4.小结 四、嬉戏：小树叶挚友捉迷藏 1.第一关：找找我的小树叶 玩法：请幼儿将树叶放进盘子里，蒙上眼睛，老师将树叶打乱，看谁能先找到自己的树叶挚友。 2.其次关：找找挚友的树叶挚友 玩法：幼儿两两合作，两人互换树叶身份证，看谁先把挚友的叶子找出来。 五、拓展活动 1.了解银杏树的改变。 2.结合PPT5观赏故事一片叶子落下来，产生关注树叶改变的愿望。 活动反思 在这个活动中，我通过幼儿看VCD，让幼儿联想到自己视察到的风吹叶落，外出秋游等树叶从树上飘落下来、睡在地上的情景，幼儿就能仿照、想象树叶飘动的姿态。扫树叶嬉戏，让幼儿用各种肢体语言大胆表达自己的情感理解和想象，幼儿在嬉戏中创建性地表现美，自我观赏，从而获得参加活动的满意感。整个活动幼儿是通过看、听、唱来完成的，发展了幼儿的创建力和动作协调实力，同时进一步激发了幼儿的探究欲望，幼儿的情感得到了满意。为此，我将以纲要为指导，探究出更多更好的教学方法，假如在这个课前组织幼儿参与一次秋游，效果会更好，更能满意幼儿的探究欲望，幼儿的活动将更加丰富和深化。 3、大班教案我的银杏树叶 活动目标 1. 通过活动，培育幼儿主动学习的爱好，提高思维、想象、操作等实力。 2. 培育幼儿对自然现象的爱好，酷爱大自然、亲近大自然。 3. 在与同伴的合作中大胆表现，获得主动的情感体验，共享活动的乐趣。 4. 主动参加试验探究。 5. 对秋天有深厚的爱好，酷爱生活乐于探究。 重点难点 培育幼儿主动学习的爱好，提高思维、想象、操作等实力。 活动打算 1. 各异的树叶，有真的树叶，也有用色纸剪的树叶。 2.各种颜料让孩子们印树叶。 3. 营造宽松、自由、有序的活动区域。 活动过程 我带领孩子们到公园里视察树木，捡拾各种树叶，孩子们的主动性特别高。 1、豆豆跑过来说，老师：我也捡到了一片树叶，看，它变成什么了? 2、我拿起这片叶子让孩子们观看。 3、孩子们说：老师，你们想不想也使你们捡到的树叶变一变呢?你打算把你的树叶变成什么呢?幼儿依据树叶添画造型： 1、把自己捡到的树叶用双面胶贴在纸上。 2、用记号笔、蜡笔大胆构造、想象。 3、可选择一片或多片树叶自由组合创建。 4.给树叶画上手，脚，让它变成一片会跳舞的叶子 师生沟通共享： 1、让幼儿展示，介绍作品，对幼儿的创建意识赐予确定，增加幼儿的自信念与胜利感，体验和共享自己的和别人的欢乐。 2、激励幼儿大胆地洪亮地介绍，语言能完整、流畅。 3、老师对幼儿的今日活动状况作适当评价。 4、共同整理各类教玩具。 教学反思 通过这个活动，孩子不仅了解了各种树木，知道了树木名称，形态，作用，并且对它的叶子也有了一些了解。在捡叶子的过程中，视察，思索，想象，创建，使幼儿各方面都有了肯定发展。 4、大班主题活动教案：风的奇妙教案 活动背景： 江南早春的天气，就象小娃娃的脸说变就变。白天的气温很高，到了晚上却又突然刮起大风来，气温也骤降。一大早小挚友们到了幼儿园，争论纷纷，彭娟说：我望见迎春花的花瓣被风吹到了地上;蒋紫堇说：大风把垃圾吹得到处都是，清洁工人又要重新打扫了;竟竟说：今日有点冷，妈妈又给我多穿了衣服从孩子的话中，我发觉了孩子们的爱好点，于是我便起先有意识地带领幼儿来到户外去感受风，引导他们把有关风的内容与每天的天气记录结合起来，开展了一系列的探究风的活动。 设计意图： 老师在幼儿探究中的一个重要作用，就是"把探讨引向一个明确的方向"。关于风，幼儿无法真正了解它的形成，但是他们可以通过自己的亲身感受和体验，通过试验来证明风的存在、风的大小、风的方向，甚至可以尝试着用常见的工具制造风。在这个活动中，我们遵循幼儿的探究过程，设置开放性的问题，充分引导幼儿自主学习，学会自主的收集信息(书上、光盘、网上，或问自己的家长)，并自己想方法来解决一些问题。在一系列"探究风"的活动中，使幼儿充共享受到学习的欢乐。 活动目标： 1、引导幼儿感受发觉风的大小、探究和推断风的方向，并尝试自己制造风。 2、了解风的利与弊，引导幼儿辨证地看待事物，从小形成科学的思维方式。 3、激励幼儿大胆探究四周事物和现象，在探究的过程中细心、用心，并以客观的看法发表自己的看法。 4、和同伴能协调协作，会在合作中相互学习。 5、提高幼儿思维的灵敏性。 活动打算： 1、学问阅历打算： (1)幼儿每日记录天气预报，并着重关注风的内容; (2)依据风力的不同，让幼儿将自己的发觉和体验用图画的形式进行记录; (3)事先收集一些关于"风"的资料和学问，请家长予以配和 2、物质材料的打算： (1)每组一块分类板：(如图)微风大风看感受 (2)吹风机、扇子、垫板、打气筒、纸板、书、气球、风车、鸡毛、棉花、小纸船等 (3)笑脸与生气的脸 活动过程： 一、导入活动，激发爱好老师：过几天我们就要去春游了，我知道大家都很关切天气状况。那么，谁来向大家来介绍一下这两天的天气状况呢?(幼儿发言)老师：谁说的好?为什么?他们说了哪些内容?(幼儿回答) 二、感受发觉风的大小老师：在关于风的记录里，你们发觉了什么?(幼儿探讨)风级说明白什么?(风有大小，风力也不同)这两天是几级风?(幼儿回答)风级小的是微风，级数大是大风在微风和大风里，你都会看到什么?感受到什么?(幼儿发言)(出示分类板)请幼儿将自己的图画记录进行归类，要求幼儿之间相互探讨后再分类幼儿归类、集体检查老师：风有风级，不同的风级表示风的大小不同，人的感受也不同。 三、探究推断风的方向老师：今日是北风，你是怎么知道的?(幼儿到户外视察、感受)老师：你是怎么用自己的方法来推断风向的?(幼儿发言)风有方向，风的方向叫风向。 四、尝试制造风的方法老师：风能和我们做嬉戏?谁有好方法让活动室里有风? (幼儿动手操作产生风的方法) 五、探讨风的利弊老师：小挚友想了许多方法制造了风，那你们喜爱风吗?为什么?(幼儿探讨)活动延长： 激励幼儿接着收集有关风的资料，了解各种各样的风。 5、大班音乐活动教案：小树叶教案 活动目标 1、感受歌曲美丽、抒情的旋律，体验大树和树叶之间的密切关系。 2、理解两段歌词所表达的不怜悯绪，学习用舒缓、跳动声音来演唱不同的段落。 3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 活动打算 磁带以及录音机老师自备秋天背景图;自制活动教具小树叶若干片;幼儿人手一份小树叶道具。 活动过程 (一)、换位移情。 提问：小挚友，你们离开妈妈心里会有什么感觉呢? (二)、学唱歌曲。 1、熟识歌词。 (1)、秋天到了，很多小树叶离开了树妈妈，它们心里会有什么感觉呢?我们去问问它。 老师朗诵第一段歌词，并将小树叶粘贴在秋天背景图上。 (2)、“我们一起来问问小树叶吧!”幼儿学习按节奏朗诵第一段歌词。 (3)、猜想：小树叶会怎么说呢? (4)、我们来听听小树叶是怎么说的，引入其次段歌词。 幼儿学习按节奏朗诵其次段歌词。 2、观赏歌曲。 (1)、老师有表情的演唱整首歌曲，提问：听了歌曲你有什么感觉? (2)、老师分段范唱，让幼儿进一步感受理解歌曲不同段落所表达的不怜悯感。 提问：(第一段)离开了妈妈的小树叶心里是不是很胆怯?我们应当用什么样的声音来唱出对小树叶的关切呢?(老师引导幼儿用舒缓、连贯的声音演唱第一段。)(其次段)离开妈妈的小树叶特别英勇、坚毅、乐观、我们可以用什么样的声音来唱出小树叶的坚决、英勇?(老师引导幼儿用跳动、断顿的声音演唱其次段。)3、幼儿学唱。 (1)、幼儿随弦律哼唱两遍。 (2)、幼儿边唱边尝试用“小树叶”道具做动作表达自己的感情。 (三)、尝试领唱和伴唱。 1、老师领唱，幼儿用“啦”伴唱旋律。 2、个别幼儿领唱，其他幼儿用“呣”伴唱旋律。 6、大班美术活动教案：树叶教案 活动目标： 1、通过幼儿的想象，组合树叶，能够学会运用树叶粘贴及拓印。 2、通过活动促进幼儿的想象力、创建力及动手操作的实力、组合造型的实力。 3、在活动中体验胜利的喜悦。 4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。 5、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。 活动打算： 各种形态的树叶 人手一份操作纸(上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸) 抹布 牙签(抹白胶) 白胶 蜡笔 活动过程： 一、谈话(依据教室中的物品导入课题，引起幼儿的爱好。) 1、 今日，我们教室中间的椅子上放了很多的什么啊?(和老师一起在幼儿园捡的各种各样的树叶) 2、这些树叶可以组合成些什么?(幼儿在昨天捡树叶后，老师组织幼儿拼树叶)(幼儿讲解并描述自己想拼的东西) 3、 等会请小挚友将自己想好的东西拼贴在纸上。 二、介绍拓印 1、 老师提出疑问：这里怎么有两张纸?有什么不同?为什么? (幼儿探讨、讲解并描述，老师总结) 两张纸用来印树叶的 上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸 树叶粘贴在铅画纸上，拓印在薄的白纸上 薄纸印更加清晰、便利 2、 拓印 (幼儿探讨、讲解并描述，老师总结) 将树叶拼贴好 将薄的白纸印在上面 用蜡笔躺着来回压着涂，进行拓印 3、 要求 幼儿总结桌面材料的操作要求，老师总结 强调在制作时要轻轻的 4、 步骤 想象自己制作的物体 挑须要的树叶 拼贴树叶 拓印组合的树叶造型 三、幼儿活动 1、 想好了再进行拼贴。 2、 提示幼儿粘贴树叶时可以多运用一些白胶，将大的树叶粘贴。 3、拓印时两只手要协调，一只手拿蜡笔，一只手压着纸。 (老师巡回指导幼儿操作) 4、 将自己完成的作品展示在墙面上。 7、大班科学活动教案：小动物的尾巴教案(附教学反思) 活动设计背景 本班幼儿对动物很感爱好，为了激发幼儿的爱好和爱好，引起学生视察其他动物尾巴特点的爱好，结合纲要精神及本班幼儿实际，特设计了本节活动课。 活动目标 1.让幼儿在比较中了解动物尾巴的特点，获得长短、圆扁等关系概念的阅历。 2.让幼儿能依据各种关系续编儿歌。 3.发展动手视察力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法。 4.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。 5.激发幼儿对科学活动的爱好。 教学重点、难点 重点：让幼儿在比较中了解动物尾巴的特点，获得长短、圆扁等关系概念的阅历。 难点：让幼儿能依据各种关系续编儿歌。 活动打算 各种动物图片 活动过程 一、嬉戏导入 幼儿跟老师做手指嬉戏 二、看图说话 1.大二班的小挚友，今日动物园里可喧闹了，因为许多动物都来参与比尾巴大赛，老师带大家去看看，好吗? 2.出示第一组动物图片： 你们看到哪些动物来了?谁来说一说你最喜爱哪个小动物，它的尾巴是怎样的? 3.出示其次组动物图片： 在这几只动物里，你最喜爱谁?它的尾巴又是怎样的? 4.你还知道哪些动物的尾巴有什么作用呢? 三、诵读儿歌 1.小挚友跟严老师读课题：比尾巴。小挚友请仔细听老师读儿歌，思索一下儿歌里介绍了哪几种动物，它们的尾巴是怎样的? 2.读后提问：儿歌里介绍了几种动物?它们的尾巴是怎样的? 3.师述：这首儿歌是以问答的形式出现的，前面先问，后面再答，问什么就答什么。我们读的时候也要留意先问后答。 4.小挚友跟老师一起读儿歌两遍。(第一遍，老师教小挚友读。其次遍小挚友做小老师教老师读。) 四、创编儿歌 动物园里还不止这些动物呢!出示动物图片：让我们也来当一当小诗人，用动物的尾巴来编儿歌好吗? 五、结束活动 大二班的小挚友，我们幼儿园的门窗也贴有许多动物的图片对吗?让我们再去看看，都有哪些动物，它们的尾巴又是怎样的? 教学反思 爱好是最好的老师。由于选择的儿歌内容与孩子们最喜爱的小动物有关，所以能够吸引他们的留意力。也因为孩子们已经积累一些有关动物学问，又有肯定的表达实力，所以一开课创设一个充溢儿童情趣的动物园比尾巴大赛的情境，让幼儿调动各个感官，细致视察，细心发觉，大胆地说。在整个教学活动过程中，我让幼儿充分发挥学习主子翁的角色，在玩中学、学中玩。课堂气氛轻松愉悦，幼儿很简单就理解了儿歌的内容，也了解了一些动物尾巴的特点，所以在创编儿歌时，小挚友也能抓住动物尾巴的特点来进行创编。但也由于我是一个刚转岗的老师，在上课过程中语言不够儿童化，上课的语言艺术也还有待加强。 8、大班主题活动教案：我长大了教案(附教学反思) 活动设计背景 近来幼儿在上大班后常规较差,部分幼儿自控实力较差、做事情卤莽,很少幼儿能去主动的关切、体谅他人,在家里也事事以自己为先,对家里的大小事情都莫不关己。于是进行“我长大了”这一主题探究活动。 活动目标 1、通过看照片使幼儿知道自己会慢慢长大。 2、帮助幼儿了解自己在身体和学习、生活实力等方面的改变。 3、通过观看视频培育幼儿对帮助自己长大的人的感恩之情。 4、培育幼儿主动的自我意识和宠爱自己的情感。 5、培育幼儿完整、连贯地表达实力和对事物的推断实力。 教学重点、难点 重点：帮助幼儿了解自己在身体和学习、生活实力等方面的改变。 难点：让幼儿知道长辈的辛苦，培育幼儿对帮助自己长大的人的感恩之情。 活动打算 活动打算： 婴儿时期的照片(人手一张) 婴儿时期用过的衣物、物品。 PPT ：幼儿图片 活动过程 一、起先部分 试用自己小时候的物品，感受自己长大了。(通过试穿小时候的衣物等，使幼儿发觉现在与小时候的改变) 小结：这些是我们小时候的东西。现在，我们长大了，所以都穿不上，用不着了。因为我们长大了。 二、基本部分 1、看从婴儿期到幼儿园大班期的视频资料。 让幼儿进一步感受自己长大了，能干许多事情了，同时也让幼儿感受父母养 育自己的不易，老师教化自己的辛苦。 2、谈话“我长大了，我会” 师:小挚友,现在你们是大班的哥哥姐姐了,在幼儿园应当怎么做?在家呢? 3、“大带小活动” 谈话：师:你们是幼儿园大班的哥哥姐姐了,你们应当怎么帮助弟弟妹妹呢? 为幼儿的谈话记录: 三、结束部分 主题小结:幼儿知道自己已经长大了,会自己做很多事情,并情愿为成人或其他小挚友做一些力所能及的事。 延长活动 家园共育 致家长的一封信：敬重的家长:：您好! 我们现在进行“我长大了”的主题活动,旨在树立幼儿敬重、关爱他人;能参加家庭分工及英勇、负责任、守规则、解决问题等良好品质。 请您帮助幼儿将自己近期的进步或在家会做的事用图文形式做一本书(书名自定)。请下周三带来。 感谢您的支持! 后期对幼儿制作的图书进行分析，再制定下一阶段安排。 教学反思 亮点 1.目标提的比较全面合理，适合大班幼儿的年龄特点。 2.充分体现了纲要中提出的以幼儿为活动主体的思想，在本活动中设计多出师幼，幼幼谈话的环节，围绕谈话主题，给幼儿足够的发言权。 3.最终延长活动不仅是老师进一步了解了幼儿在家的表现，而且在肯定程度上激发了幼儿的上进心理。 不足： 难点部分教学效果不太好。让幼儿看视频资料不能深化到幼儿的心里，假如让我重新上这节课，我会用现实的例子或情景表演让幼儿深切的体验长辈的辛苦和不易。 9、大班音乐活动教案：小树叶教案(附教学反思) 活动设计背景 秋天到了，孩子们对落叶产生了肯定的爱好，还有在家园联系中有些家长反应孩子分铺有哭闹现象。大班的孩子大多在5岁半左右，对事物的理解力逐步增加，喜爱唱歌，有学习这首歌曲的实力。为了加强孩子们对落叶的了解相识，正确引导和爸妈分铺的问题，培育孩子独立英勇地品行，选择了学习小树叶这首歌曲。 活动目标 1、让孩子观赏歌曲，感受歌曲旋律的改变。 2、理解歌曲内容，学习用歌声表达歌曲改变的心情。 3、学习小树叶英勇、独立、大胆地品行。 4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 教学重点、难点 重点：在歌声中享受唱歌的乐趣。 难点：用歌声表达歌曲随旋律改变的心情。 活动打算 1、 阅历打算：让孩子到郊外视察秋天的树林及落叶，知道一些树木秋天落叶是为了过冬，明年会长出新叶。 2、 物质打算：关于歌曲的多媒体课件，小树叶头饰。 3、 环境打算：教室的墙面布置(秋天) 活动过程 1、制造悬念，引起爱好。 活动起先，老师出示课件(树叶飘落的情景)，引起孩子新奇，提问：小树叶怎么了?。激发孩子求知欲望。 2、初步观赏。 让孩子观赏歌曲，第一遍为有画面观赏，提问：。接着复听音乐，此次为无画面观赏，提问：。引导孩子说出小树叶英勇、大胆、独立的特点，并情愿学习，平常自己玩耍，分铺不哭闹等。然后再次观赏老师有感情的演唱歌曲，提问：。 这三步层层递进，将学习由易变难，是学唱环节生动起来。 3、学唱歌曲。 针对孩子用一种方式学习爱好不是非常长久，我尝试用不同的形式来学习歌曲。首先用“啦、哩”轻声哼唱，接着师生齐唱，再分组对唱，个别领唱集体单字伴唱，提示孩子留意歌曲所表达的心情，要用歌声来体现。这样的改变肯定会受孩子喜爱，学习热忱高涨，效果事半功倍。 4、演唱歌曲。 学习歌曲后，老师供应头饰，让孩子随歌曲表演。老师尽量为孩子创建轻松、自由的环境，只要不影响别人，站、立、坐、蹲，甚至躺着去感受 去、表演都行，老师要不断发觉孩子的闪光点，予以激励，让孩子获得胜利感。 让孩子去环境布置中找寻自己喜爱的最英勇地小树叶做挚友，再次在音乐中体验落叶飘舞的情景，并巩固所学歌曲。 结束教学活动。 教学反思 孩子对落叶有了进一步的相识，逐步学会了用歌声表达歌曲改变的心情。同时，教学应体现在生活化中，活动之后，要刚好了解反馈孩子英勇独立的改变状况，用小树叶的形象再次激励，促进孩子英勇，大胆品行的发展。 10、大班语言活动教案：我想教案(附教学反思) 活动设计背景 宠爱动物是幼儿的天性，新奇好问是幼儿的特点。这篇儿歌以简洁的语句，启发性的提问激发幼儿绽开大胆的想象，激励幼儿尝试用儿歌的语言表达奇思妙想和对动物的宠爱。同时，在观赏和创编儿歌的过程中，幼儿可以视察、发觉、相识小动物的不同特征，丰富肯定的科学学问，萌发幼儿酷爱大自然的情感。 活动目标 1.理解儿歌的内容，感受儿歌的语言美。 2.学习用儿歌中的句式创编儿歌。 3.敢于在集风光前大胆地表达自己的想法。 4.激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 教学重点、难点 重点：.理解儿歌的内容，感受儿歌的语言美，敢于在集风光前大胆地表达自己的想法 难点：学习用儿歌中的句式创编儿歌 活动打算 动物图片若干 自制纸箱1个 活动过程 一：起先环节 视察动物图片，引出活动主题 1.请幼儿从纸箱中依次摸出一张动物图片，相互进行视察。 2.图片上的动物叫什么?它什么地方最特殊?这些特殊的地方能干什么? 3.假如你像动物一样有这些特殊的地方，你想做什么? 4. 有一首儿歌，写的就是刚才我们讲的事情，名字叫我想 二：基本环节 (一)引导幼儿观赏儿歌，理解儿歌内容 1.老师有感情地朗诵儿歌，引导幼儿发觉儿歌的排列句式 2.问：儿歌的题目是什么?有哪些词重复出现? (二)激励幼儿创编儿歌 1.假如你是小鸟(小兔小鱼)，你想做什么? 2.激励幼儿绽开想象，为每段儿歌续编一句话，如：我想有对翅膀，我用翅膀翱翔。 (三)导幼儿依据儿歌句式创编新的儿歌 1. 还喜爱什么小动物?你想变成什么?想做什么? 2. 老师示范创编，如：我望见小鸭，我想有双鸭蹼，我用鸭蹼游到海里玩。 3.以4人一组合作创编一段儿歌。(探讨) 三：结束环节 1.每组选一代表进行创编一段诗歌。(创编) 2.师幼整理诗歌。 四：活动延长 1.老师与幼儿共同归纳，整理所编的儿歌，然后用大字书写出来，挂在语言区中，供幼儿随时阅读。 2.引导幼儿在美工区活动时画自己最宠爱的动物，以自己最宠爱的动物为素材接着创编儿歌。 教学反思 本节活动通过幼儿嬉戏，观赏，续编，创编来内化儿歌的思想情感。再通过自己的多种表达方式把它真诚地表露出来。使儿歌的情感得以深化升华，潜移默化地提高了幼儿的学习爱好。在上课时能注意生与生、师与生之间的互动，既有老师对幼儿的评价，又有学生对老师的评价使每个学生能正确接受学生与老师的评价，促进学生的全面发展。体现了一种同等的师生关系。 本节课教学从始至终都是以学生为学习主体，老师是学生学习活动的组织者、引导者、服务者，老师注意从学生已有的学问阅历动身，创设丰富多彩听、说、读、写、画、演等一系列活动，来充分调动学生参加活动的主动性。让孩子们在一个自由、宽松的课堂气氛围中学习，使学生真实感受课文的熏陶。尽管本课进行了充分的备课，细心的打算，但还有许多不尽人意之处，尽管设计过程中一再努力以幼儿为主体，使幼儿在学习的过程中体现出幼儿是学习的主子，但在有些环节还是指导的不到位，对幼儿的引导性语言不够到位，幼儿理解的不够透彻，在创编时幼儿的爱好不是很深厚。 11、大班科学活动好玩的树叶教案反思 活动背景 幼儿园教化指导纲要指出科学教化强调让幼儿“对四周事物、现象感爱好，有新奇心和求知欲，爱惜动植物。要求老师尽力做到从身边的小事入手，培育初步的环保意识。”“树”在我们四周生活中随处可见，秋天树叶飘落的现象激起了幼儿的新奇心，他们拾来漂亮的树叶，提出了很多问题。为满意幼儿的探究欲望，培育幼儿的环保意识，我设计了这一活动。 活动目标 1、幼儿视察树叶，知道常绿树和落叶树的特征。 2、通过嬉戏，强化幼儿对树叶的相识，体验嬉戏的乐趣，激发幼儿的创建力和表现力。 3、培育幼儿的环保意识。 4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。 5、使幼儿对探究自然现象感爱好。 活动重难点 活动重点：通过视察树叶的改变，让幼儿相识落叶树、长青树的主要特征。 活动难点：正确区分、记录常绿树、落叶树的树叶 活动打算 1、阅历打算：课前幼儿视察过四周各种树叶 2、材料打算：录音机、磁带、电视机、VCD、碟子、环卫工人服装、扫帚、撮箕、课前幼儿自制树叶挂饰、记录卡、树叶 活动过程 起先环节：幼儿宁静入坐，与幼儿一起做指五官的嬉戏。 基本环节： 一、以秋风姐姐送礼物的形式引出主题，引导幼儿相识长青树和落叶树的主要特征。 1、播放录音风声。 师：(神密地)听，什么声音，(风声)怎么这么大的风啊?(秋风姐姐上) 师：秋风姐姐来啦!秋风姐姐送来礼物后，从另一侧门出。 师：秋风姐姐，你怎么走啦? 2、引导幼儿相识落叶树和长青树的主要特征。 (1)相识落叶树的特征。 师：(发觉礼物)，这是什么?打开来看看(出示树叶) 师幼谈话。 师：你们在哪里见过树叶? 幼儿：街道边、山上 师：那你发觉树叶这段时间有什么改变? 幼儿：变黄了、变红了、落下来了 师：现在是什么季节呢? 幼儿：秋季 小结：对了，秋天的时候树的叶子要变黄、变红，渐渐落下，其次年春天再发芽、长叶，这类树有一个共同的名字叫落叶树 (2)相识常绿树的特征。 (出示另一包树叶) 老师打开，让幼儿视察，说出名字，它叫万年青。 小结：像万年青树一样一年四季树叶都是绿绿的这类树叫常青树。 二、播放课件，帮助幼儿区分长绿树和落叶树。 师：老师做了一张VCD，我们来看看 老师与幼儿一起看碟片，说出树的种类，边看老师边用红外线批示画面，幼儿说出常绿树的树叶一年四季树叶都是绿绿的;落叶树到了秋天，就会变黄、变红，而且还会从树上掉下来。(暂停碟片) 三、谈话后带上课前自己做的树叶挂饰，引导幼儿再次区分并记录 1、与幼儿谈话，放VCD。引导幼儿做吊饰，并记录落叶树和常绿树 2、幼儿操作：小挚友自己选择吊饰，作好记录，老师分别指导。 小结：大家都做得很好，我们要做一个有礼貌的孩子，我们把吊饰送给老师客人，让他们也美一美，然后到肖老师这儿来，我们玩嬉戏，好吗? 四、播放VCD，视察落叶树树叶飘落的姿态，师幼谈话 师：有风的时候，树叶怎么样?(有风时摇摆、在空中飘舞、在地上转圈、打滚) 师：风停了呢?(睡在地上)，对，有的叶子黄了，也要从树上落下来。 五、嬉戏：扫落叶 师：我们来做嬉戏扫落叶，你们扮树叶，好吗? 播放风的录音，幼儿扮树叶，在有风和无风时用肢体语言来表现秋叶的样子。 结束环节：老师扮环卫工人，清扫树叶(幼儿)出教室。 活动延长 视察幼儿园里的树，分出它们的种类，接着开展拾树叶及树叶的手工活动。 活动反思 在这个活动中，我通过幼儿看VCD，让幼儿联想到自己视察到的风吹叶落，外出秋游等树叶从树上飘落下来、睡在地上的情景，幼儿就能仿照、想象树叶飘动的姿态。扫树叶嬉戏，让幼儿用各种肢体语言大胆表达自己的情感理解和想象，幼儿在嬉戏中创建性地表现美，自我观赏，从而获得参加活动的满意感。整个活动幼儿是通过看、听、唱来完成的，发展了幼儿的创建力和动作协调实力，同时进一步激发了幼儿的探究欲望，幼儿的情感得到了满意。为此，我将以纲要为指导，探究出更多更好的教学方法，假如在这个课前组织幼儿参与一次秋游，效果会更好，更能满意幼儿的探究欲望，幼儿的活动将更加丰富和深化。 12、大班科学活动教案：奇妙的温度计教案(附教学反思) 活动目标： 1、相识常见的温度计，了解其用途，获得