发展中的中国大陆学校音乐教育(1980-XXXX).docx

发展中的的中国大大陆学校校音乐教教育（119800-20010）月日下午午点，作为世世界音乐乐教育大大会圆桌桌会议之之一，由由吴斌、尹爱青青、徐沛沛然、常常慧娈四四位专家家主讲的的发展展中的中中国大陆陆学校音音乐教育育（-）主题会会议在国国家会议议中心举举行。以以下是演演讲文字字实录。发展中的的中国大大陆学校校音乐教教育（119800-20010）吴斌、尹尹爱青、徐沛然然、常慧慧娈摘要20世世纪800年代以以来，由由于中国国的改革革开放政政策，国国家在政政治、经经济、文文化上都都出现了了新的发发展。虽虽然仅有有短短的的30年年，整个个国家教教育事业业的发展展是前所所未有的的，教育育工作重重新走上上正常的的发展轨轨道，教教育思想想空前活活跃，出出现了研研究新情情况、新新问题的的活跃气气氛。六六届人大大四次会会议通过过的“七七五”计计划报告告重新明明确了美美育在教教育方针针中的地地位，119999年中共共中央国国务院召召开的全全国教育育工作会会议把“美育”和“德德育、智智育、体体育”一一起写进进了教育育方针。这种种局面为为中国大大陆学校校音乐教教育的发发展和进进步提供供了良好好的条件件，随着着教育改改革的不不断深化化，学校校音乐教教育出现现了历史史上从来来没有过过的繁荣荣景象。主要表表现为学学校音乐乐教育作作为实施施美育的的重要手手段被写写进了国国家的政政策和法法规，国国家对于于学校音音乐教育育的管理理体制逐逐步健全全和完善善，学校校音乐教教育课程程改革不不断向前前推进，师资水水平不断断提高，课堂教教学和课课外活动动相得益益彰，学学校音乐乐教育得得到了社社会各界界前所未未有的重重视，出出现了大大量有关关学校音音乐教育育的网站站和期刊刊。本文文拟从自自然状况况、管理理的体制制与法规规建设、课程与与教学、学术研研究、校校内外活活动等几几方面对对20世世纪800年代以以来的中中国大陆陆学校音音乐教育育的发展展变化作作以描述述，以便便对其现现状有更更加清楚楚地认识识。关键词：发展 学校音音乐教育育 中国国自古以以来就有有重视音音乐教育育的传统统。中国国学校音音乐教育育的雏形形最早可可以追溯溯到氏族族公社末末期。周礼、礼礼记中中记载的的“成均均”，汉汉代学者者郑玄将将其推论论为以“乐教”为主要要教学内内容的学学校。到到了周朝朝，音乐乐教育的的机构已已经相当当庞大，归“大大司乐”领导。春秋时时期的教教育家、思想家家，同时时也是最最早、最最有影响响的音乐乐教育家家孔子提提出了培培养弟子子的“六六艺”：礼、乐乐、射、御、书书、数，其中“乐”置置于第二二位，包包含着音音乐教育育的内容容。可见见，中国国大陆的的音乐教教育有着着渊源的的历史，其中的的一些思思想影响响至今。220世纪纪前后，中国社社会经历历了一场场历史性性的变革革，帝国国主义入入侵激起起了中国国人民的的反抗，也使国国人开始始反思自自身的传传统文化化。在西西方音乐乐文化传传入的过过程中，学校教教育体制制随之进进入了中中国。119044年，清清政府正正式颁布布了奏奏定学堂堂章程，从而而新制教教育体制制在全国国范围逐逐步推开开，19912年年，中华华民国政政府建立立后，音音乐课作作为必修修课列入入了普通通学校的的学制。220世纪纪80年年代以来来，由于于中国的的改革开开放政策策，国家家在政治治、经济济、文化化上都出出现了新新的发展展。在这这短短的的30年年，整个个国家教教育事业业发生了了前所未未有的发发展和变变化，教教育工作作重新走走上正常常的发展展轨道，教育思思想空前前活跃，出现了了研究新新情况、新问题题的活跃跃气氛。六届人人大四次次会议通通过的“七五”计划报报告重新新明确了了美育在在教育方方针中的的地位，19999年中中共中央央国务院院召开的的全国教教育工作作会议把把“美育育”和“德育、智育、体育”一起写写进了教教育方针针。这种种局面为为中国大大陆学校校音乐教教育的发发展和进进步提供供了良好好的条件件，随着着教育改改革的不不断深化化，学校校音乐教教育出现现了历史史上从来来没有过过的繁荣荣景象。一、中国大大陆学校校音乐教教育的自自然状况况1、学学校、音音乐教师师与学生生数量中国国大陆学学校教育育的学制制为小学学六年、初中三三年、高高中三年年。根据据中华人人民共和和国教育育部20008年年的统计计报告，20008年，中国大大陆有小小学34491226所，初中5593115所，高中1159559所。小学在在校生110333151122，初中在在校生55574415442，高高中在校校生24476330000人。小小学音乐乐教师11462267人人，初中中音乐教教师8118488人，高高中音乐乐教师2228770人。2、音乐课课时计划划根根据20001年年教育部部制订的的“义务务教育课课程方案案”，小小学、初初中学生生必修的的音乐课课程为： 周周课时学期期课时学学年课时时总课时时小小学2 118×22=366     336×22=722     772×66=4332初中11 18××1=118    18××2=336    36××3=110819995年年10月月出台的的普通通高中艺艺术欣赏赏课教学学大纲（初审稿稿）中中，将音音乐欣赏赏课纳入入高一、高二年年级的必必修课中中，共计计48课课时。220011年的普通高高中音乐乐课程标标准（目前在在6个省省进行试试验）与与其相比比则有所所不同，最显著著的特点点主要体体现在课课程内容容结构的的变化和和学分制制的教学学管理两两个方面面。普通通高中音音乐课程程标准的内容容结构由由六个不不同的教教学模块块组成，分别是是：音乐乐鉴赏、歌唱、演奏、创作、音乐与与舞蹈、音乐与与戏剧表表演。依依据高中中课程体体系实施施的具体体规定，学生各各学习科科目必修修学分共共计为1118学学分，其其中音乐乐课的必必修学分分为3学学分，占占全部必必修学分分的2.5%。在六个个教学模模块中，音乐鉴鉴赏共336课时时，2学学分；歌歌唱、演演奏、创创作、音音乐与舞舞蹈、音音乐与戏戏剧创作作均为118课时时，1学学分。高高中学生生除了学学习一年年的“音音乐鉴赏赏”，还还要选学学其它五五个模块块中的一一个，完完成544个音乐乐课的课课时，并并拿到33个学分分才能毕毕业。学学生如有有特殊需需要，还还可以在在获得必必修学分分的基础础上，增增加选修修的模块块，为高高中生有有个性地地发展，增进职职业意识识和提高高实践能能力创造造了良好好的条件件。二、中国国大陆学学校音乐乐教育的的管理体体制和法法规建设设1、行行政管理理119866年9月月，国家家教委成成立了第第一个主主管普通通学校艺艺术教育育工作的的专门机机构艺术教教育处，为了进进一步加加强学校校艺术教教育管理理，19989年年国家教教委设置置了社会会科学研研究和艺艺术教育育司，119933年在此此基础上上组建了了体育卫卫生与艺艺术教育育司。国国家教委委学校艺艺术教育育行政管管理机构构建立之之后，全全国各省省、自治治区、直直辖市和和计划单单列市都都相继成成立了艺艺术教育育的管理理机构，配备了了专（兼兼）职艺艺术教育育干部。2、业务管管理教学研研究体制制是中国国大陆学学校音乐乐教育中中颇具特特色的一一个体系系。全国国各省、自治区区和直辖辖市以及及地、市市、县一一级教育育行政部部门都设设立了教教学研究究机构，分设在在各地区区的教育育学院、教科所所和教研研室内，并且配配备了音音乐教研研员。各各地的教教研员是是所辖区区域的学学科带头头人，其其任务是是：指导导本地区区学校音音乐教学学工作，配合教教育行政政部门督督促、检检查音乐乐教学大大纲的执执行，组组织音乐乐教学经经验交流流，研究究教材教教法，提提高本地地区学校校音乐教教学的质质量。目前前，中国国大陆已已经形成成了从中中央到省省（区、市）、地（市市、县）三级相相互通达达、运行行有效的的学校音音乐教育育业务管管理和教教学研究究网络。这些教教研机构构在教育育行政部部门的领领导下，通过组组织课题题的研究究、组织织教研活活动、组组织教师师教学业业务培训训和树立立典型学学校，对对推动和和提高本本地区的的学校音音乐教育育质量起起到了重重要作用用，具有有一定的的教学业业务管理理职能。3、咨询机机构与非非政府组组织（1）艺术教教育委员员会19886年112月，国家教教委在北北京成立立了艺术术教育委委员会，是国家家教委在在学校艺艺术教育育工作方方面的咨咨询机构构，由在在学术理理论和艺艺术实践践上有较较深造诣诣的专家家、学者者、教师师担任委委员。随随后，全全国各省省市教育育行政部部门相继继成立了了艺术教教育委员员会，初初步形成成了从中中央到地地方的自自上而下下的全国国学校艺艺术教育育的咨询询体系。（2）中中国教育育学会音音乐教育育分会19987年年，中国国教育学学会音乐乐教育专专业委员员会（CCSMEE，现更更名为中中国教育育学会音音乐教育育分会）在北京京成立，该学会会隶属于于中国教教育学会会，是国国际音乐乐教育学学会（IISMEE）的团团体会员员。该会会拥有来来自全国国小学，中学，中师，高等到到教育，社区教教育等音音乐教育育领域的的几千名名会员。下设基基础音乐乐教育，初等音音乐教育育，高等等音乐教教育，社社区音乐乐教育44个中心心，144个学术术委员会会，这是是一个涵涵盖高等等师范音音乐教育育、中等等师范音音乐教育育、基础础音乐教教育的全全国性的的音乐教教育学术术团体。中国教教育学会会音乐教教育分会会的宗旨旨是：组组织和团团结全国国广大音音乐教育育工作者者，积极极开展音音乐教育育科学研研究，推推动音乐乐教育教教学改革革，为充充分发挥挥音乐教教育在促促进人的的全面发发展、提提高全民民族的文文化素养养、培养养高素质质人才方方面做出出贡献。（3）中中国艺术术教育促促进会19996年年2月223日，中国艺艺术教育育促进会会在首都都人民大大会堂召召开了成成立大会会，该会会由社会会各界热热心于艺艺术教育育事业并并做出了了突出贡贡献的知知名人士士,包括括政界、教育界界、文化化艺术界界、新闻闻界、工工商界等等的政府府官员、学者、艺术家家、社会会活动家家、企业业家等组组成。这这些学会会团体在在贯彻国国家的教教育方针针，广泛泛深入宣宣传美育育、艺术术教育在在培养德德、智、体、美美全面发发展人才才中的重重要意义义，团结结社会各各界人士士,争取取对艺术术教育事事业的重重视、关关心和支支持,促促进中国国大陆艺艺术教肓肓事业的的发展等等方面发发挥了重重要作用用。  （4）中中国音协协教育委委员会19986年年3月，中国音音乐家协协会成立立了音乐乐教育委委员会（现名为为中国音音协教育育委员会会），委委员会成成立以后后，致力力于推动动国民音音乐教育育改革，前后共共召开了了七届国国民音乐乐改革研研讨会，在借鉴鉴国外音音乐教育育教学成成果，推推动中小小学音乐乐教学改改革方面面发挥了了十分重重要的作作用。4、法规建建设19889年，中国大大陆第一一个全国国学校艺艺术教育育的纲领领性文件件全国学学校艺术术教育总总体规划划（1998920000年）颁布布，提出出了200世纪最最后100年中国国大陆学学校艺术术教育的的发展目目标和主主要任务务。20002年年颁布的的全国国学校艺艺术教育育发展规规划（22001120010年年），成为新新世纪第第一个110年普普通音乐乐教育改改革与发发展的新新的奋斗斗目标和和行动纲纲领。20002年年，教育育部颁发发了学学校艺术术教育工工作规程程，这这是一部部具有法法律效力力的学校校艺术教教育规章章，主要要内容包包括：学学校艺术术教育目目标、任任务、艺艺术课程程、课外外、校外外艺术教教育活动动、学校校艺术教教育的保保障等。对于全全面贯彻彻教育方方针，保保障和推推进学校校艺术教教育的改改革与发发展，促促进学生生的全面面发展，具有重重要意义义。这种种以法规规性文件件形式全全面规范范和引导导学校艺艺术教育育工作，在中国国教育史史上尚属属首次。从从20世世纪700年代后后期开始始，教育育部（国国家教委委）先后后与19979年年6月、19882年22月颁布布了全全日制中中小学音音乐教学学大纲，19992年年6月和和8月颁颁布了九年制制义务教教育全日日制中小小学音乐乐教学大大纲，20001年颁颁发了国国家基础础教育音乐课课程标准准（试验验稿）等。 三、中国国大陆学学校音乐乐教育的的课程与与教学11、课程程改革的的背景119999年6月月13日日，中央央政府颁颁发了关于深深化教育育改革全全面推进进素质教教育的决决定，这一政政府文件件以知识识经济时时代国际际竞争对对教育创创新及人人才培养养的要求求为出发发点，传传递了实实施教育育改革的的强烈要要求。根根据这一一精神，教育部部在基基础教育育课程改改革纲要要中对对课程改改革提出出六个具具体目标标：“改改变过于于注重知知识传授授，强调调积极主主动学习习，获得得基础知知识与基基本技能能的同时时必须学学会学习习和形成成正确价价值观；改变学学科本位位、科目目过多和和缺乏整整合，设设置综合合课程，以适应应不同地地区和学学生发展展需求，体现均均衡性、综合性性和选择择性；改改变课程程难、繁、偏偏、旧和过于于注重书书本，加加强课程程与学生生生活以以及社会会发展的的联系，关注学学生的学学习兴趣趣和经验验，精选选终身学学习必备备的知识识技能；改变被被动学习习、死记记硬背、机械训训练，倡倡导主动动参与、乐于探探究、勤勤于动手手，培养养学生搜搜集和处处理信息息、获取取新知识识、分析析和解决决问题以以及交流流与合作作的能力力；改变变评价过过分强调调甄别与与选拔，发挥评评价促进进学生发发展、教教师提高高和改进进教学的的功能；改变课课程管理理过于集集中，实实行国家家、地方方、学校校三级课课程管理理，增强强课程对对地方、学校及及学生的的适应性性。”2、课程改改革的内内容 220011年，伴伴随着中中国大陆陆世纪之之交的基基础教育育改革，中华人人民共和和国教育育部颁布布了全全日制义义务教育育音乐课课程标准准（以以下简称称标准准），将音乐乐课程的的目标表表述为三三个层面面，即“情感态态度和价价值观、过程与与方法、知识与与技能”，课程程的教学学方面包包含四个个领域：感受与与鉴赏、表现、创造、音乐与与相关文文化。其其中，也也可以总总结出中中国大陆陆现阶段段学校音音乐教育育的基本本思想：第第一、将将审美放放在首位位。改革革开放以以来，美美育重新新被写入入国家的的教育方方针，音音乐教育育的审美美价值是是将音乐乐列入中中小学课课程的一一个重要要的理由由。思辨辨主义美美学思想想、形式式主义美美学思想想和表情情主义美美学思想想是“审审美为核核心”的的美学基基础。过过去我们们受思辨辨主义较较深，过过多强调调了音乐乐作品的的所指论论，但是是忽视了了音乐本本体。在在新的课课程理念念中，审审美教育育的基本本原则是是：始终把把音乐作作品作为为一个统统一的整整体来体体验；教教学中充充分揭示示音乐作作品的表表现力和和音乐要要素在音音乐表现现中的作作用；教教师和学学生应对对音乐进进行描述述而不是是解释；音乐教教学的全全部过程程都应有有感情的的参与。第第二，重重视文化化的传承承。从上上个世纪纪的“学学堂乐歌歌”以来来，中国国大陆的的学校音音乐教育育基本是是借鉴欧欧洲体系系的，但但是，中中国大陆陆自身的的音乐文文化在学学校音乐乐教育中中的传承承却没有有得到足足够的重重视。119955年的“第六届届国民音音乐教育育改革研研讨会”提出了了“中华华文化为为母语的的音乐教教育” ，19999年年8月，在呼和和浩特召召开了 “全国国民族音音乐教育育学术研研讨会”，这些些全国性性的学术术研讨会会引起了了许多热热爱和从从事音乐乐教育的的工作者者对于传传承本土土音乐文文化的讨讨论。同同时，学学校音乐乐教育中中还注重重多元文文化和本本土文化化的结合合，标标准的的十个理理念之一一为 “理解多多元文化化”，学学校音乐乐教育中中也融进进了世界界音乐的的内容。第第三，注注重音乐乐教育在在培养人人的音乐乐潜能尤尤其是创创造能力力方面的的作用。标准准中强强调音乐乐课程的的价值之之一是“创造性性发展价价值”，义务务教育音音乐课程程标准解解读中中对于音音乐教育育在发展展学生创创造能力力方面的的特殊功功能表述述为：“音乐的的产生过过程就是是全部的的创作过过程，我我们称其其为三度度创作：作曲、表演和和欣赏；音乐具具有“不不确定性性”特点点，即同同一首作作品，有有多少听听众就会会有多少少种不同同的感受受；音乐乐的情感感特征可可以极大大地激发发学生的的表现欲欲望和创创造热情情。”学学校音乐乐教育中中对于学学生创造造能力的的培养是是不可忽忽视的。第第四，将将情感态态度和价价值观放放在课程程目标的的首位。传统的的课程观观由于过过分强调调认知而而忽视了了情感、态度在在学习中中的功能能，容易易使学生生感到枯枯燥、乏乏味。新新的课程程目标中中的情感感不仅体体现为学学习的兴兴趣、爱爱好和热热情，更更关注到到了情感感本身的的体验和和内心世世界的丰丰富。态态度，在在表现学学习的追追求、责责任的同同时，更更表现在在对生活活的乐观观、积极极、向上上的态度度。而价价值观，则反映映在个人人价值、社会价价值和自自然价值值三者的的统一。突出“情感态态度和价价值观”，同时时也体现现了音乐乐教育审审美的本本质。3、学校音音乐教育育教材国家家教委自自20世世纪800年代末末期开始始提倡“一纲多多本”的的教材编编写制度度，根据据标准准的精精神，全全国各地地的出版版社、教教育部门门根据本本地区的的实际情情况编写写适合本本地区的的音乐教教材。目目前，全全国现有有11套套依据音乐课课程标准准编写写并通过过教育部部审定的的教材，主要有有：人民民音乐出出版社、人民教教育出版版社、湖湖南文艺艺出版社社、广东东花城出出版社、江苏少少年儿童童出版社社、等。比较有有代表性性的是人人民音乐乐出版社社出版的的一套教教材，年年发行量量达1.6亿册册。在教学学领域，中国大大陆的学学校音乐乐教育一一直还延延续着220世纪纪初以来来的班级级授课制制，教学学内容不不断充实实，教学学方法也也不断改改进，220世纪纪80年年代以来来，国外外一些著著名的教教学法：如奥尔尔夫、柯柯达伊、达尔克克罗兹、铃木以以及美国国综合音音乐感教教学法传传入了中中国，对对提高学学校音乐乐教师的的教学水水平有很很大的帮帮助。四、有关关学校音音乐教育育的学术术研究（19880-20010）1、音音乐教育育报刊及及网络（11）中中国音乐乐教育119888年122月，国国家教委委委托人人民音乐乐出版社社创办了了中国国音乐教教育杂杂志。其其读者对对象是中中小学，中师和和高等教教育的音音乐教师师。杂志志为普通通学校音音乐教师师提供了了研讨交交流平台台，例如如开辟了了“探索索与争鸣鸣”和“新课程程大家谈谈”栏目目，围绕绕音乐教教改中的的“识谱谱教学”、“音音乐考试试”、“流行音音乐进课课堂”、“音乐乐为本与与学科综综合”、“情感感态度与与知识技技能”、“教学学内容与与形式”等热点点、焦点点问题，引导广广大音乐乐教师进进行研讨讨，反思思问题，交流经经验，从从中获益益。杂志志办刊220多年年来，先先后在宣宣传中国国政府有有关音乐乐教育的的方针、政策，总结、交流中中国音乐乐教育教教学实践践中的成成功经验验，介绍绍国外先先进的教教学理念念等方面面，发挥挥了重要要作用。（2）其其他报刊刊除除了中中国音乐乐教育，许多多音乐类类刊物也也专门开开设“学学校音乐乐教育”板块。如，  中小小学音乐乐教育：浙江江省音乐乐家协会会主办； 音音乐教育育与创作作：湖湖南省音音乐家协协会主办办； 音乐周周报：北京市市报业集集团主办办，设有有学校音音乐教育育专版； 人人民音乐乐：中中国音协协和人民民音乐出出版主办办，设有有学校普普通音乐乐教育栏栏目等。（3）中中国音教教网中国音音教网（wwww.cssmess.orrg）是是中国教教育学会会音乐教教育分会会官方网网站，是是我国幼幼儿音乐乐教育，中小学学音乐教教育，高高师音乐乐教育，社区音音乐教育育的专业业网络教教学指导导平台。网站为为全国音音乐教育育工作者者提供国国际、国国内音乐乐教育的的最新动动态，分分享教学学资源，提供交交流平台台，是目目前国内内最为重重要的音音乐教育育网络资资源输送送平台。2、课题研研究（1）教育部部重点课课题纵观全全国教育育科学“六五”（19981年年-19985年年）至“十一五五”（220066年-119100年）规规划教育育部规划划课题学学校音乐乐教育类类课题数数量由最最初的零零项到现现在的六六项。如如“十一一五规划划”中国国家重点点课题，福建师师范大学学王耀华华主持的的中小小学音乐乐教育发发展与高高师音乐乐教育专专业教育育教学改改革 ，该课课题对高高师音乐乐教育专专业对基基本教育育理念、培养目目标、培培养规格格以及课课程设置置和实施施方法进进行了全全方位的的研究。杨瑞敏敏主持音乐教教师培养养国际比比较研究究。还包包括：中中国音乐乐教育杂杂志社吴吴斌主持持的我我国中小小学音乐乐教育现现状分析析与对策策研究、东北北师范大大学音乐乐系尹爱爱青主持持的新新音乐课课程标准准的实施施与高师师音乐教教育专业业课程结结构和教教学体系系的改革革、河河南省濮濮阳市子子路小学学谢世山山主持的的欠发发达地区区城市小小学音乐乐教育模模式的研研究。（2）蒙蒙台梭利利思想与与中国文文化之融融合此课题题由中国国教育学学会与中中国蒙台台梭利国国际教育育培训中中心合作作开展，是中国国教育学学会的全全国重点点课题。本课题题旨在通通过系统统、全面面的理论论学习，揭示当当前国际际教育的的最新动动态与发发展，提提高教师师的实际际教学管管理水平平，并进进行广泛泛、深入入的国际际交流与与合作。目的在在于通过过分析、对比、总结蒙蒙台梭利利思想与与中国文文化的异异同，寻寻找蒙台台梭利思思想与中中国文化化的契合合点，将将中国文文化元素素与一般般意义上上的蒙台台梭利教教育整合合起来，更好地地推广科科学的教教育教学学方法。（3）器器乐教学学中的学学生音乐乐素质与与创造思思维培养养研究此课课题是全全国“十十一五”规划课课题，其其研究促促进了全全国学校校音乐教教育更加加优质、高效地地发展，检阅了了我国近近年来中中小学器器乐教学学的成果果，并规规划了未未来一段段时期我我国中小小学器乐乐教学的的发展,对推进进课堂教教学“器器乐化”进程作作出了应应有的贡贡献。（44）农村村学校音音乐教育育研究从220世纪纪90年年代起，农村学学校音乐乐教育研研究兴起起，从而而促进农农村学校校艺术教教育改革革和发展展，是农农村学校校艺术教教育不断断走向均均衡化、公平化化，这是是我国学学校音乐乐教育科科研事业业的一大大亮点。19995年，教育部部体育卫卫生与艺艺术教育育司在山山西侯马马市召开开全国农农村学校校艺术教教育实验验研讨会会这这是我国国解放以以来第一一次在农农村召开开艺术教教育课题题研究研研讨会。会议通通过深入入研讨，初步形形成了以以艺术教教育实验验工作为为抓手，加快农农村学校校艺术教教育改革革和发展展，改变变农村学学校艺术术教育薄薄弱状况况的共识识。全国教教育科学学规划“十五”重点课课题“在在全面建建设小康康社会背背景下全全国农村村学校艺艺术教育育改革和和发展的的研究”。该课课题有驾驾驭不体体育卫生生与艺术术教育司司万丽君君处长牵牵头，于于20002年正正式启动动，20004年年被全国国教育科科学规划划领导小小组批准准为教育育部重点点课题。该课题题根据全全国农村村经济发发展水平平不同确确定包括括发达、欠发达达、不发发达3中中类型的的68各各县（市市、区）作为实实验对象象。课题题研究书书面成果果丰富：由万丽丽君主编编的走走向公平平的艺术术教育（结题题报告书书）由上上海教育育出版社社出版。（5）音音乐教育育理论研研究著作作近百部部220世纪纪90年年代以来来，随着着改革开开放的进进一步深深入，学学校音乐乐教育理理论也得得到了进进一步发发展。学学校音乐乐教育教教学研究究理论书书籍陆续续出版，如中中国学校校音乐教教育丛书书（上上海教育育出版社社）、中小幼幼音乐教教育研究究（上上海文艺艺出版社社）、小学音音乐教学学法（张芳端端、李泯泯、杜光光）、中学音音乐教育育（张张万林、中等等学校音音乐教学学法（王克、杜光）、中中学音乐乐教学原原理与方方法（李泯、杜光）、普普通学校校音乐教教学概论论（曹曹理）、中学学音乐教教育论新新编（曹理、缪裴言言）、小学音音乐新课课程教学学法（尹爱青青）等等等。国外外音乐教教育理论论著作被被翻译出出版，如如：学学校音乐乐教育心心理学、二二十一世世纪音乐乐教学、音音乐教育育哲学等。（66）本学学科先后后举办二二十余场场全国学学术研讨讨会议第一一届国民民音乐教教育改革革研讨会会（中国国音乐家家协会音音乐教育育委员会会，19986年年）这次次会议对对恢复美美育、音音乐教育育在学校校教育中中的地位位具有十十分重要要的作用用。全国中中小学音音乐教育育理论研研讨会（哈尔滨滨，19991年年）会上上指出音音乐教育育应重在在培养学学生的音音乐感受受力，从从情感入入手，而而不能模模仿专业业音乐教教育的模模式，更更不能用用理性的的方式。音音乐教育育心理学学研讨会会（兰州州，19991）；高师音音乐教育育学课程程教改研研讨会（北京，19992）；中中外比较较音乐教教育研究究的理论论与实践践研讨会会（杭州州，19993）；全国高高师音乐乐学科教教育学改改革与学学术研讨讨会（北北京，119955）；全国国中小学学器乐教教学研讨讨会（海海口，119955年，），会议议明确了了中小学学器乐教教学的性性质、任任务、形形式和方方法，促促进中小小学器乐乐教学健健康发展展。全国“九五”音乐教教育展望望研讨会会（济源源，19996）；中外音音乐教学学法信息息交流研研讨班（北京，19997）；中中美儿童童音乐舞舞蹈教育育高级研研修班（南京，19997）；全全国民族族音乐教教育学术术研讨会会（呼和和浩特，19999）；221世纪纪音乐教教育学展展望研讨讨会（北北京，220011）；面向向全国基基础音乐乐教育的的高师课课程改革革研讨会会（南宁宁，20002）。全国高高等院校校音乐教教育学学学科建设设与研究究生教育育学术研研讨会（大连，20004）全国国高等音音乐教育育课程发发展与教教学研究究研讨会会（长春春，20006）全全国高中中音乐新新课程研研讨会（青岛，20007），会议在在观摩音音乐模块块教学的的基础上上进行深深入研讨讨，澄清清了一些些认识，达成了了共识。全全国音乐乐教育课课程培训训（北京京，20009）第第29届届世界音音乐教育育大会（北京，20110）（77）优秀秀外国音音乐教育育体系的的引入“他他山之石石，可以以攻玉。”改革革开放以以后，在在开展国国外艺术术教育及及其比较较研究、本土化化研究方方面取得得了许多多成果。达达尔克罗罗斯音乐乐教育体体系及教教学法（瑞士）、柯达达伊音乐乐教育体体系及数数学法（匈牙利利）、奥奥尔夫音音乐教育育体系及及数学法法（德国国）、卡卡巴列夫夫斯基的的新音乐乐教育大大纲（苏苏联）、综合音音乐素质质教育（美国）、铃木木才能音音乐教育育思想（日本）以及科科尔曼的的儿童创创造性音音乐教学学实验（美国）等，并并在国内内产生一一系列国国外教育育体系本本土化的的实践、探索、研究，例如中中国奥尔尔夫音乐乐教育网网的开通通，自119966年始每每年面向向全国师师生开展展奥尔夫夫音乐教教育师资资培训班班；越来来越多的的高师院院校开始始重视并并在课程程设置内内增加国国外音乐乐教育体体系相关关内容的的课程。五、促进进学校音音乐教育育发展的的相关活活动1、教师三三项竞赛赛     20世世纪900年代初初期，中中国大陆陆的学校校音乐教教育仍然然面临着着师资水水平低，教师合合格率不不高的情情况。为为了提高高在职教教师的素素质，深深化中小小学艺术术教育教教学改革革，提高高中小学学艺术教教育教学学质量，从19994年年开始，国家教教委体育育卫生与与艺术教教育司开开始举办办全国中中小学音音乐教师师论文评评选，全全国中小小学音乐乐课（录录像）评评比和全全国中小小学音乐乐教师基基本功竞竞赛三项项评比与与竞赛活活动，每每年举办办一项，三年一一届。这这三项活活动为展展示中国国大陆中中小学音音乐教师师的科研研水平、教学能能力和专专业才能能提供了了平台，对教师师队伍的的建设起起到了促促进作用用。2、课课外音乐乐活动19992年年颁发的的中小学学音乐教教学大纲纲中明确确指出“课外音音乐活动动是学校校音乐教教育的重重要组成成部分”，“学学校音乐乐教育包包括音乐乐课堂教教学和课课外音乐乐活动”。这一一时期，课外、校外的的音乐活活动有了了很大发发展。校校内外各各种形式式的音乐乐活动广广泛开展展，如：学校音音乐周、校园艺艺术节、班班有有歌声等等等，许许多学校校都成立立了合唱唱队、舞舞蹈队、小乐队队、音乐乐活动兴兴趣小组组等形式式多样的的课外音音乐活动动组织，各地的的青少年年宫、馆馆、站也也积极创创造条件件，开展展各种类类型的课课外音乐乐活动。这些活活动由校校内延伸伸到校外外，拓展展了学校校音乐教教育的形形式，有有力地配配合了课课堂音乐乐教学，成为学学校音乐乐教育不不可缺少少的组成成部分。3、音乐展展评与活活动国家教教委也非非常重视视中小学学课外音音乐活动动的开展展，19991年年举办了了首届中中小学生生歌咏比比赛，119955和19996年年还举办办了两届届中小学学生小歌歌手比赛赛。19997年年3月到到19998年88月期间间，教育育部、文文化部、广电总总局和共共青团中中央联合合主办了了全国中中小学生生文艺汇汇演。20004年年1月330日，由教育育部、共共青团中中央主办办，北京京市政府府承办，主题为为“新世世纪、新新校园、新生活活”的中中国第一一届中小小学生艺艺术展演演活动在在北京举举行。这这是教育育部组织织的最高高规格的的中小学学艺术类类比赛，内容包包括全国国校长论论坛，全全国中小小学声乐乐比赛、器乐、舞蹈、校园剧剧比赛等等。展演演活动旨旨在体现现中国大大陆中小小学艺术术教育特特点，推推进校园园精神文文明建设设。第二二届、第第三届展展演分别别于20007年年和20010年年在深圳圳、上海海举行，第四届届将于220133年在厦厦门举行行。为了推推出更多多适合中中小学生生演唱的的歌曲作作品，教教育部、共青团团中央和和中国音音乐家协协会还组组织了儿儿童歌曲曲创作评评选活动动，国内内许多著著名的音音乐家纷纷纷参与与创作，涌现出出大量优优秀的作作品。 结语综上所所述，220世纪纪80年年代以来来，中国国大陆的的学校音音乐教育育取得了了有目共共睹的成成绩：各各级管理理、咨询询、教研研机构的的建立，改变了了过去学学校音乐乐教育无无专门机机构和专专人管理理的状态态；一系系列法规规和文件件的制定定，改变变了过去去学校音音乐教育育无法可可依的涣涣散状态态；新一一轮课程程改革和和国外著著名音乐乐教育法法的引进进，明显显提高了了教学水水平；丰丰富多彩彩的课外外校外音音乐活动动的开展展，有力力的推动动了整个个学校音音乐教育育事业的的发展。可以说说，这330年是是中国大大陆学校校音乐教教育历史史上最好好的发展展时期。当当然，我我们同时时看到，中国大大陆的学学校音乐乐教育中中还存在在着一些些问题，如：东东西部、城乡地地区间的的发展不不平衡，这与地地区经济济发展密密切相关关，随着着国家西西部大开开发的政政策支持持会逐步步得以解解决；一一些地区区师资数数量不够够、师资资整体素素质有待待提高；现代技技术如何何促进音音乐教育育的发展展，这也也是目前前学校音音乐教育育研究的的最新课课题；流流行音乐乐、通俗俗音乐正正冲击着着传统的的音乐教教学，如如何处理理两者之之间的关关系也是是学校音音乐教育育亟待解解决的问问题；探探索出一一套行之之有效的的在职教教师继续续培训、提高教教学能力力的方法法等等。但是，发展就就是在不不断的解解决问题题和发现现问题中中进行的的，学校校音乐教教育面临临着一条条任重而而道远的的发展道道路，随随着基础础教育改改革的不不断推进进，中国国大陆的的学校音音乐教育育也将会会迎来更更加美好好的前景景。 参考考文献：曹曹理：（19993）普通学学校音乐乐教育学学 上上海教育育出版社社第一版版 国家教教委体育育卫生与与艺术教教育司：（19995）普通通高中艺艺术欣赏赏课教学学大纲（初审稿稿）国家家教育委委员会：（19988，19992）九年制制义务教教育全日日制小学学音乐教教学大纲纲九年年制义务务教育全全日制初初级中学学音乐教教学大纲纲国家教教育委员员会（119899）全全国学校校艺术教教育总体体规划（19889220000年）国国家教育育委员会会（19995）关于于发展与与改革艺艺术师范范教育的的若干意意见、国国家教育育委员会会（19996）关于于加强全全国普通通高等学学校艺术术教育的的意见国国家教育育委员会会（19979年年6月、19882年22月）全日制制中小学学音乐教教学大纲纲国家教教育委员员会（119922年6月月、8月月）九九年制义义务教育育全日制制中小学学音乐教教学大纲纲中华人人民共和和国教育育部：（20001）国国家基础础教育音乐课课程标准准（试验验稿）中中华人民民共和国国教育部部：（220022）教育育部学学校艺术术教育工工作规程程中华人人民共和和国教育育部：（20001）普通