四川省成都市大邑县中考语文模拟试题含解析.docx

中考语文期末测试卷必考（基础题）含解析注意事项.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回.1 .答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用05毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.2 .请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.3 .作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他 答案.作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效.4 .如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗.一、积累与运用1.选出下列加点字意思或用法相同的一项（）A.还于旧都.休禳降于天 B.可以一战皆以美于徐公 C.弗之怠公将鼓之 D.此殆天所以资将军 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 2.下列解说有误的一项是（）A.收紧肌肉万水千山夜幕笼罩竹木青翠（解说：这四个短语结构各不相同）B.我很想清楚地知道这件事是从什么时候开始出现问题的？（解说：这句话中的标点符号使用不正确。）C. 一个搞人口普查的青年问一位不识字的老太太：“您今年贵庚？您的配偶还在吗？ "（解说：这句话表述不得体。）D.许知远的“偏见”或许是一种与当下快餐文化极不合拍的深入思考。（解说：“'偏见'是思考”是这个句子的主干。）3 .下列各组词语中书写没有错误的一项是（）A.斑斓A.斑斓入场券一枕黄梁刻尽职守B.慰籍化妆品天道筹勤左右逢源C.伎俩三部曲世外桃源随声附和D.缅怀斑马线大厅广众险象迭生.依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是（）家风，也就是门风，顾名思义，家庭或家族世代相传的风气。中国讲族系、宗亲，往大了看，庄园有良田万顷， 世家有书香传承；往小了看，仅是我们生活的一个小单元、小圈子。有的家族，支系庞大；有的家族， 谱系简单。家庭，不论大小，都有闪光点，它们不一定似烟花般，不一定如星辰般，只要它们曾经指引 我们、感动我们，让我们觉醒过、顿悟过，这就形成了良好的家风。A.开枝散叶零零散散流光溢彩闪烁夺目B.开枝散叶零零散散闪烁夺目流光溢彩C.零零散散开枝散叶闪烁夺目流光溢彩8、三打白骨精(尸魔三戏唐三藏)(1分)为了抓唐僧，白骨精分别变成村姑、老翁、老婆婆诱骗唐僧。【解析】考查文学常识。文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文学中的地理历史、各种典故和故事, 也包括一般的人们众所周知的文学习惯。零散的文学常识就像是没有穿好的一大把针，只要有一根线将它们贯串起来, 这些文学常识就显得非常系统了，这根线可以是时间、空间、风格、内容等。此题考查的是与西游记有关的文学 常识。从“化作一堆骷髅”“白骨夫人”分析，这段文字出自“三打白骨精”。白骨精被悟空打杀的前因：僧师徒四 人为取真经，行至白虎岭前。在白虎岭内，住着一个尸魔白骨精。为了吃唐僧肉，先后变幻为村姑、老妪和老翁,全被孙 悟空识破。二、阅读9、1. C2.尾联抒发了作者的思乡之情；愁。【解析】1. C项有误，应是：表达了诗人的怅惘之情。2 .本题考查分析概括作者在文中的思想感情的能力。体会诗人的情感，可以从以下几个角度入手：诗歌的内容，诗人 的人生态度，诗歌的写作背景等，从这些角度来分析诗人的情感，可以说是较为全面的。此题的关键是抓住关键字“愁”，然后联系诗歌前文的景物描写，抓住景物的特点，联系作者的生平经历回答即可。文章的“乡愁”之情与“日 暮”、“烟波”之景相互交融，融情于景，抒发了作者对家乡的思恋之情。10、1. (1)诚然 (2)依靠(3)探求(4)在之前. (1)在朝廷上做官时，就为百姓担忧；处在僻远的地方做官，就为君主担忧。(2)但是现在没有这些官职名称，后代必然会产生疑惑。3 .忧国忧民、以天下为己任的政治抱负，积极向上、奋发有为的思想，吃苦在前、享乐在后的品德。4 .写文章要对后人负责，一定要认真、慎重。【解析】.此题考查的是文言词语的意思。做题时要疏通文意，先把句子翻译正确，再解释字词意思，所要注意的是，在字词 本义与句中意思有所差别时，最好本义和句中意都要写出来。“诚为清佳”翻译为“诚然是属于清雅古隽的说法”，“诚”意思是“诚然”。“赖以示予”翻译为“多亏请你看了”，“赖”意思是“依靠”。“予尝求古仁人之心” 翻译为“我曾探求过古时仁人的心境，”，“求”意思是“探求”。“先天下之忧而忧”翻译为“在天下人忧之前先 忧”，“先”意思是“在之前”。1 .此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的 情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。（1）居庙堂之高则忧其民；处江湖之远 则忧其君。句中“忧”意思是“为担忧”。（2） “然今无其官，后必疑之”句中“然”意思是“但是”，“其” 是代词，指这些，“后”意思是“后代”。两个句子语序正常，据此翻译即可。2 .此题考查的是作者的思想感情。” “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”意思是“在天下人忧之前先忧，在天下人 乐之后才乐。”它表现了作者把国家、民族的利益摆在首位，为祖国的前途、命运担忧分愁，为天底下的人民幸福出 汗流血的情怀。据此作答。3 .此题考查的是文章情节的作用。文中范仲淹在让尹洙看完文章之后，尹洙却说“不可不慎也。今谓转运使为都刺史, 知州为太守，诚为清佳，然今无其官，后必疑之，此正起俗儒争论也”说明写文章一定要谨慎，对后人负责。据此作 答。译文：（甲）哎呀！我曾探求过古时仁人的心境，或者和这些人的行为两样的，为什么呢？（是由于）不因外物好坏， 自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；在江湖上不做官时，就为国君担忧。他进也忧虑，退也忧愁。 既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？古仁人必定说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。”呀。 唉！不是这种人，我与谁一道归去呢？（乙）范仲淹曾替人写墓志铭，当他写毕封好刚要发送时，忽然想到：“这篇铭记不能不让尹洙看。”第二天， 他把铭文交给尹洙过目，尹洙看后说：“你的文章已经很出名，后代人会以你的文章为典范，不能够不谨慎啊。现在 你把转运使写作都刺史，知州写成了太守，诚然是属于清雅古隽的说法，但现在却没有这些官职名称，后代必然会产 生疑惑，这正是引起庸俗文人所争论的原因啊。“范仲淹听了，颇有感叹地说：“多亏请你看了，否则，我差一点要 失误啊。”11、1. 形式（方式）效果理论依据（理念）2 .举例子具体说明了轻断食并不是适合所有人。3 .C【解析】.本题考查对文章内容的概括。第段"'轻断食是一种控制饮食的方式”介绍了轻断食的定义；第段“轻 断食有各种形式”；第段：效果是“10周之内减少了 6到10斤”，由此分析介绍了效果；第段“轻断食的理论 依据是”介绍了理念和第段介绍了禁忌对象等内容。1 .本题考查说明方法及其作用。本文第画线句“例如，孩子正处于生长发育期”明显运用了举例子的说明方法, 具体说明了第段首句“当然，轻断食并不是适合所有人。”结合具体内容来分析表达效果即可。2 . A.有误。原文是：总而言之，跟不加控制的饮食习惯相比，轻断食对于减肥和健康有积极的作用。B.有误。原文 是还有比“5:2轻断食”强度更大的“交替轻断食”。在这种方式下，每隔一天就断食一天，断食那天的食物量是正 常饮食的25%,也就是500大卡左右。C.正确。D.有误。原文是：如果不能在根本上做到“总体上减少食物摄入”， 而只是应付考试般地“断食时少吃，不断食时暴饮暴食补偿”，那么就没有意义。12、 1. B运用举例子的说明方法；具体说明了加工食品中玉米呈现形式更复杂，进而说明玉米是美国食品工业的基础。2. （1）玉米特性 （2）人为推动 （3）密集种植,产量提高不能互换第段说明处理过剩玉米的简单（或一般）方法；第段说明对玉米加工形成各种食品的精加工方法。 两段文字从简单到复杂的（或有粗略到精细的，或由浅入深，或由易到难，或递进的）逻辑顺序介绍处理过剩玉米的 方法，符合人们认知的规律。3. C【解析】ACD项都是反问句，B项是一般疑问句，故选B。2 .本题考查说明方法及其作用。结合第段画线句的内容，从“比如几乎所有的碳酸饮料和果汁”表明句子运用了举 例子的说明方法；然后结合具体内容“产业食物链的关键是玉米，廉价玉米是美国食品工业的基础，是无数货架食品的 来源”“玉米的呈现形式变得更复杂”来分析表达效果即可。3 .根据第段关键句“为什么玉米的应用会这么广泛？因为种玉米性价比高。”“玉米成为廉价原料，不仅仅是因为 玉米的特性，更多是人为推动”“美国玉米产量约为1亿吨，现在则高达3、7亿吨左右，玉米产量远大于需求量。”“制 造化肥，要消耗大量石油、煤、天然气。土地就像机器，把原料加工成产品，原料就是化肥，产品就是玉米。相比利 用太阳能，烧油效率高多了”概括回答即可。4 .解答说明文词语、段落的顺序能否调换主要从以下方面考虑：原文采用XX顺序进行说明，调换后不合逻辑； 与原文的XX相照应；与人们认识事物的规律一致；是递进关系，环环相扣，不能调换。需要注意的是，这类题 目的答案一般是不能调换的。第段说明处理过剩玉米的一般方法；第段说明对玉米加工形成各种食品的精加工方 法。两段文字由浅入深的逻辑顺序介绍处理过剩玉米的方法，符合人们认知的规律。所以不能调换。5 .根据原文内容“其中最重要的一种办法，就是把玉米做成高果糖玉米糖浆。20世纪80年代之前，人们根本没尝过 这种东西，但它现在已经成为我们饮食中甜味的主要来源”分析，C项有误，忽略了 “现在”一词，与句意不符。13、 1. C学生能“学而时习之”，老师能“温故而知新”。1. 第段使用了道理论证和对比论证，论证了老师过度依赖PPT会影响教学效果。第段使用了举例论证，列举 了麻省理工学院知名的物理学教授沃尔特莱文教授使用手写板书授课方式这一事例，有力地论证了手写是一种重要 的教学模式。【解析】.本题考查学生对文段内容的理解与辨析能力。仔细阅读文章，将选项内容还原到文段中，一一比对，做出选择。A 项表述有误，原文是“不少学生在课堂上用手机拍摄教学内容”；B项表述有误，原文是“大学很多学科的教学完全 不用电脑，仍然坚持传统的教学方式”；C项正确；D项表述有误，原文是“老师过度依赖PT也会影响教学效果”。 故选C。1 .本题考查学生提取并概括文章信息的能力。解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、 逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。根据第六段的内容来理解可知，“坚持传统的教学方式”， 学生可以体验到“学而时习之”的快乐，老师可以做到“温故而知新”。2 .本题考查学生对议论文论证方法及其作用的分析和判断能力。常用的论证方法有：举例论证、道理论证、比喻论证、 对比论证，结合文章内容和论点套用格式即可。仔细阅读段，可以看出，第段将写板书和用PPT的效果进行对 比，属于对比论证，并且还运用了名言警句，属于道理论证；第段列举麻省理工学院知名的物理学教授使用手写板 书授课方式的事例，属于举例论证。根据论证方法及其作用的答题模式作答即可。点睛：对议论文论证方法及作用的分析，首先要对论证方法判断准确，然后用议论文论证方法作用分析的格式进行作 答。答题格式：（1）举例论证：以（事实）作论据，具体有力地论证了论点（或分论点），增强了说服力。（2） 比喻论证：作者将比作，生动形象地证明了本文（段）的论点，便于读者理解。（3）对比论证：作者把 与对比，突出地论证了的观点，给人以深刻的印象。（4）道理论证：引用的名言、谚语，充分有力的论 证观点。使说理更具权威性、科学性，更具说服力。三、语言表述14、宋词的婉转清雅而不愿意提笔写字【解析】此类试题的解题思路如下，先浏览语段，把握大概内容，此段大意汉字是中华民族的独有创造和文化遗产，现在受到 挑战；然后看横线前后的内容，以此作为依据确定横线上的内容和句式。处根据上文“唐诗”及下文的“元曲”可 知，应该谈及“宋词”。处根据“更愿意借助键盘和鼠标来沟通和完成工作”及下文“因而越来越多的人书写潦草、 没有章法”可推断此处应是“不愿意提笔写字”。【点睛】补写句子的方法：第一步：把握文段语脉，定位句子关系。先初读语段，搞清整个语段或前后句之间的内在逻辑联系，特别要注意关联 词语，注意规律总结.明确补写的句子是总领下文的总起句，还是承上启下的展开句，还是对内容做出总结的总结句。 第二步：根据上下语境，注意合理推导；考生要根据上下文提供的条件或者语境进行分析比照，从而合理地推断出所 补写的内容.补写时需考虑陈述对象和话题的统一性，表述句式的合理性等；第三步：检验补后内容，确保语意连贯；检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等.要 防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错.最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴 切、严密。四、写作15、例文可是你没有屈服 苦难让很多人屈服，可是，我心中的男神们啊，你没有屈服。司马迁，当你被施以腐刑，完全被封建制度破碎时，所有的人都以为你会因此沉沦，但你咬紧了牙关，立誓用文字释 放生命的振奋。也许是你本性如此，也许是你明白了生命的真谛，你把至情熔成笔端流淌的华章，用血肉演绎了史家 的千古绝唱。肉体破碎而精神依然崇高，灵魂依然完好。林则徐，当清朝统治者得意洋洋地看着抗英英雄的你被充军伊利，意志好像被打得支离破碎，前途一片黑暗时，你却 出人意料地带领伊利人民披星戴月，风尘仆仆，挖下了引水下雪峰的水渠。你在徘徊于人生低谷之际，仍不忘造福当 地人民。苏格拉底，你引导人们认识自己，追求智慧，走进灵魂，学会怀疑，然而雅典的统治者决不会允许民众具有能思维的 头脑。是你的思想把你推进死路，但你没有向愚昧和无知低头。专制再一次破碎了拥有真理的人的肉体，也再一次证 明真理自在人心。历史在人们的前方摆道岔口，岔口往往会成为歧路，但明灯依在。锋芒毕露的苏东坡，你饮酒赋诗，深居高简又几度罢黜，人生的苦味罢黜，人生的苦味尝尽，如此才子方能让后人在其名篇佳句中醒悟真谛；精忠报国的岳飞，你的报国之志将铁蹄踏遍敌穴，挥剑勇猛又果敢决然，惨死于莫须有的罪名，却也换来了西子湖畔后人的景仰。或许是命运的不幸要将你 们缤纷多彩的梦境撞碎，但是你们灵魂的完整、纯洁与高尚却仿佛有修补的力量，向我们展示了人性最纯最美的光点! 能够经历心灵破碎的人，必定真正活过。林黛玉，你的破碎在于她有刻骨铭心的爱情；三毛，你的破碎源于她历经沧 桑后的一刹那的明彻与超脱；梵高，你的破碎是太阳用黄金的刀子让你在光明中不断剧痛；贝多芬，你的破碎则是灵 性至极的黑白键撞击生命的悲壮乐章。如果说那些平凡者的破碎泄露的是人性最纯最美的光点，那么你们优秀的灵魂 的破碎则如银色的梨花开满了我们头顶的天空。不幸的命运摧毁人的生命，可是你没有屈服，你们永不会屈服！【解析】这是一道半命题作文。写作时首先要将题目补充完整，要补充的内容就是写作的重点。“可是”表示转折，有出人意料、 与意愿相违背之意。“可是”一词在审题时很关键，写作时应该从相反的方向入手，然后归结到“可是”上来。此题不妨 选填题，再思考选择材料，如写“可是你没有放弃”，根据“放弃”一词的含义，想一想“没有放弃”什么，从这方面来找 材料。比如写某人或自己遇见到一次重大挫折，而他乐观自然，没有“放弃”自己的追求；再如写“可是你没有哭泣”， 写某人或自己遭遇痛苦却很坚强的面对，等等，前面的“挫折”“痛苦”之类的材料要略写，重点写“可是”后面的内容。 当然也可以反过来写，如写“可是你放弃了”，不管如何写，一定要用第二人称“你”，当然这个“你”是别人也可以是自 己。根据“可是”这一词的强调，要对“对方”或赞同或否定的情感态度表达出来。D.零零散散开枝散叶流光溢彩闪烁夺目5.对下面这首诗的赏析有误的一项是（）次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。A.首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。B.诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏大气势。C.颈联妙在作者无意说理，却通过拟人手法，在描写景物和节令之中，蕴含着一种自然的理趣。D.尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。6. 4月23日“世界读书日”当天，实验中学拟举行“经典诵读”主题活动，请你参加。校学生会准备举行“我读书, 我成长”演讲比赛，请你以学生会的名义向后勤处借音响2只，话筒4个。请拟写一则借条。下面是某同学演讲稿的部分内容，请你按要求完善。文学名著是人类文化和思想的精华。他陶冶着我们的性情，砥砺着我们的意志，（A） o （B）读三国演义, 我们领略到诸葛亮舌战群儒的风采读水浒，我们感受到什么是义薄云天读格列佛游记，我们了解了当时英 国统治阶级的腐朽与罪恶。但是现在越来越多的学生沉迷于网络，远离经典，这种现象不能不引起我们的担忧。请在（A）处续写一个句子，使之与前文构成一组排比句。划线句（B）中的两处口应该填上相同的标点：o 一位同学提供了 A、B两段文字，设计了两个问题，请你回 答。A.此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的尔雅音图和毛诗品物图考，又有了点石斋丛画和诗画 舫。（阿长与V山海经）B.这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。（五猖会） A、B两段文字分别是哪两件事产生的影响，请简要概括。答：AB分别说说这两件事对作者产生不同影响的原因。答：A.根据课文默写古诗文。,天与云与山与水，上下一白。（张岱湖心亭看雪）长风破浪会有时，o （杜甫行路难（其一）大灾后，有的人亲朋离散，至今仍无音讯，让我们用苏轼水调歌头中的名句：,O岳阳楼记中描写夜晚洞庭湖波光月影的语句是, o把刘禹锡的酬乐天扬州初 逢席上见赠默写完整。巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神.阅读下面文段，按要求作答。唐僧大惊道：“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅？ ”行者道：“他是个潜灵作怪的僵尸，被我打杀, 他就现了本相。他那脊梁上有一行字，叫做'白骨夫人'。” 这段文字出自哪个故事？请简述“他”被悟空打杀的前因。二、阅读若人心辛4犒4丹祖穹< 学所族堪嘏一人垓迎 。多4页里侬。嬉川 福调日去伸阅何式差 耀履H上便A卷 &的卷阳能像出左若人心辛4犒4丹祖穹< 学所族堪嘏一人垓迎 。多4页里侬。嬉川 福调日去伸阅何式差 耀履H上便A卷 &的卷阳能像出左7 .阅读下面这首诗，回答后面小题 r we.对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）oA.这首诗是诗人崔颍登黄鹤楼时的所见所感，抒发了吊古怀乡之情，本幅书法作的品的字体是行书。B.诗人通过写“昔人已乘黄鹤去”表现了自己对“昔人”的羡慕，为乡愁情结的抒发做了潜在的铺垫。C.前四句虚中有实，抚今追昔，写出了诗人对世事变化难以预料的感慨，两个“空”字表达了诗人的惊喜之情。D.颈联描绘了一幅天气晴好，江北汉阳的树木清晰分明，鹦鹉洲的春草繁茂深绿，一派生机勃勃的自然美景。1 .尾联抒发了作者怎样的思想感情？哪个词最能体现这种感情？10.阅读下面文言文，完成小题。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧 其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与 归？范仲淹作墓志范文正公尝为人作墓志，已封将发，忽曰：“不可不使师鲁见之。”明日以示尹。师鲁曰：“君文名重一时，后世 所取信，不可不慎也。今谓转运使为都刺史，知州为太守，诚为清佳，然今无其官，后必疑之，此正起俗儒争论也。” 希文恍然曰：“赖以示予，不然，吾几失之。”1.解释下列句中加点的词。诚为清佳赖以示予予尝求古仁人之心先天下之忧而忧 .翻译下列句子。居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。然今无其官，后必疑之。2 . “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表现出作者怎样的思想境界？3 .尹洙对范仲淹说这样的话的用意是什么？11.阅读时尚减肥“轻断食”，完成下列小题时尚减肥“轻断食”减肥或许是当今社会最火热的健康话题。各种宣称能在“不饥饿”的前提下“少吃”的减肥法，吸引了无数人 前仆后继。轻断食，就是其中颇具号召力的一种。“轻断食”是一种控制饮食的方式，而不是一种具体的“减肥食谱”O它是指在一定的时间内不吃或者少吃， 而在其他的时间内正常进食。轻断食有各种形式。在中国古代就有“过午不食”的说法，大致相当于每天“16小时断食”，就是轻断食的一 种形式。古代还有人每天只吃一顿，相当于“23小时断食” o现在最流行的是“5: 2轻断食”。它是指在7天的一个循环之中，5天正常进食，两天大大减少进食量。一般 原则是，断食的两天中女性控制到500大卡（热量单位），男性控制到600大卡。.还有比“5:2轻断食”强度更大的“交替轻断食”。在这种方式下，每隔一天就断食一天，断食那天的食物量 是正常饮食的25%,也就是500大卡左右。2019年一项关于轻断食的研究显示：“轻断食能够有效减肥”，效果是“10周之内减少了 6到10斤”。也就 是说，跟完全不加控制相比，轻断食确实有助于减肥。轻断食的理论依据是：当人体大量减少进食，细胞就处于“逆境状态”，会产生各种“应激反应”，而这些应 激反应有助于增强细胞活力、提高人体免疫力。这种理念在理论上说得通，在细胞实验和动物实验中也得到了很多验 证。除了减轻体重，这些应激反应还对降低甘油三酯、胆固醇、血压、脂肪、血糖等生理指标，促进人体健康甚至延 长寿命，都有一定的积极影响。当然，轻断食并不是适合所有人。例如，孩子正处于生长发育期，需要保证充足的营养，所以不能进行轻断食。 孕妇、产妇也需要保证营养充足，也不应该进行轻断食。同时,轻断食会导致血糖的大幅波动，所以也不适合糖尿病 人。总而言之，跟不加控制的饮食习惯相比，轻断食对于减肥和健康有积极的作用。实质上，它也是减肥金律“少 吃多动”的一种实现形式。如果通过它的“仪式感”和心理暗示，能更好地坚持，那么它就有意义。反之，如果不能 在根本上做到“总体上减少食物摄入”，而只是应付考试般地“断食时少吃，不断食时暴饮暴食补偿”，那么就没有 意义。1 .本文主要介绍了轻断食的定义、和禁忌对象等内容。2 .本文第画线句运用了 说明方法，作用是：o.根据文章内容，下列理解正确的一项是：（）A.轻断食对减肥和健康有积极的作用，是最佳减肥形式。B. “交替轻断食”是指断食那天的食物量是正常饮食的25%,也就是不能超过500大卡。C.轻断食需从根本上做到“总体上减少食物摄入”才有意义。D.轻断食在不断食时不能暴饮暴食，但可以适当多吃一些。12.阅读下文，完成小题玉米食物链最近读了一本书叫杂食者的两难，作者是美国的饮食作家迈克尔波伦。这本书能帮助我们从更宏观的角度 审视吃饭这件事。目前维系人类生存的主要食物链之一是产业食物链。产业食物链，可以理解为大规模生产的食品业。产业食物链的关键是玉米，廉价玉米是美国食品工业的基础，是无数货架食品的来源，产业化养殖的鸡、猪等， 哪样不是玉米喂出来的？至于加工类食品，玉米的呈现形式变得更复杂，比如几乎所有的碳酸饮料和果汁，都会添加 一种叫“高果糖玉米糖浆”的东西来增加甜味，它已经取代了蔗糖的地位。还有,你大概不是很看得懂食品外包装上 那个成分标示，但其实，那些奇怪的化学名称都是从玉米来的，随便念几个：卵磷脂、离氨酸、多元醇等等。还有淀 粉、葡萄糖浆、麦芽糊精，就更明显了。美国卖出的商品中，有四分之一以上含有玉米成分，甚至非食用的商品，从 牙膏、化妆品到垃圾袋、清洁剂等等，都含有玉米成分。为什么玉米的应用会这么广泛？因为种玉米性价比高。为了实现利益最大化，美国开始进行大规模单一种植杂 交改良的玉米，它们可以密集种植，并且生长整齐，方便机械收割，产量和效率大大提高。玉米成为廉价原料，不仅 仅是因为玉米的特性，更多是人为推动。土壤要肥沃,原本是完全依赖太阳的能量，但是人类会制造化肥以后，能量 来源就改由化石燃料提供了。制造化肥，要消耗大量石油、煤、天然气。土地就像机器，把原料加工成产品，原料就 是化肥，产品就是玉米。相比利用太阳能，烧油效率高多了，这就是产业食物链实现利益最大化的关键。20世纪70年代，美国玉米产量约为1亿吨，现在则高达3、7亿吨左右，玉米产量远大于需求量。随着玉米产量的提升，人们不断在想新的办法处理过剩的玉米。首先想到的，就是把玉米喂给人和动物、做成 汽车燃料、加工成新产品或者是卖到国外。人们不断给这些过剩的廉价玉米找到新用途，比方说，牛羊等家畜家禽原 本是不吃玉米的，但人还是想出办法把玉米做成饲料喂给它们。这些动物一般养在集中型动物饲养场中，变成麦当劳 所需的牛肉、猪肉和鸡肉。精加工也是处理过剩谷物的好办法。19世纪对玉米的加工方式几乎只有一种，就是酿酒。现在食品加工业者可 以把玉米变成数百种东西，从鸡块、汉堡、乳化剂到保健食品，应有尽有。其中最重要的一种办法，就是把玉米做成 高果糖玉米糖浆。20世纪80年代之前，人们根本没尝过这种东西，但它现在已经成为我们饮食中甜味的主要来源。 面包、调味料、饼干甚至热狗和火腿中，都有它。可口可乐和百事可乐也早就用高果糖玉米糖浆取代蔗糖作为原料。所以，朝这条产亚食物链末端看过去，最典型的食品就是鸡块、汉堡、可乐，听着还不够熟悉？生物学家用质 谱仪分析过麦当劳的食物，质谱仪可以识别出碳原子的同位素特征，因此可以大约计算出一顿快餐中的玉米含量：汽 水100%都是玉米，奶昔78%,沙拉酱65%,鸡块56%,汉堡52%,薯条23%。结论呢，一大半都是玉米。作为杂食者的人类, 需要从各种各样的食物中获取营养，这是天性使然，吃快餐的人心满意足，怎么会想到自己吃的大都是玉米呢？ 1.用法不同于其它三项的一句是（）A.产业化养殖的鸡、猪等，哪样不是玉米喂出来的？ B.为什么玉米的应用会这么广泛？C.最典型的食品就是鸡块、汉堡、可乐，听着还不够熟悉？D.怎么会想到自己吃的大都是玉米呢？2 .第段中画线句的表达作用是.根据第段内容概括，完成填空。种玉米性价比高是因为1）: 2 ） :制造使用化肥，效率高。4 .文中第两段能否互换？为什么？5 .根据文章内容，下列说法不符合文意的一项是（）A.在美国，果汁大多都会添加至少一种玉米精加工产品。B.美国商品中牙膏、化妆品、垃圾袋、清洁剂等都含有玉米成分。C. 20世纪80年代高果糖玉米糖浆已经成为我们饮食中甜味的主要来源。D.我们吃的快餐类食物中一大半都是玉米或者含有玉米成分。13.阅读下文，完成下列小题。课堂上禁用手机拍摄自从有了电脑以后，人们用手写的机会就越来越少了。现在不少学生在课堂上用手机拍摄教学内容，不想用笔 记。很多世界知名的大学有明确规定，课堂上禁止用手机拍摄教学内容。斯坦福大学的计算机系雄冠全球，学校位于世界IT行业的心脏硅谷，苹果公司的总部就设立在这里。学校 教室里现代化教学设备应有尽有，然而大学很多学科的教学完全不用电脑，仍然坚持传统的教学方式，就是老师在黑 板上用粉笔板书，学生记笔记。在一些课上，老师明确规定，只能以手写方式记笔记，不能用笔记本电脑记录，更不 允许用手机拍摄。斯坦福的老师为什么要坚守传统？这是由学科的性质决定的。像数学这种课程，要使用大量的抽象符号，而且 内容大都是定理公式的证明推导，如果老师只展示事先准备好的PPT,学生就没有机会领悟推导过程。再加上自己不 动手抄写，上课内容成了过眼云烟，脑子里留下的印象会很浅，结果根本无法掌握好这些知识。老师过度依赖PPT也会影响教学效果。写板书可以强迫老师不偷懒，每次上课前老师都要认真备课，如此才能 “温故而知新”。试想一下，假如老师用PPT,只需准备一次，然后年复一年地用，老师自己是轻松省事了，结果可 能不是熟能生巧，而是与教学内容越来越隔膜、越来越陌生。手写是美国至今仍然非常流行的一种重要教学模式。沃尔特莱文是麻省理工学院知名的物理学教授，他的课 非常受学生的欢迎。在网络上，我系统地看了他三门课的教学实况录像，包括“物理学入门”、“电磁学”、“振动 原理，等，全部是用手写板书。.学生要体验“学而时习之”的快乐，必须放弃手机拍摄而用手记笔记；老师要做到“温故而知新”，也要少用 PPT而多写板书。现代科技的发达为学习提供了巨大便利，同时也威胁着行之有效的学习方法，不可不慎。1.下列理解和分析，符合原文意思的一项是（）A.有了电脑以后，学生都用手机在课堂上拍摄上课的内容。B.斯坦福大学的计算机系雄冠全球，所以坚持传统的教学方式。C.作者提倡老师在黑板上用粉笔板书，学生记笔记。D.反对老师过度依赖PPT,是为了让老师不偷懒。2 .从文中可知“坚持传统的教学方式”能给学生和老师分别带来怎么的益处？3 .请从论证方法的角度分析一下选文第段的作用。三、语言表述.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。横平竖直的方块字，是中华民族的独有创造和文化遗产。汉字不仅仅是几千年历史传承的记录工具，更是多彩的 中华文化的载体。有了汉字，才有了唐诗的激情洋溢，,元曲的灵动俏丽；有了汉字，才有了张旭、王羲之 等人洒脱俊逸字体的千古流传。随着电子信息时代的到来，人们似乎更愿意借助键盘和鼠标来沟通和完成工作， 因而越来越多的人书写潦草、没有章法，横平竖直都难做到，更别提汉字固有的神采、韵味了。四、写作.阅读下面的文宇，根据要求作文。生活中，总有些事情出人意料，或与人的意愿相违背，却常常触动我们的心灵，使人思考，让人回味，给人启示 请以“可是你没有"为题，写一篇文章。要求：请先在题目的横线上填写一个合适的词或短语，使题目完 整；文体自选（诗歌除外），不少于600字；文中不得出现真实地名、校名和人名。参考答案一、积累与运用1、D【解析】D加点字意思或用法相同。都是“的原因”之意。A前者介词“到”，后者介词“从”。B前者“凭借”，后者 “认为”。C前者代词，前置宾语；后者音节助词。2、A【解析】这是一道考查基础知识的试题，包含了短语结构、标点符号、语言表达、句子主干等多个知识点，需要在平时的学习 中注意归纳总结。A项不正确，“收紧肌肉”是动宾关系的短语，“万水千山”是并列关系的短语，“夜幕笼罩”和“竹 木青翠”的结构相同，都是主谓关系的短语。3、C【解析】本题考查对汉字字形的准确书写、辨析的能力。主要考查学生对同音字、形似字的辨析能力，平时要注意正确使用， 运用正确的方法加以区别，并及时积累。A项“梁”应写作“粱”，“亥！J”应写作“恪” ；B项“籍”应写作“藉”，“筹”应写作“酬”；D项“厅”应写作“庭”。4、A【解析】本题考查学生的辨析能力。第一空结合“支系庞大”分析，可得出应填“开枝散叶”；第二空结合“谱系简单”分析, 可得出应填“零零散散”。流光溢彩：流动的光影,满溢的色彩。形容光芒耀眼，色彩明亮。闪烁夺目：闪着光辉，特 别耀眼。结合“烟花”可得出第三空应填“流光溢彩”。结合“星辰”可得出第四空应填“闪烁夺目”。故选A。5、D【解析】试题分析：诗词赏析一般从，内容鉴赏、主题赏析、手法赏析三个角度来赏析，从诗句中理解内容，从而感悟诗歌的 主题。小题1抒发诗人有家不能回的哀怨心情。6、借条今借到后勤处音响贰只，话筒肆个，用于“我读书，我成长”演讲比赛，活动结束后归还。此据。学生会2019年4月22日 示例：丰富着我们的情感。 分号（；） A.阿长送我绘图的山海经 B.在 我要去看五猖会时，父亲强迫我背诵鉴略这本书 A.让作者感受到了阿长伟大的爱， B.让作者感受到 了家长的霸道及对儿童天性的摧残。（意思对即可）【解析】（1）写借条时，第一行居中写借条二字。第二行空两格写正文。要写清楚借的物品的名称和数量（音响贰只，话筒肆 个），还需要注明归还的日期（活动结束后归还）。最后右对齐写署名（学生会）与日期（2019年4月22日）。（2）仿句，要求有三：一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致。有的还要求 写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句“陶冶着我们的性情”或“砥砺着我们的意志”。句式结构为“ 着我们的”。内容要与前两句相谐，写出文学名著对我们的意义。一定要符合神形兼备的要求。“读三国演 义，我们领略到诸葛亮舌战群儒的风采”与“读水浒，我们感受到什么是义薄云天”与“读格列佛游记，我们 了解了当时英国统治阶级的腐朽与罪恶”是同一层次的并列关系，结合句中和上下文的停顿，可知应填分号。（3）考查文学常识。A ”此后我就更其搜集绘图的书”是因为阿长送我绘图的山海经而引起。B由“我现在只 记得前四句，别的都忘却了“这一结果分析，写的是在我要去看五猖会时，父亲强迫我背诵鉴略这本书这件事。 要求答出以上两件事对作者产生不同影响的原因。A阿长送我绘图的山海经让作者感受到了阿长伟大的爱。B 父亲强迫我背诵鉴略让作者感受到了家长的霸道及对儿童天性的摧残。所以有“我现在只记得前四句，别的都忘 却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了”这样的结果就顺理成章了。7、（1）雾淞沆碰（2）直挂云帆济沧海（3）但愿人长久千里共婵娟（4）浮光跃金静影沉璧（5）怀旧空吟闻笛赋到乡翻似烂柯人 沉舟侧畔千帆过病树前头万木春【解析】“淞” “璧” “赋” “柯”是此题中的易错字，作答时要注意字形。