初三下学期综合实践工作计划.doc

初三下学期综合理论工作方案开展综合理论活动。在新课程理念的指导下，立足于学生的直接经历，亲密联络学生自身生活和社会生活，着重表达对知识的综合应用，培养学生探究知识的才能，动手才能和创新才能。下面是WTT为大家整理的初三下学期综合理论工作方案5篇，希望大家能有所收获。初三下学期综合理论工作方案1一、课程目的1.重视学生在理论过程中体验活动的意义，在体验反思的过程中不断增进对自己的理解，从中发现人生的意义。2.在同一主题下针对不同才能，兴趣爱好和需求而设计多元活动内容，给学生个别开展的学习时机。3.强调学生在真实生活的理论才能，帮助学生表现自我和验证学科学习内容。4.运用校内外的多种资，整合学科知识。二、课程原那么(1)以研究性学习方式作为综合理论活动的活动方式;(2)坚持学生的自主选择和主动理论。尊重学生基于自己的需要、动机和兴趣所选择的活动内容与方式;(3)采用弹性课时制，做到课时集中使用与分散使用相结合;(4)鼓励并支持学生开掘、利用校内外课程资，加强学校、家庭与社区三者之间的联络。三、课程评价1、评价的对象：由学生，老师和课程本身三局部组成。2、评价的方式：采用多元化的评价。3、对课程的评价：学校行政、老师和学生三局部合成。4、对学生评价：采用形成性鼓励评价。为每一个学生设置“综合理论活动袋”，在老师的指导下，由学生自己整理存放：(1)学习成果：手工、劳技、科技作品、调查报告、专题研究论文等;(2)多元评价：以学生的自我评价为主，允许学生对不满意的他评进展重新学习直至获得满意的他评为止。5、对老师的评价：由学校行政和学生评价两局部合成。四、工作重点(一)、强化理论学习，贯彻听评课制度：加强对综合理论活动任课老师的培训，鼓励任课老师根据各自学科开发出一些有意义、学生感兴趣的综合理论活动。组织老师继续认真学习综合理论活动指导纲要、综合理论活动课堂教学框架构造等，通过学习、讨论、交流体会，使老师及时理解课改动态，明确综合理论活动的内涵。通过教育观念的改变，使老师能积极主动、创造性地投入到综合理论活动中来。高度重视综合理论活动的课堂教学，做到科学、务实、创新，既促进老师课堂教学理念的转变，又使学生能在课堂上学有所得，真正地走向生活，走向理论，走向创新。培养出综合理论活动学科骨干老师，让其发挥带头示范作用，积极参加各级课堂教学评比。(二)、根据实际，合理确定活动内容1、从日常生活中生成。随着改革开放的深化，人民的生活程度不断地进步，生活习惯也在不知不觉中改变。如原来爱吃肥肉，如今都偏爱吃瘦肉了;原来爱吃新颖蔬菜，如今爱吃野菜了。这些生活中的细微变化，也都能成为活动主题。这些活动的开展，贴近学生生活，实在易行。以往的活动脱离学生的生活太远了，无视了现实生活这珍贵的资，使学生的生活“沙漠化”。2、从学科中生成。综合理论活动虽然不同于学科课程，但也不是与学科完全分开、割裂，可以大胆与各科教学结合起来，将学生所学的学科领域的知识，会在综合理论活动中得到延伸、综合、重组与提升。同时，学生在综合理论活动中所发现的问题、所获得的知识技能，可以在各科领域的学习中得到拓展和加深。3、从中外节假日中生成。一年四季中，有许多中外节日，如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等，此外还有愚人节、父亲节、母亲节等有特定意义的节日。这些节日，也都能成为一个活动主题。如愚人节到了，同学们也纷纷赶时髦，互相开开无伤大雅的小玩笑。但是，对愚人节的来历和意义却一无所知。据此可引申出一个活动主题。另外，也可让学生对中外的节日进展比照。4、从生存环境中生成 。学生不可能生活在真空中，他们的生活是丰富多彩的，每时每刻都在与周围环境进展信息交流。我们应充分注重环境的功能，挖掘身边的资。学生一旦确立了自己所关注的研究课题，只要环境答应，随时随地都能进入一种活动状态。它能激发学生主动生成一种对知识的渴求，强烈的求知欲望，主动获得一种探究问题、解决问题的过程以及过程中丰富多彩的、活生生的体验。学生将伴着浓重的兴趣，全身心地投入到做活动中去，会觉得快乐无比。(三)老师备课与学生作业两手抓老师做到无备课不准上课，备课要做到先周备，并且要详实可用，还要有活动记录、活动总结。作业设计要科学合理，要从拓展学生理论、创新才能出发，全员参与，认真修改。作业每次都要设封面，封面上要有主题有时间、学校、班级、任课老师;每次作业纸张要统一，要有学生制定的活动方案，作业最后要有活动感受或是评价。(四)确保活动时间，加强过程管理。综合理论活动的开展，不是做给别人看的，而要始终关注学生的成长、亲历过程，注重学生的内心体验和自主构建，视学生是一个活生生的完好的人。我们要注重活动的过程，重视学生情感、态度、价值观的体验。为此，我们应选择“小而精”，简便易行的主题。老师要积极帮助学生从其生活世界中选择感兴趣的主题和内容，要注重学生对生活的感受和体验，引导学生热爱生活，并学会安康愉悦地、自由而负责任地、智慧而有创意地活动。(五)、评价制度本学期将综合理论活动的评价制度纳入教科研的管理，实行动态化评价和管理，即对活动的全过程进展过程督导和评价，包括方案制定、活动施行、总结、课时落实、听评课等各个方面，力求通过科学的评价，全面促进活动质量，把综合理论活动课的开展进步到一个新的层面。初三下学期综合理论工作方案2一、指导思想以市区教研室教学教研工作精神为指导，根据区教育局教研室中学组本学期工作思路，中学综合理论活动学科本学期工作，围绕“稳步推进课改和提升教学质量”中心工作，突出以课堂为阵地，扎实地开展教学研究。努力进步全区中学综合理论活动老师的课堂教学程度，落实综合理论活动学科常规管理。加强老师队伍建立，强化质量意识，深化教科研，努力使中学综合理论活动学科教育教学工作上一个新的台阶。二、工作目的1、深化反思前一阶段综合理论活动课程改革的现状，再次深化学习综合理论活动课程指导纲要，进一步科学地理解综合理论活动课程改革的理念、目的和任务，确定下一阶段工作的任务和重点。2、建立和完善“初中综合理论活动专题网”网站，充分发挥网站的指导、交流平台功能。3、成立区级中心教研组，健全全区学科教研网，建立全区综合理论活动学科骨干老师档案。4、配合普教科，标准和创新学校综合理论活动课程教学常规管理方式。5、加强对课堂教学有效性的研究，突出“课堂教学质量主题月”活动。6、积极探究学生评价方法，健全学生评价体系。7、组织好老师活动方案(案例、论文)的评比活动和学生的技能创新大赛。8、做好中学综合理论活动专业委员会工作9、全面完成各级各类各项教研工作目的。三、主要工作及措施1、再学习课改理论，再反思课改行为加强对课改理论的再学习、再认识，组织一次有代表性的学科骨干老师参入的以“再学习课改理论，再反思课改行为”为主题的研讨活动。深化反思前一阶段综合理论活动课程改革的现状，再次深化学习综合理论活动课程指导纲要，进一步科学地理解综合理论活动课程改革的理念、目的和任务，确定下一阶段工作的任务和重点。使综合理论活动课程改革稳步、高效地推进。2、建立学科信息交流的平台，健全学科教研网建立和完善“初中综合理论活动专题网”网站，充分发挥网站的指导、交流平台功能。成立区级中心教研组，健全全区学科教研网。以专题研究为载体和驱动力，定期开展理论学习和专题研究活动，建立骨干老师开展档案，成立区级中心教研组。充分发挥现有的学科骨干老师的作用，为骨干老师定目的、分任务、给时机、搭舞台，为他们的成长创造有利条件。发现和开展一批新的骨干老师，组建相对自由的研究团队，合作研究，分享经历，沟通信息，共同开展。3、配合普教科，落实综合理论活动课程的开设，抓好综合理论活动课程的施行，标准和创新学校综合理论活动课程教学常规管理方式要反思综合理论活动课程开设和施行的根本理念，指导学校正确的施行。各校要高度重视老师的装备，高度支持老师活动的参入，高度关注课程施行的过程和效果。本学期将对全区所有初中学校的综合理论活动课程的开设情况进展检查，并以此撰写专题调研报告，向相关部门汇报。抓好老师学期教学方案的审定工作，关注综合理论活动课堂教学常规管理。从本学期开场综合理论活动课程的学期教学方案(方案)，实行区级审定制。经审订通过的老师教学方案将作为区级检查和校级管理的根据。本学期的各校应以省编劳动与技术教材为根据,根据学校资和学生老师实际情况,以研究性学习为主要学习方式制定教学方案。如要自行开发主题需经区教研室教研员同意备案。各校各年级老师教学方案于10月16日前通过电子邮件发到_邮箱。处理好综合理论活动课程与各学科领域的关系，努力探究综合理论活动与“创新素质理论行”严密结合的新形式。4、加强对课堂教学有效性的研究，突出“课堂教学质量主题月”活动课堂教学是推进课程改革的主阵地、主渠道，加强对课堂教学有效性的研究是稳步推进课改的核心，也是提升教学质量的核心。12月份，作为全区“课堂教学质量月”活动的一局部，区教研员将在区中心教研组研讨的根底上，在吴家山第三中学试讲一节研讨课，重点进展以下几个方面的研究:三维教学目的的制定及教学目的对教学过程设计的导向作用;教与学方式的适时选择;课堂教学的评价。5、积极探究学生评价方法，建立科学的学生评价体系各校老师要在平时教学中，注意积累学生活动中的各类原始资料。积极探究学生评价方法，建立综合理论活动课程科学的学生评价体系。6、组织好老师活动方案(案例、论文)的评比活动和学生的技能创新大赛教学评优活动是进步老师整体素质的重要途径。各校老师要积极撰写综合理论活动课程的案例、论文，于20_年1月10日前交区教研室。全市中学生技能创新大赛(初中学生制作多功能防盗报警器【型号:C_2048】,高中学生制作超外差式收音机【型号:Z_20_】)是综合理论活动学科的一次大型活动，各校要认真对待这项竞赛，结合此项活动搞好课外活动和培优工作。区级选拔赛于10月13日前报名，10月16日举行(地点另行通知)。市级竞赛10月29日进展.7、做好中学综合理论活动专业委员会工作重新对中学综合理论活动专业委员会会员进展登记，开展一批新的会员。筹备、召开中学综合理论活动专题研讨会。作好专业委员会活动的的宣传工作。四、个人专业开展方案1、建立和完善“初中综合理论活动专题网”网站，充分发挥网站的指导、交流平台功能。2、积极参加市编劳动与技术教材的修订工作3、撰写一篇全区综合理论活动课程现状调研报告4、建立和完善个人专业开展档案初三下学期综合理论工作方案3一、工作思路及目的本学期，初中综合理论活动的教研工作仍坚持深化施行素质教育，全面推进课程改革;以课程改革为中心，以教学常规为标准，以进步课堂教学质量为重点;以“厚德强能，用心研教”，进一步进步教育教学质量为宗旨，继续进步中学两学科老师的综合素质和业务程度与教学才能，促进两学科的教研工作和课程改革的从深开展，进一步加大教学研究和教学改革的力度。二、综合理论活动课程开发与研究的指导思想我市20_-20_学年度第二学期综合理论活动课程施行方案重点着眼于进一步彰显课程特性，以“走向社会，走进生活，走进自然”为主题，突出课程“开放”，关注探究“过程”，不断完善课程形态。倡导在研究过程指导以及研究方法指导领域的纵深开展与大胆打破创新。同时围绕综合理论活动课程施行和管理过程中遇到的重点、难点问题，积极开展专题研究，开展课题培训，加强指导，实在进步老师在综合理论活动课程各领域的研究程度和专业素养，在理论中继续探寻最正确的课程施行方法。三、常规教研工作1、组织老师进一步认真学习贯彻国家、省、市有关综合理论活动课程的相关文件精神，在深化理解和掌握相关政策、指导思想和理论知识的根底上，进一步认识该课程的重要性和必要性，实在进步我们自身开展综合理论活动的探究才能和施行的自觉性。2、拟定20_年2月17日(周二)在青岛市普通教育教研室五楼会议室研讨综合理论活动高初中课题研究衔接有关事宜、初中综合理论活动大集备等内容。3、多年来，老师们在施行综合理论活动课程的过程中形成了大量优秀的综合理论活动案例和优秀的教学成果，成为丰富青岛市综合理论活动课程资;新学期将继续开展多种区域、形式多样的现场观摩、公开课、研究课，新学期研讨活动的重点为黄岛、李沧、市南、胶南、四方、市北、李沧基地和胶州的研讨现场会。如：走进李沧基地，同学们会在基地技术人员和老师的指导下进展各种技能培训，听取小豆腐的制作技术知识，中国结的编织方法介绍，插花艺术指导，猎狐技术指导、消防演练、野炊、田间劳作技能等等。在劳动理论中，让同学们尽情地交流劳动成果，分享劳动的收获，体验“丰收”的喜悦，陶冶情操。活动不仅会使同学们进一步领会“以辛勤劳动为荣以好逸恶劳为耻”的深化内涵，还会锻炼同学们吃苦耐劳的意志，培养同学们正确的劳动观念和理论创新才能。通过这些活动加强对教学过程的指导，全面推动综合理论活动教学理论的开展。同时继续引导老师对已经成型的综合理论活动案例进展分析p ，增强对综合理论活动教学理论的理解和领悟，从而更加科学地指导自己的教学工作。4、各校在参加市区培训的根底上，把综合理论活动作为校本培训的内容，定期组织老师共同研究分析p 活动过程中的情况，充分发挥广阔老师的才智，集思广益，推进全市综合理论活动课程的施行与开展。各校的综合理论活动要集中要表达学校的特色、区域特色，学校应对综合理论活动进展统筹规划，并要认真开展校际间的观摩活动，本学期各校至少要组织一次对全区学校公开的综合理论观摩活动，逐步实现“由面带点、由点带面”的综合理论活动课程跟进形式，促使综合理论活动课程的施行再上一个新台阶。5、各项教研常规活动希望每位老师按时、积极的参加，每次活动参加的人员还是在青岛普通教研网上进展公示。四、新学期继续综合理论活动公开课和研究课的开展工作各校确立新学期的综合理论活动课题：还要从五种课型(选题指导课、开题课、过程指导课、过程答疑课、成果展示课)中选择，也可将已有的课题深化开展。申报公开课时要求课题成型、有明确的课型。参加详细事项另行通知五、深化教研改革加强业务学习加强对教学的调研与指导，走进课堂，深化开展教学方法和评价方式的研究，力请教研工作的针对性和有效性，发现和总结符合新课程理念下的新型教学范例和先进老师典型。针对教学过程中出现的新情况、新问题、新需求，及时研究对策。力求通过各类培训会、研讨会和技能见习操作培训等活动得以解决，帮助青年老师、骨干老师专业成长搭建效劳平台使之迅速成长。加强对新课程专著、专题的学习。组织学习课程标准及其解读，研究与新课程相配套的学科学分认定方案，研究与新课程相配套的学科老师评价方案，妥善解决综合理论活动学科无教材、通用技术学科无配套操作教具等等的现实教学问题。为进一步落实课程改革扎扎实实的工作。组织老师认真学习有关综合理论活动课程的理论和经历，进一步进步认识，增强课程意识，提升组织和指导课程施行的程度。1、定期组织区级综合理论活动优秀案例和论文的评比工作，不断总结、反思和交流活动的成果，为老师提供更多更好的素材性资。选取优秀案例和论文参加市级交流。2、利用网络优势，形成交流的平台，建立市、区、校三级“综合理论活动课程”网页，为老师及时理解综合理论活动课程开展的理论与动态、丰富教育资、交流经历、解决困惑提供支持和帮助。3、新学期将继续组织对全体老师进展课程施行的培训，开展好综合理论活动的专题学习或观摩研讨活动，营造良好的学术气氛，继续为参与综合理论活动教学的老师提供交流和研讨的平台。新学期将邀请市学科中心组成员以及青年优秀专业人才下乡做综合理论活动课程施行的专题讲座和进展大集备活动，以促进郊区综合理论活动课程的进一步施行和程度的提升。六、抓好教学常规管理提升老师教学程度继续以主题(专题)研究的形式组织公开课、研究课或城乡交流的活动。本学期拟开展：初中综合理论活动常态化教学形式(六种)和以技能操作为主的活动主题研究课。加大城乡教育交流的力度，关注农村的综合理论活动和通用技术学科的教学工作，认真做好每一次的常规教研活动。新学期将进一步将综合理论活动课程课型转变推向深化。继20_年综合理论活动课程初探阶段总结性课型初步形成之后，在20_年我市的公开课、研究课、评优课就已经顺利实现了由以往的汇报课、成果展示课为主向选题课、开题课、过程指导课的转型。近两年开设的市级公开课、研究课在此转型的根底上进一步深化研讨、创新，而且在理论层面上实现了很大的打破。在新学期中我们要进一步将综合理论活动课程课型转变推向深化，进一步进步各种课型的理论和技能含量，为实现学生的终生开展打好坚实的根底，这要求全体老师不仅要敢于将自己日常的教育指导过程展现出来，而且在观念上都要有更明晰的认识，在理论和技能方面有更加精深的掌握。与此同时，我们也希望老师们潜心研究和挖掘，敢于创新，在成果展示课型上有新的打破。希望各校老师一方面继续已有的课题研究，一方面及时的将课堂教学中出现的疑难问题或典型课例，拓展为研究和活动课题，精心设计和组织，力争举行全市的教学公开课。我们期待着在新的学期中有更多更好的课题教研展现出来。课堂转型资料聚集整理。学校作为课程资开发的前沿，在许多优秀老师的不懈努力下，在长期的理论中积累了许多珍贵的课程资财富。各学校可以将资料以电子稿或光盘的形式上缴到市教研室林老师那里或发送到青岛市初中综合理论博客上。市教研室愿继续广纳各类课程资，利用网络为全市开展综合理论活动老师搭建资共享平台，丰富教学内容，完善课程建立。七、以课题研究作为打破口不断优化课堂教学构造中学综合理论活动和通用技术学科(青岛4、7、41、51、李沧基地和综合中心、城阳4所、胶南4所;青岛2、9、58、崂山一中和平度1、6中)已经申请立项国家社会科学基金“_”规划课题的研究重点课题(综合理论活动课程教学形式与可行性研究和高中通用技术课程施行研究)，_年1月高中学校：青岛2、9、17、58、崂山教研室、胶南教研室、胶州一中、城阳一中和青岛初中综合理论活动中心组共九各单位又申请了以“通用技术课程标准组组长-顾建军老师的全国教育科学“_”规划教育部重点课题“以培养学生技术素养为主要目的的我国中小学技术教育体系建构研究”的课题。我们仍继续坚持从本学期开场，向纵深开展。在搞好课题研究的同时进展专题调研，写好调研报告，为今后的教研和教学提供信息和根据。继续加大培养青年老师的力度，通过各种形式的教研活动，以骨干老师为龙头，扎扎实实搞课题研究，吸引青年老师参加，努力使课题研究与课堂教学结合起来，与培养老师结合起来，与学科教学改革结合起来，与解决学科教学实际问题结合起来。通过以点带面，分层推进，使广阔老师掌握课题研究的根本方法，增强科研意识，擅长在教学中发现问题，并用科学的方法去解决实际问题。八、继续深化课程的评价对综合理论活动的评价应该是一个开展的过程，是一个协商共建的过程，是一个充满人文关心的过程。它更多的是要通过评价发现和开展老师和学生多方面的潜能，理解老师和学生开展中的需求，帮助老师和学生深化的认识自我、建立自信。所以我们要建立全面开展的评价体系，发挥评价的教育功能，真正使评价成为一个教育的过程。新学期中我们要继续把握好课程评价的准那么、注重课程评价的方法研究、落实课程评价的方式。初三下学期综合理论工作方案4综合理论活动目的在于通过一系列理论活动增强学生的探究和创新意识，使学生获得亲身参与理论的积极体验和丰富经历，培养和开展学生解决问题的才能和综合理论的才能，开展学生对知识的综合运用和创新才能。结合本校实际情况，以学生为本，重在理论、重在体验、重在进步、重在开展的宗旨，特对本期教学工作方案如下：一、活动目的：1、培养学生热爱大自然，保护周围环境的意识。通过丰富多彩的活动，使学生理解人与自然有着不可分割的内在联络，让学生逐步理解如何保护和改善自然环境。2、组织学生考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为标准，增长社会沟通才能，养成初步效劳社会的意识和对社会负责任的态度。3、激发学生好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，进步通过探究活动来解决问题的初步才能。4、使学生掌握根本的生活技能，养成生活自理的态度，初步具有认识自我的才能，养成勤奋、积极的生活习惯。二、活动内容1、与各学科教学相结合，组织开展以“实验探究”、“培养创新精神和理论才能”等为核心的科学探究活动及技能活动。2、利用课间操、升旗仪式、重大节日、法制报告等方面的活动，教育学生热爱祖国、关心国家大事，遵守学生守那么，养成良好的行为习惯，增强学生的组织观念和集体观念，增强学生爱祖国、爱人民的感情和社会责任感。三、教学方法及措施1、认真组织教学，全面把握课程目的，按方案施行教学活动。2、根据本班学生实际情况，设计有效的教学思路，及时进展教学反思，适时调整教学思路。3、创设民主、和谐的教学气氛，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习方式，充分调动学生的学习积极性。4、开发和利用各种教育资，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。5、加强各学科的穿插和浸透，拓展学科知识，改善知识构造。6、鼓励学生积极参与各种理论活动，培养学生各方面的才能。初三下学期综合理论工作方案5一、指导思想综合理论活动课是九年义务教育阶段的一门重要课程，综合理论活动课是一门面向全体学生开设的以学生自主选择、直接体验、研究探究的学习为课程根本方式，以贴近学生现实的生活理论、社会理论、科学理论的主题为课程根本内容。为全面落实理论课程，着力培养具有理论才能创新精神的生动活泼的学生，培养学生对知识的综合运用才能，全面施行素质教育。特制定本学期八年级理论活动方案如下：二、活动目的通过活动，使学生获得亲身参与理论的丰富经历，形成对自然社会内在联络的整体认识，让同学们感悟大自然，欣赏大自然，在大自然中得到熏陶和教育。并逐步成熟于从自己的生活中主动发现问题，独立解决问题的态度与才能，培养他们的理论才能，对知识的综合运用才能，养成合作、分享，积极进取的良好的个性品质。详细目的：1、增进学生对自然的理解与认识，逐步形成关爱自然、保护环境的思想意识和才能。2、主动积极地参与社会和效劳社会，增进对社会的理解与认识，增强社会理论才能，并形成社会责任感和义务感。3、逐步掌握根本生活技能和劳动技术，具有自我认识才能，养成负责任的生活态度。4、开展主动获得知识和信息的才能，养成主动地获得信息的学习习惯和主动探究的态度，开展信息素养，探究才能和创造精神。三、课程内容(一)总体内容综合理论活动内容的选择与组织以学生为核心，结合学校八年级段要求，以人与自然为主题开展活动。(二)综合理论活动的内容范围综合理论活动课程内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区效劳与社会理论以及劳动与技术教育等。四大领域不是并列的关系，不能互相割裂。在理论过程中，“研究性学习”作为综合理论活动的根底，倡导探究的学习方式，其它三个那么是它探究的重要内容。它以综合性课程或综合性工程的形式将四大领域交融，彼此浸透，形成整合。构建学科间浸透、课内外结合、校内外沟通的综合理论活动课程。(三)时间安排及课时本学期15个教学周，每周一节课。四、活动课题1、爱惜生命，远离毒品2、在花的世界里五、活动课组织分工1、领导：一名校级领导2、老师：闫君初三下学期综合理论工作方案第 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