2022备课组工作计划8篇.docx

2022备课组工作计划8篇备课组工作安排 篇1一、指导思想熟识教化规律的老师都知道，高二是学生分化最明显的的一学年，在这一年里，学生不仅要学习新学问，同时还面临学业水平测试的压力，即四门必修学科的复习任务，学习任务较之高一重了很多。加上省部委的规范教学要求的提出，课时也缩减了很多，原本“堤内损失堤外补”的做法就行不通了，这就对我们教学的效率提出了更高的要求，为此，我们高二政治备课组经过仔细研讨，制定了以下工作安排。二、工作安排1仔细学习新课改理念，用新思想去指导我们的教学工作，深化研读一般中学的政治课程标准，共同探讨研读过程中出现的各种怀疑、见解，并仔细参照江苏省一般中学新课程教学要求（政治），仔细备好教材和学生，努力转变教学方法，以达到新课程改革的要求。努力形成共识，行动统一：统一进度、统一测试、统一征订、统一目标。2集体备课制度化，集体备课二周一次，坚持做到“四定”（定时间、定地点、定内容、定主备），三次备课（组员自备、集体备课、课后反思），在一人主备的基础上进行研讨，达到优势互补，优化效果的目的，决不“走过场”。3教学增加针对性和目的性。刚好链接学业水平测试相关题型，提高学生的政治素养，对学生解题和答题实力进行培育，为本学年的各种应考做打算。精选，精练，精批学生作业。细心打算限时训练、阶段性评估命题和质量分析、选好资料和反馈题，以提高教学效率，真正为学生“减负”。4加大分层教学的力度，精确把握必修、选修班的能级要求，选修班的尽量在有限的时间里扩高校生的学问面，补充必要的内容帮助学生理解，必修班留意激发学生学习的爱好，重视书本学问的讲解，为学业水平测试打下坚实的基础。5提高课堂教学质量，重视教学过程的探讨，提倡创新，备课组成员共同深化探讨近几年的新课程高考试卷，把握新高考的改革方向，提出有效的建设性看法，并用来指导现实的教学工作。6.接着开展“推磨听课”，多听同备课组成员和其他备课组成员的课，在听课后共同探讨教学中出现的各种问题，实现备课的高效。此外还可以借鉴区中学的“同题异构”的竞赛法，提高备课组成员的教学水平，以老带新，以新促老，共同进步。7.关注必修班学生的学习状态，探究适合本校学生的教学方法，争取100%的合格率和较高比例的优秀率。8开展学科竞赛，建立爱好小组，进行课外辅导，以提高学习爱好；搞好探讨性学习，培育学生分析解决问题的实力。备课组工作安排 篇2一、指导思想全面贯彻学校新学期工作思路和工作支配，以课程改革为契机，仔细学习和实施语文课程标准，增加组内成员课程改革的使命感和责任感。组内活动以课题研讨为重点，以备课组建设为抓手，强化每次活动的针对性。开展语文课题探讨，在实践中思索，在思索中提升，促进组内老师专业化发展。不断拓展语文教学的空间，大力开发语文课程资源，为学生创设和供应良好的语文学习环境。二、常规工作1、常规管理：备课组活动定时、定点、定主题内容，定中心发言，组内制定严谨的教研组公约。每次活动应以“二期课改”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题探讨目标，以提高探讨的实效性。2、备课资源：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。注意加强了集体备课意识，在个人精钻细研的基础上进行集体备课，注意资源共享。老师备课树立整体意识，进行单元整体教学的策略探讨。老师能把全册教材作为整体来了解，把中高年段的教学目标作为整体来把握，帮助学生逐步建构、完善学问体系，形成基本的语文实力。引导学生建立坚固的学问结构。3、课堂实效：要求组内老师潜心探讨教材，努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培育学生良好的学习习惯。6、作业及辅导：作业设计“精”，体现了“轻负荷，高质量”的教学思想；批改“细”，能规范、刚好纠错，做好状况反馈。课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录。做好自己对学生补缺补差的工作。常常分析学生，擅长捕获学生闪光点，热忱激励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展三、特色探讨要开展课程同整探讨，首先要了解什么是课程整合。所谓课程整合，就是把各种技术手段完备地融合到课程中,超越不同学问体系而以关注共同要素的方式来支配学习的课程开发活动。课程整合的目的是削减学问的分割和学科间的隔离，把受教化者所须要的不同的学问体系统一联结起来，传授对人类和环境的连贯一样的看法。课程整合的最基本特征，就是它的学科交叉性和立足于实力的培育。据我了解,课程整合的常用方法有开发关联课程和跨学科课程两种。而我们备课组开展的探讨活动就是第一类，语文学科的学问点同整。首先要树立课程价值观，是课程整合的核心。只有确立了课程价值观念，课程整合才会成为实质性的而非形式的。首先，我组将把单元内容进行了大块面的梳理，发觉有些单元的大目标类似。如第一、其次单元目标都是进行朗读指导、训练，可以归在一起。但我们也发觉新教材比较注意情节内容的类似，缺少学问点的按部就班。所以，我们确立的课程价值观就是先列出原来的单元教学目标，然后依据课文学问点的难易，对课文进行相应调整后，重新制定单元统整目标。而对课文内容的重选，也体现了重构课程的开放性。各单元的语文学问点从词句、阅读、口语交际三方面分门别类地进行梳理。还从拓展探讨、学法指导、两纲渗透、相关活动、教后反思这几部分对语文教学进行了归纳，便于刚好修改和论证。同时，三位先期打算的组员多次沟通，基本实现了语文学问点的连续性和循序性。在探讨过程中，我们知道任何课程，一旦投入实施，就必定由老师来操作。新的整合课程的实施胜利与否，确定性的环节是它与老师之间是否相互恰切。要使他们与新的整合课程相恰切，就必需对已有老师进行刚好培训和改革师范教化的模式。在这一点上，我们备课组四位成员除了自学以外，也希望能得到专家的指导、引领。在上学期单元整和的基础上，我们将学问点的梳理和对课堂整块面的预设作为新的探讨目标，依据学生生理心理发展状况和不同阶段学校教化的目标进行方案的制定，并在学习中积累阅历，不断改进。备课组工作安排 篇3一、复习的指导思想以化学新课程标准和现行化学教材为依据，根据安徽省20xx高考理科综合考试说明中规定的考试内容和要求，遵照高考化学命题的指导思想和基本原则，搞好化学基础学问和基本技能的复习，以学问和技能为载体，加强学生实力的培育。探讨培育学生创新精神和实践实力的途径和方法，优化教学过程，提高复习效率。二、复习阶段的支配化学总复习主要采纳三轮复习模式：1第一轮系统复习阶段：9月至3月上旬。第一阶段以章节为依次进行全面系统的复习。单学科训练、适当学科单元内综合，单学科归纳总结，是主要的复习形式；基本根据课本的学问序列，分单元进行全面复习；重点是锤炼学问，夯实基础，循环提高；着重抓纲务本，建立以章为单元的学问体系，解决学问的覆盖面，在广度上不留死角，在深度上不留疑问，过好“双基”关。因为这一阶段是对学科基础学问的复习和整理，使之深化并系统化和网络化，引导学生把握学科基本概念和基础学问的内在联系。单元过关是搞好一轮复习的关键。2其次轮专题复习阶段：3月上旬至5月上旬。其次阶段以专题复习为主，在一轮复习的基础上，着重进行学科内学问的适当综合，建构学问框架和认知序列系统，课堂上要特殊注意“学问整理网络构建问题解决”，要求学生能运用学科内的学问去分析解决实际问题，在认知实力、学科素养上产生一个大的飞跃。适当进行学科间交汇点、学科学问与社会实际的联系点及现实背景的探讨探究。仔细搞好单学科分析、努力做好试卷讲评，查缺补漏，抓好矫正教学，强化方法迁移，达到多题归一，使学生实力进一步得到提高，这是搞好二轮复习的关键。3第三轮综合复习阶段：5月上旬至6月初。合卷练习、分科评析是该轮复习的一种重要的复习方式。这一阶段的主要任务是使学生在相对较短的时间内巩固第一、二轮复习的成果。主要是利用模拟训练，让学生仔细检查自己在本学科复习中存在的问题和薄弱环节，力求尽快完善，稳中求进。训练的内容仍以学科内学问的综合为主，但跨学科学问的综合题目还是要有适当地体现。同时，要有针对性地探讨各类题型的解题规律、解题技巧，并进行分类训练。留意加强分类指导和个别辅导，使学生学科学问融会贯穿，联系实际的综合学问触类旁通。并养成良好的答卷习惯、技巧和应考心理，以提高学生参与考试的实战实力。考试支配及内容：10月下旬进行高三期中考试，内容为市编复习资料16单元；1月上旬进行高三期终考试，内容为全部必考内容；20xx年3月上旬进行一轮复习验收考试（单科考试）；5月上旬进行全市高考模拟考试（理科综合）；试验内容在复习过程中随时穿插，不行遗漏。三、复习建议1仔细研读考试说明，明确备考方向考试说明是命题的依据，高考试题是考试说明的详细体现。仔细学习和探讨有关高考的资料，才能做到目标明确，增加备考的针对性，少做无用功，提高复习效率。特殊是要潜心探讨样题，它可以帮助老师如何分析把握试题内容的认知层次要求和难度，详细体现了高考化学实力的考查方式，要仔细探讨经典的典型试题，驾驭各类题目的解题思路、方法、技巧和规律，并用于指导自己的教学，这既能提高课堂教学效率也是提高化学老师的业务素养的重要途径。2加强探讨、搞好合作教学过程中要发挥集体才智，加强探讨、搞好合作，才能有效的提高教学成果。建立集体备课制度，实行主备人轮值，搞好协同协作，力求集思广益，发挥群体优势，实现资源共享。集体备课要定时间，定中心发言人，中心发言人要对教学内容的课时划分、教学目标、重难点分析、课堂设计、课堂练习提出初步看法，然后大家集体探讨、补充、修改、完善，做到统一进度，统一重难点，统一课堂练习。每周要由中心发言人上一节观摩课，再进行评课分析。通过集体备课，随时沟通教学状况，形成备课组内团结协作，深厚的教学探讨氛围。3加强基础学问、基本技能的教学基础学问、基本技能是逻辑思维的基础，是推断推理的材料，假如没有扎实的“双基”，就不行能有正确的分析和推断，也不行能敏捷应用“双基”学问去解决问题。因此必需重视基础学问和基本技能的复习，在复习中加强“双基”的落实首先要做到重视第一轮复习，保证足够的复习时间，复习的起点要低、落点要高，基本学问要讲清、讲深、讲透，涉及的周边问题要交代清晰，不留死角；其次基本学问的复习要结构化、网络化，并有序储存，只有有序的储存学问，遇到问题时，才能快速将学问分解、迁移、转换、重组，也就是形成实力。化学学问零散、难以记忆，在复习中要找出学问间的内在联系，理出主线、分成专题，在内容的支配上，在复习方法的采纳上，都要有利于化学学问的系统化、概括化、网络化、结构化。4注意化学与社会的联系、学以致用;“综合实力测试”的命题，打破了过去那种建立在志向化模型基础上强调紧扣课本的命题思路，加强了学问的应用考查，强调了联系实际，体现了以现实问题为主，注意学科学问与实力的详细应用，即用所学学问分析、解决实际问题的思想。因此要在抓好化学基础学问复习及学科内综合实力培育的前提下，引导学生关注社会热点、视察自然现象、关切科技动态、增加环保意识，也就是通过“STSE”教化，要有目的的联系生活实际去拓宽学生的视野，促进学科学问的交*与渗透，发挥想象力与创建的潜能，从而提高跨学科的综合实力。5实施素养教化、加强学生实力的培育“理科综合考试”不仅对学生的科学文化素养、心理素养和潜在的学习实力进行考查，而且在对试验实力、思维实力、自学实力的测试上，达到了一个新的高度。依据这种状况，高三复习必需在落实“双基”的基础上，加强对学生实力的培育，这就要求在平常的教与学的过程中，在注意基础学问复习的前提下，强化科学的思维习惯的培育，要突出学生的主体地位，主动引导学生自主学习、探讨、理解、感悟，给学生留有学习思索空间，要通过详细情景的创设和经典试题的评析加强学习方法的指导，要引导学生主动探究，主动反思，最大限度的发挥学生学习的主观能动性，提高课堂教学效益。备课组工作安排 篇4新的一期里我们八年级语文组要做到以下工作：一、备课组活动1、定期定内容支配每次备课活动，加强备课组的沟通，提高备课质量。2、加强组内听课，促进沟通，相互提高。3、主动参与教研组活动，在组内研讨中提高教研水平。二、课堂教学1、 1、课堂教学要求细心设计，尽可能多地用直观清晰的板书（ppt）反映课文内容和教学思路，教会学生学习新课文的思路和方法，并通过学习中开展小组合作探讨的形式，促进学生之间沟通相识，相互学习和提高。依托教材，坚持细心设计课堂教学，提高课堂学习的效率，接着注意对学生学习方法的指导。2、作业中体现分层，充分调动学生学习的主动性。3、坚持每周完成一张现代文的阅读的练习，老师坚持批阅并刚好讲评，重在方法指导，变更从前者单纯对答案的做法。4、每周一节的活动课，以古文观止为读本，每周完成一篇，对于简短生动的文章要求背诵。其中的文言学问要求抄写并驾驭。5、 细心设计周周练内容，既注意在平常落实课内文言文背诵默写，再补充适当的课外文言文阅读，作为学问迁移，提高文言文阅读实力。6、 有选择的背诵文质兼美的现代文，在潜移默化中提高学生的语文素养。把背诵成果作为学生平常成果的依据之一，激发学生背诵的主动性。备课组工作安排 篇5一、指导思想：在学校、年级组的统一领导下，仔细、保质执行学校的各项工作。充分发挥团体备课的优势，新老互补，不断提高备课组成员的教学水平和本领，创立和谐发展、进取专研的备课组。二、工作思路：1.组织好团体备课，充分发挥团体的才智。2.新老挂钩，使年轻人快速的成长起来。3.刻苦专研：研教材、研题目、研考纲、研教法。三、工作资料：把团体备课落实到实处，每节课都要有主备老师的细心打算，都有其他成员的仔细参加，提出各自的观点，使每节课的资料都做到精益求精。团体探讨确定教学进度、各章节课时数；团体探讨每节课、每个试验、每次作业、每次测验。团体探讨每节教学的各主要细微环节，确定教学目标、重点难点、突破方法等。仔细做好定时定点的团体备课学习活动每周三上午定时的团体备课学习活动时间，除备课外，主要是学习新的课程标准，仔细领悟新课改的理论核心，学校“新基础教化”的有关理论和方法，指导详细的教学工作。1.制定一个学期具体的资料分工，不打无打算之仗，使每个成员都有足够的时间打算各自的资料。2.重视基础的落实：方程式、离子方程式、电离方程式、元素符号、汉字、原子结构示意图、离子结构示意图等化学用语必需做到每位同学都过关。3.增大教学难度，站的.高望的远。依据几年高考题目“易进难出”的实际情景，加大日常教学资料的难度（一般班依据实际情景制定），使同学思路开阔、见多识广。4.组织好命卷工作，月考、期中考必需做到一人命题一人查，资料及难度适合该阶段的实际教学情景，不出现怪题、错题。5.组织好日常练习的编写工作，资料难度适合本年段的实际情景，争取做到习题不出现错题及滥题重复的现象，必需做到习题发前必做、收后必改，实现精讲精练。6.组织好竞赛的选拔培育工作，争取竞赛取得好成果，短期目标放在与缙云中学的比较上。7.新老挂钩，年轻人上课之前必需先听课，细心备课，仔细书写详案，批改作业仔细刚好，对部分同学争取做到面批面评。8.仔细开展试验的教学工作，充分体现化学学科的特点。9.常常组织组员沟通思想，增进情感，邀请校领导及其他化学备课组的专家参加，提出各种珍贵看法和提议。四、授课要求1、新课程理念下的新授课应重视新学问的引入2、新课程理念下的新授课应树立化学课堂教学是化学活动的教学的观念。3、新课程理念下的新授课应激励学生自主探究与合作沟通。4、新课程理念下的新授课应重视培育学生应用化学的意识和本领。5、新课程理念下的新授课应重视培育学生动手本领和实践创建精神。五、作业布置与批改作业是使学生驾驭所学学问、培育各种本领的有效手段，也是记录学生成长和评价反馈的重要手段。应留意以下几点：（1）适量性（2）层次性（3）针对性（4）实践性（5）探究性六、课外辅导课外辅导是老师完成教学任务的重要的协助手段之一。形式能够有一般辅导、个别辅导、学生相互辅导。各班成立课外活动小组、爱好小组、竞赛辅导小组等。必要的测验检查是检测教学效果、激励学生学习的一个有效方法。各专题刚好过关考试，仔细对待。信任在学校领导的英明领导下、在其他备课组专家的指导下、在七位组员的协作下，高一化学备课组在教学方面能取得丰硕的果实、在组内建设方面和谐向上、在发展方面精益求精。备课组工作安排 篇6一、学期教材分析（包括教材内容、目的要求、重难点和教学课时）1、教材内容大致可以概括为四点：一是提高文学修养；二是形成良好的文化心态；三是学习鉴赏小说的基本方法，提高阅读实力和鉴赏水平；四是尝试创作小说，把创作和鉴赏结合起来。“外国小说观赏”就是在这样的目标指示下开设的一门选修课程，因此，它的性质当然是由课程目标确定的。那么，“外国小说观赏”是一门怎样的课程呢？首先它是选修的。必修课业已结束，选修课程是在必修基础上提高学生的相关学力，这样，教学内容的选择要略微讲究一点高度和系统性。其次它是文化的。假如论语选读是传承中国传统文化，那么，外国小说观赏是了解西方特殊是近现代的思想和文化。所选的16篇小说，都是“以思想为目的的小说”。第三，它是经典的。所选的都是近现代外国小说公认的经典。对于小说这种叙事艺术，教学时须要感悟与观赏。第四，它有着新的语文学问。如西方现代小说的基本文体特征，小说史的大致轮廓，创作方法和大致流派等等。当然，对这些学问不是系统的学习，而是也许的初步的了解。对这门课程的性质作这样的分析，虽然不很科学，却能从教科书中找到印证。2、教学目标和要求本学期的主要任务是选修课的学习，教学时要以新课标为准绳，要达到以下几个方面的目标：（1）贯彻一般中学语文课程标准，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教化观念，不断地探究能适应社会发展和学生实际须要的新教法。（2）在高一的基础上接着培育学生良好的中学语文学习习惯，帮助他们驾驭一些适合自己特点的学习方法，为高三年的语文学习打好基础。（3）依据中学语文课程从“学问和实力”、“过程和方法”、“情感看法和价值观”三个方面动身设计课程目标。（4）在第十周前完成外国小说的教学任务，在十九周前完成选修课语言文字的教学任务。（5）在老师的帮助下，学生结合自己的生活经验和情感体验，能够通过活动体验，不断充溢精神生活，完善自我人格，加深对自我、对人生的思索与相识，树立主动向上的人生志向。3、教学重难点和教学课时一般中学语文课程标准的理念和目标，转变教化观念，充分相识课程改革对于取得素养教化突破性进展所具有的核心愿义和关键作用，增加课程改革的使命感、责任感和紧迫感，使先进的教化思想和教化理念变成广阔师生的自觉行为。全面提高学生的语文素养，即面对全体，使全体学生都能获得基本的语文素养，全面提高语文素养。正确把握语文教化的特点，通过学问与实力、过程与方法、情感看法与价值观的融会和整合，发挥语文教化的人文功能，重实践，重积累，重熏陶，在反复实践中，不断提高综合运用的实力。主动提倡自主、合作、探究的学习方式。基础是自主学习，学习的重要方式是合作、探究，核心是培育合作实力、实践实力和创新精神。要充分相识新课程所带来的主要改变，根据语文教化的规律教语文、学语文。教材体现了大众教化的思想，中学教化不再是精英教化，教化民主、同等的思想应真正得到体现，让每个学生的特性得到发展。“以人为本”就是要着眼于发觉并发展学生在气质、情感、爱好、思维等方面的资质，敬重学生心灵世界的独特性，让他们把创建的潜能释放出来，实现人的创建价值。这就比传统的培育追求获得已有的学问和技能的学问型、继承型人才更加先进。本学期周课时为5节，安排教学时数90节。二、教学策略及教学方法1、精讲实练，努力创设高效课堂。每个单元精讲12篇“讲读课”，以“课”为例，举一反三，侧重实力的全程培育，突出以学生为中心的思想，努力变更老师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必需以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不行将“自读”与“教读”两课型作简洁化“一刀切”的方法处理。2、阅读积累，积淀学生的语文素养。发挥学生的主动性，充分利用学生的课余时间指导学生进行课外阅读，要提出详细的阅读看法，做到有安排、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或摘抄或点评或讲座或串讲，因“班”施教，因“人”制宜，将课外阅读教学落实到实处。3、取舍有度，重视文言文阅读实力培育。本学期教学任务重，有些课文根原来不及上，因而要有取舍。学习重点还是应放在小说教学上。主要以小说学问积累为主，进而增加学生文化功底。要特殊留意培育学生小说阅读爱好，抓好阅读和实力训练指导，并适当为其补充有关文言背诵篇目的复习，增加学生的文化底蕴。4、写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中。让学生在老师的引导下开展活动，要求学生定时定量完成写作任务。此外，在常规课堂教学中不行忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性实力的培育。备课组工作安排 篇7本学期我们地理备课组由二人组成，我们将在科学理论指导下，遵循教化教学规律，切实贯彻新课程标准重要思想，充分挖掘和利用丰富多彩的教学资源和教学手段，确保学生学科素养的提高和本学科教学目标的顺当完成，地理备课组工作安排。我们将仔细实行学校新学期工作看法，以培育学生良好的学习习惯和深厚的爱好为重点，着眼于老师和学生创新意识的提高，切实提高地理教学质量。详细措施为了提高本组地理老师的教学质量，促进素养教化的全面实施，进一步深化初中地理课堂教学改革，切实解决和探讨教化教学改革中出现的新问题和新状况。本备课组本学期的主要任务如下：（一）、备课仔细学习新课标，钻研新教材，利用集体备课小组的力气对教材中新的内及旧内容新要求的学问点进行探讨分析，把握其深度和广度，工作安排地理备课组工作安排。2.每周开展一次集体备课活动。在深化学习新课程标准的基础上，将教材归类、分项，采纳“集体备课，集体评议，改进教案，再行教学，不断完善”的连动式备课、上课的方式进行。（二）、教学1.坚持启发式教学。留意引导学生阅读和分析课本的例子，并在每小节设置探究题，促进学生的思索行为。2.减轻学习负担。作业当堂消化，填图题为必做题，作业检查按章进行，必做题全批全改。3.充分利用电教手段，提高上课的教学效率。4.制定学期教学进度，组织老师相互听课、评课，共同提高教学水平，主动开展公开课，本学期每人至少一节，共同探讨帮助本组成员改进教学，提高教学质量。5.仔细做好探究性学习的总结工作，做到一课一反思，并刚好探讨提高。6.主动报名、组织老师参与各级课堂教学竞赛，在赛场上磨练老师的水平，尤其注意促进青年老师成长。备课组工作安排 篇8一、教材分析（结构系统、单元内容、重难点）必修两章：第三章区域产业活动、第四章人类与地理环境的协调发展，必修三章：第一章区域地理环境与人类活动、其次章区域可持续发展、第三章地理信息技术应用。重点了解和驾驭地理环境对人类活动的影响、人类活动对地理环境的影响以及人地关系协调发展的学问，难点是能运用地理基本原理和基本学问应用于某个详细区域中，实现区域的可持续发展，达到“学以致用”的目的。二、学生分析（双基智能水平、学习看法、方法、纪律）学生对地理基本原理和基本学问的驾驭程度还比较差，地理学习方法不很适当，读图、析图、提取信息、概括归纳和语言文字表述等实力较差，文科班学生对地理课的学习看法和纪律比理科班的学生好一些。三、教学目的要求使学生能初步了解人类赖以生存的地理环境的组成以及主要特点，了解地理环境对人类活动的影响、人类活动对地理环境的影响以及人地关系协调发展的学问；能运用地理基本原理和基本学问解决现实问题；初步驾驭必要的地理视察、学习、调查、运用图表和数据分析等基本方法和技能；能够与人合作解决问题；获得对终身发展有用的地理基础学问；增加爱国情感和对社会的责任感。四、完成教学任务和提高教学质量的详细措施主动进行课堂教学改革，推动素养教化的实施，教会学生地理学习方法；敬重学生在教学中的主体地位，重视学生健康的情感、科学的看法和现代地理价值观的形成；培育学生的参加意识，让学生主动参加、探究发觉、合作沟通；充分利用校内外先进的教学手段和教学资源；合理评价学生的学习。五、教学进度周次课、章、节与教学内容备 注：1、第三章第一节产业活动的区位条件和地域联系2、第一节其次节农业区位因素与农业地域类型3、第三节第四节工业区位因素与工业地域类型4、第四节第四章第一节交通运输布局及其对区域发展的影响人类面临的主要环境问题5、其次节第三节人地关系思想的演化6、第三节第四节可持续发展的基本内涵、协调人地关系的主要途径、模块考试7、必修第一章第一节其次节区域的基本含义、区域发展阶段8、第三节第四节区域发展差异、区域经济联系9、其次章第一节其次节荒漠化的危害与治理、湿地资源的开发与爱护10、期中考试11、第三节第四节流域综合治理与开发、区域农业的可持续发展12、第五节第六节矿产资源合理开发和区域可持续发展、区域工业化与城市化进程13、第三章第一节其次节地理信息系统及其应用、遥感技术及其应用14、第三节第四节全球定位系统及其应用、数字地球、模块考试15、会考复习