人教版新起点四年级上册英语-Revision-1-Let's-Spell-(2)-教学教案-教学设计.docx

好好学习 天天向上Revision 1【第二课时】Lets Spell【教学目标】1能听懂、会说、会读音标:r和单词fork, corn, horse, port, fort, lord等。2能听懂、会说、会读音标(r)和单词water, ruler, tiger, sister, worker, dancer等。3能听懂、会说、会读音标:r和单词park, car, bar, arm, card, farm等。4能通过听音标写出对应的单词。【教学重难点】1能听懂、会说、会读音标:r和单词fork, corn, horse, port, fort, lord等。2能听懂、会说、会读音标(r)和单词water, ruler, tiger, sister, worker, dancer等。3能听懂、会说、会读音标:r和单词park, car, bar, arm, card, farm等。4能通过听音标写出对应的单词。【教学设计】本课是Revision 1的Lets Spell,主要复习第1至3单元音节or、er、ar在不同单词中的发音,通过问答等方式进行教学,让学生感知字母的发音。【教学过程】一、教学导入1师生间做一个简单的问候。T: Good morning, boys and girls!Ss: Good morning, teacher!T: How are you today?Ss: Im fine, thank you. And you?T: Im fine, too.2教师播放前三单元Fun Time部分的歌曲,同学们跟唱一遍。二、新课呈现1教师播放A部分的录音,请学生仔细听。（1）先让同学们观察A部分的图片,猜一猜录音中会出现哪些单词、短语和句子。（2）播放第一遍,要求学生们把听到的单词圈起来。（3）播放第二遍,请学生们仔细听录音检查自己圈得是否正确,然后和同桌交换教科书,互相检查,对的打勾,错的打叉,根据对错情况给予评价等级。2教师出示B部分的12幅图片,同学们仔细观察图片,并以接龙的方式说出图片对应的单词。3教师出示C部分的单词书,教授如何制作一个单词书:（1）制作一个单词书封面,并写上“My Word Book”.（2）制作or单词表:将选出四个含有音节or的单词,并将它们按照从上到下的顺序排列写在一张纸上。将音节or不同颜色的笔进行标记,然后在旁边写一个“or”标签。以同样的方法制作er、ar单词表。（3）把单词书封面和三个单词表放到一起,这样一个单词书就制作完成了。三、基础巩固1教师教读本课学习的or、er、ar的发音和所有例词,学生跟读。2教师播放B部分的录音,让同学们根据录音完成B部分的听力练习。四、外延拓展结合所学的知识,仿照C部分的单词书,制作一个全新的单词书。然后进行展示,比一比看谁做得更好。五、练习作业1听录音,熟读本节课所学的音标和所有单词。2把制作好的单词书带回家给爸爸妈妈看。六、板书设计【教学反思】2 / 2