教师培训学习心得体会（优秀7篇）_1.docx

教师培训学习心得体会（优秀7篇）篇一：老师培训心得体会 篇一20XX年8月3日，万荣县教化科技局组织的心理健康老师培训再一次开启，短短的七天培训时间，很惊慌也很充溢。这次培训的主讲教授是丛玉燕教授和张涛教授，两位老师深化浅出的讲解，让我对人格的几大流派、个体询问中询问关系建立时应有的看法、询问采纳的技术、询问方案的制定与实施、心理测量中量表的选择及诊断过程等有了更深刻的了解。通过这次培训学习，我受益匪浅，感受颇多。现将学习心得体会如下：一、学校心理健康工作势在必行，心理健康老师任重道远。近年来，由中小学的心理健康问题引发的自伤事务频频发生，因此，学校心理工作备受各级领导的高度重视。2019年12月万荣县教科局响应上级政策，组建了一批老师并对其进行3年的培训学习。2020年的春节一场突如其来的疫情，使中小学自伤事务的数据再一次加大，受到社会各界人士的高度重视。本次培训学习，使我进一步相识到：作为一名心理健康教化工作者责任重大，学好此方面的学问势在必行。二、从事心理健康教化的老师必需不断学习专业学问。虽然在高校阶段我们已经学习过心理学相关的学问，但是与胜任学校的心理健康工作者相比还差之甚远。记得在学校成立心理询问室之初，我曾考虑给孩子们做一次心理普查，可当面对各种各样的心理测试量表时，我无从选择。本次通过张涛老师对心理测量学的讲解，我明白了：小学阶段的孩子正处于不断地发展改变中，我们应当用发展的眼光看待孩子，看待孩子目前所出现的行为问题，而且可以选择scl90这一量表对学生的健康状况进行普查，对数据进行收集整理，从而刚好发觉问题、解决问题，使孩子能健康欢乐地度过每一天。篇二：老师培训心得体会 篇二一、提高教化思想，开阔改革视野。为期两个多月的培训学习，让我把埋着苦干的头抬了起来，发觉教化是须要不断学习。在本次培训中，每位专家老师给我们做精彩的讲座。各位专家老师的讲座，阐述了他们对小学数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教化理论学问，以及如何开展课例探讨。在这次学习中我们学到了不少先进的教学理念：怎样备课，怎样上课，怎样进行校本教研。二、通过学习理论，不断尝试实践。作为一名小学数学老师，我努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导平常的教学工作。在培训过程中，我把自身对小学数学新课程标准的理解与组内的老师沟通，并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发觉。同时，我学会了变换角度谛视自己的教化教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教化观，正是这种换位思索，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力气。尤其是过去不敢大胆的信任学生，放手让学生自主学习。在学习了“以学定教，先学后教”的教学理念后，我尝试通过学生自主学习，合作沟通让我体会到了教学的乐趣。在学习了“观课议课”后我在我们数学教研也进行了尝试，老师们一下就打破了过去那种人云亦云的模式，大家相互沟通相互学习。三、加强专业学问学习，做专业型老师。培训既惊慌又劳碌，因为在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。这种严谨实效的氛围，让每听一课我都仔细打算，细心揣摩，通过网络便捷方式查阅相关资料，努力构建高效的教化教学活动。在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。可以说，是培训激励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着地扑在小学数学教化教学上。有句话说的好：“老师要想给学生一碗水，自己必需得有一桶水，甚至是源源不断的源头水。”所以我们要想做一名优秀的老师，不能做一潭死水，而是要做那源源不断的源头水，因此必需要不断加强专业学问的学习。四、以课例探讨为载体，促进老师专业化成长。从前作为一名学生，对老师的工作始终非常崇敬，但是对如何才能够不仅成为一名合格的老师，而且能够成为一名优秀的老师还是缺乏相识的。郑伟鹏老师以他丰富的教学阅历为我们做了一次生动的报告。他从高校老师的构成、对高校教学概念的相识、教学观念的转换、高校课程内容的基本特点、高校教学过程的课例是老师课堂教学“轨迹”的真实反映。以课例为探讨对象开展课例探讨，是老师从事教学改革探讨的重要方式，有利于促进老师的专业发展。老师的职业成长有一个按部就班的自然成熟过程，有目的、有安排的开展教学探讨及课例探讨，能有效缩短老师成长周期，尤其是学校开展的校本教研，都为我们每位老师的专业成长供应的展示的舞台。此次培训我觉得让我收获最大的就是课例探讨活动。这次国培供应了十多个“优秀课例展播学习”，这些优秀的课例，让我们开阔了视野，找到了自己教学的差距。也为我们开展校本教研指明白方向。在历时两个多月的培训过程中，我的心里发生了很大的改变，由最初埋怨学校为什么派我参与，变成今日的感谢和期盼。培训过程中，我们班的每一位老师都特别努力，要求我们学习2880分钟，可是大家都学习三、四千分钟，而且有多数的帖子，多数的回复，在相互的沟通与互动中让我们都有极大的收获。在此我诚心的感谢我们的班主任谢凤先老师，因她无私的奉献，耐性的指导，使我们班51名老师成为一个具有凝合力的团队。虽然在来到师专以前，我已经积累了很多的工作阅历，但是做一名人民老师，尤其是一名高校老师，对其中的很多工作规范和制度还是非常生疏的。教育处的纪勇平处长给我们具体介绍和讲解了我校的相关教学规章制度、常规和教学方法，并结合多年来的很多相关事例作为典型范例。这些都使我深受教化和启发，我相识到要成为一名合格的高校老师不是一件简单的事情，犹如其他的工作部门一样，同样有着许多的规章制度要遵守，同样要付出艰难的努力。最终我引用付灿军老师的一名话作为结束语：“永不知足，重头再来，再度杨帆。”活到老，学到老；不断学习，与时俱进！老师只有酷爱学生、敬重学生，才能去细心地培育学生，只有爱得深，才能更仔细、更耐性、更细心地对学生进行教化。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。篇三：老师培训心得体会 篇三在学习过程中，我细心做好学习笔记，专心登记随时获得的学习感受，刚好沟通、探讨学习中遇到的问题。此次初中化学新课程远程培训，我感受深刻，学习收获很大。在新的教学理念下、新的教学形势下，创新教学设计，初中化学如何正确把握教学学问体系，用什么新的教学策略，用什么教学素材，怎样有效地实施课堂教学，从而达到教学目标，在学习过程中均得到具体的解答，本次培训的内容主要有四部分，第一部分，主要依据新课程理念进行教学设计，对必需特殊留意的几个问题分别作了专题探讨；其次部分，根据课程标准中的五个主题内容，供应了一部分设计案例供老师们参考；第三部分，作为尝试，供应了一些“学材”；第四部分，供应了部分资料供教学设计时选择运用。1、正确树立化学课程理念。提倡以科学探究为主的多样的学习方式，重视化学学习方法的启迪，提高学生终身学习的实力，在现代社会的生存和竞争实力，建立有利于学生特性发展的课程评价体系；充分发掘化学课程的人文内涵，有利于学生形成正确的人生观、世界方式。2、教学过程中三维目标的设计与落实。感受最全面的是，重新相识了课堂教学、三维目标，如何鉴定课堂教学三维目标，为学生的科学素养服务。三维目标分为学问目标、实力目标、情感价值目标，通过学习，我深刻相识到三维目标只有真正落实下来，才算真正完成二节课堂教学，在我的课堂教学中，常常会只落实学问目标，实力目标和情感、价值观目标基本略掉了。在学习中，学生试验技能的学习是很重要的。在教学中，充分调动学生心情，以饱满地热忱进入化学课堂教学，是学好化学的前提，而事实上把教学生学变成学生学会学习这种行为习惯的落实是很重要的，而充分利用本地资源，因此，在培育学生主动获得教学资源形成素材，是培育学生情感、价值观的重要手段。3、构建师生的和谐教学关系，提高课堂效应及质量 。教学的过程，本身是一个不断发觉问题，找出问题和解决问题的过程。传统的教学中，只注意学问的传授过程，片面强调老师的传授功能，在老师与学生关系中，老师是学问是非的唯一裁判。教与学过程中，老师是主动的，学生总是被动的。课堂上，总是老师为中心，学生为附庸，老师传授，学生接受，师生关系停留在一种不同等的情感之中，完全忽视了学生特性发展的须要。4、应用多种教学手段，激发学生的学习爱好，调动学生的学习主动性。我决心在以后的工作中做到：（1）老师每时每刻都要通过不同形式进行研修，多学习、多沟通，使自己的学问面不断扩大，加强教化理论和教学方法的学习和探讨，多读一些有价值的教化书籍，努力提高自己的整体素养，使自己的业务水平更上一层楼，以更好的适应新课程教学和时代的挑战。（2）仔细备课，关注教学学问的背景，提示学问的形成过程。老师不仅要关注学问的本身，而且要关注学问的发生、发展。同时合理设计学案、教案，细心设计练习题，有效地进行分层教学，使全部的学生都不掉队，让他们成为真正的才智型人才。（3）提倡合作沟通的学习活动，重视自主探究的学习方式。新课标强调合作沟通学习，它能够变更传统的教学模式，建立师生互动、生生互动的信息沟通方式，学生的主体地位得到更好的体现。教学中应当重视学生的动手实践、自主探究过程。总之专家的讲座深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动好玩、发人深省，获益匪浅。对新课程的理解和教学方式有了转变，通过对很多优秀案例的学习，与同行的网上研讨沟通，在以后的教学中能起到借鉴作用，知道自己和别人的差距，知道自己努力的方向。在今后的教学过程中将更新教学理念和教学思想，努力实践，主动探究， 提高信息获得，加工和传播水平，使自己的教学水平再上新的台阶。篇四：老师培训心得体会 篇四通过培训，让我深刻地相识到必需主动加强课程改革，做科研型老师。目前，我们国家的课程改革还处于探究、借鉴阶段，与发达国家还有很大的差距，我们不能简洁地学习别国的阅历，须要探究找寻适合我国国情的教化教学道路。在这条道路上上还有很多未知的领域需广阔老师去进行仔细摸索和总结。经过这培训，我相识到每一位老师都可以结合自身工作实际深化开展“行动探讨”。一名科研型老师，要把握教化科研最新动态、熟识科研的方法。为使自己成为一个科研型的老师，使自己的工作更具前瞻性，培育出新时期“发觉型、独创型、创建型、创新型”的学生。我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，探讨和探究教化、教学规律，把科研和教学结合起来。为了更好发展自己、更好培育学生，我将时时到处加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，提高自己教化科研的水平。在今后教化教学工作中，我将主动投身于课程改革中去，不做旁观者，从细小的教法、学法起先探讨，有目的地总结教化阅历，反思教学实践，一切从实际动身，切实担负起老师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干老师的带头示范作用，成为学校、区里的课改主动实施者与引导者。通过培训，让我深刻地相识到要成为骨干老师，必需得有带头示范的实力。我深深地相识到骨干老师必需是学生敬重的人，家长放心的人，群体认可的人，实绩突出的老师；必需具有正确的人生观、教化观和学生观；必需具有爱心、事业心、责任心、进取心。接下来，我将细细消化吸纳专家们讲解的理论学问，仔细加强网络学习和网络教研，充分利用时间自读、自悟，把读书和运用现代技术作为重要学习内容，仔细参与校本培训及各级各类骨干老师培训、学历培训，并做到学以致用；带头实践课改精神，上好各类示范课、公开课，常上常新，主动带领同事们开展教学探讨；主动参加老师中开展颂师德，扬师风，铸师魂的活动，使自己早日成为本校、本区师德修养，职业素养相对优异，有肯定知名度的老师；主动树立信念，不断进取，力争让自己尽快脱颖而出，成为能实践、善探讨、懂创新的新型老师，早日成为学习乃至全区的示范型老师。通过培训，让我成为专家型、学者型老师充溢信念。六位上课的专家有学者、有高级管理者、有高校教授、有专业科研专家，但都无疑例外都是从小老师起先干起的。于是，我有理由信任，我这种一线的老师完全可以走上科研的道路，成为一名专家型、学者型老师。从现在起先，我将重新定位自己，按陈希新老师所指引的 “多读一点书、多写一点东西，多参与一点竞赛，外语学习多投入一点时间、多一点自己学历提高的思索”五多原则严格要求自己，努力向科研型、学者型老师迈进。三天的学习是短暂的，但专家讲解的理念是先进的、指引的道路是光明的，阐释的新课程理念是的深刻，充溢着了教化才智，使我们开阔了眼界，洗礼净化了我的心灵，丰富了我的学问。我将把这里学到的学问与理念尽快地内化为自己行为，敏捷运用到学习与教化教学工作过程中去，结合学校的实际状况，刚好地为学校的建设和发展出谋划策，结合自己的工作，从最简洁的起先，努力开展“行动探讨”，争取早出成果。在后期的网络研修阶段，努力学习骨干班同学的学习看法，求知精神，协作实力，用优秀学员的要求严格要求自己。与此同时，我肯定将学到的学问运用于教化教学实践中去，让培训的硕果在我的教化事业中大放光彩。篇五：老师培训心得体会 篇五今年暑假，我校组织了为期十天的老师培训，培训内容不仅丰富全面，而且特别细致。许很多多与我们老师自身工作休戚相关的问题都在几天的培训中找到答案，平常老师们都在各自的工作岗位上努力备课、上课、批改作业，根本无暇抽出时间进行全面的培训，所以这次暑期培训就显得更加难能珍贵！要想成为一名合格的老师，就应当具有剧烈的工作责任感，只有剧烈的责任感才能带动起工作的热忱和动力，才能真正意识到自己职业的重要性而投入全部精力。我们要时刻留意自己的言行并留意学生的反应和改变，为学生树立好的榜样，改正不良习惯。比如改正吸烟的习惯、改正随地吐痰的习惯都是老师的基本责任。假如缺乏对学生负责的心态，又如何将工作热忱融入自己的工作中呢？更别谈兢兢业业地为学生服务了。光有责任感还不够，老师不应只成为学生的导师和帮手，更应当是学生的挚友。所以关切、爱惜学生是一个好老师最至少的要求，也是剧烈责任感的体现和升华。关爱学生首先应当是对学生人格的敬重，以公允客观的眼光去看待和评价每一个学生，不能以偏见、片面的看法对待他们。除了关切他们的学习以外，还应关注他们的心理健康，引导他们向着主动、乐观、上进的方向发展。除了关切他们在校的行为，还应了解他们课堂以外的生活，以便刚好、适当、全面地帮助和引导他们健康成长。老师的职业道德修养更重要的还要体现在教学质量上。老师最重要的职责就是教书育人。老师应无私地奉献自己的学问，传授学生最新的文化，保证教学质量。教化可以是一件简洁、轻松的事，也可以是一件艰难的事，关键看一个老师如何看待。假如只是单调地将课本上的学问从前至后讲完，这就是件很简洁的事。假如要在学问传授的过程中，既能引导学生举一反三，学会学习，又能懂得思索，主动学习，这就是件艰难的事。优秀老师面对不同学生，探讨不同的教学方法，坚持分层教学，因材施教，这是特别不简单的，同时也是我们老师的责任。回顾自身几年的改变，虽然没有取得什么骄人的成果，但对学校为自身发展供应的这一平台仍心存感谢。优秀老师的报告犹如一餐丰富的的精神食粮，使我进一步坚决了信念，坚信大光华学校会一步一步走向辉煌，同时我们也深刻意识到，在学校不断发展壮大的过程中，我们唯有不断提高自身实力，不断充溢自己，才能跟上学校发展的脚步。十天的校内培训即将结束，培训之初因耽搁假期而满腹牢骚，现已荡然无存，培训中的全部收获，将结合日后的实际运用到自己工作中去。我们从教之路任重而道远，尽管“路漫漫其修远兮”，但“吾将上下而求索”。篇六：老师培训心得体会 篇六暑假期间，我们在校内参与了为期5天的老师集体培训，给我带来了不小的收获，以下是我暑假期间培训的心得体会。校长给我们培训了新的教学模式，使我们的教学工作有了新的起点，新的方向，新的目标。还有年轻而又充溢活力的老师们，夸夸其谈的精彩展示，给我留下了深刻印象。通过这五天的培训活动使我受益匪浅，对提高老师的教学技能来说，来得刚好，来得实在，我深受启迪。在本次培训中，通过看xxx老师和xx的讲课，使我大开眼界。作为老师，就应当不断地攀登，主动地进取才会桃李飘香。冰心曾说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开。”这种爱是“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”的博大无私的爱。其实，当老师的，总是想当个好老师，用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的淘气而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但心中总有一种剧烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这剧烈的意识激励我以真诚去拥抱每一个学生。“金无足赤，人无完人”每个学生的家庭环境社会环境或者是自身基础不同因此每个学校每个班级，或多或少地存在着贫困生。通过培训进一步理解怎样转变贫困生更有效，这须要充分调查，全面了解贫困生。要和学生家长充分沟通、合作。关切敬重、耐性帮助。以表扬为主，唤起学生的自尊心。给以后的工作奠定了良好的基础。在这次培训项目中，小组合作学习是重点之重。在小组合作前先让学生充分的思索，形成自己的想法，然后再小组合作学习。小组分工要合理，每个组员都要有事情做。小组长要引领每个组员轮番发表看法。老师时刻提示学生留意仔细倾听别人的看法，大胆勇于发表自己的见解。当然这一点是一个长期培育的过程，不是一朝一夕运作好的。在小组间引入竞争意识，有集体荣誉感，增加凝合力。所以，小组合作学习，是新课标提倡的一种重要学习方式和教学组织形式，它对培育学生的合作意识、合作实力起着特别重要的作用。这次的培训中我们还观看了xx老师讲课的视频，更是印象深刻。她把一个个味同嚼蜡的数学题带进生活中，编成一个个生动好玩的小故事，让同学们在嬉戏中学习，在欢乐中学习。也是我教学中的一个典范。总之，通过这次培训，我相识到了加强老师的培训工作，是对自己教化教学工作的推动，使自己增长了学问提高了技能。所以，在今后的教学工作中，不断地学习，不断地探究，不断提高自身素养，就会有更大的收获！篇七：职业老师培训心得体会 篇七xx年xxxx日，我带着期盼和兴奋的心情来到了xx省xx技师学院参与为期8天的全国xx院校文化基础课老师职业实力提升培训班学习。还记得我们一行三人下了19路公交车沿着学院一路走到所住的xx花园酒店的情形，恍如昨天。xx老师等，无不在我的脑海里留下了深刻的印象。我只恨自己才疏学浅、文笔拙劣，不能将全部的心得感受通过文字明显于纸上。但我仍是费尽心机，祈求将培训的所得所获能尽力表达出来。尽心对待教化事业和工作，无愧于己回顾这8天的培训，从第一天的xx教授的老师职业生涯的专题讲座，到之后xx老师的讲座、沟通，无一不忘初心生感慨、受益匪浅。或许文化基础课在职业学校的确存在“边缘化”状况，还存在着来自各方面的压力，但文化基础课老师更应当学会调整自己的心态。只有尽心地对待自己的教化工作，尽力地做好教学、科研、教化工作，无愧于己、无愧于心、无愧于学生，哪怕没有所谓的荣誉和嘉奖，自我的提升和进步何尝不是最大的收获！坚持进行阅读和写作，丰富内涵第一场的xx主任的教化随笔写作的讲座就让我起先反思，十几年的教学历程，挫折、收获、感悟、进步、悲观等等都曾有所经验，但自己所累积的教学随笔却寥寥无几。回首这十来年，发觉恰恰是自己的不充溢，才让教化教学缺乏了朝气和活力。阅读，可以让我们跨越时间、空间、界限，让我们“行万里路”“知天下事”。博览群书，不仅仅是读教化教学的书，而是各个方面都进行“充电”，才能更深化地教学。有了阅读的深厚基础，进行教化写作才能“为所欲为”，才能“游刃有余”。叶澜教授说过：“一个老师写一辈子教案不肯定成为名师，假如一个老师坚持写三年反思肯定成为名师。”xx主任的随笔写作讲座、刘猛教授的职教科研论文写作讲座为我今后的教化教学写作指引了方向和思路。学会终身学习，提升自身实力xx老师真诚地共享了学院文化基础课改革的历程、心得和收获，史慧老师仔细共享了职业实力大赛的相关内容，杨洁和何旭老师的PPT、微课制作授课内容，都让我感受到了她们不断提升自身的专业学问、教化教学理念、技术应用实力的那种终身学习的精神和力气，也让我切实感受到了那种老师的个人魅力。而最终朱文佳、史慧两位老师的示范课更是给了我很大冲击。原来数学课可以上得这么文艺和文学，这么富有魅力；英语课可以变得这么激情和活力，那么充溢吸引力。这些无一不是老师们努力学习、提升自身实力的体现啊。博学多才才能融会贯穿，打破了学科本身的界限，如行云流水般挥洒自如，扣人心弦，让人回味无穷。八天的培训，虽然短暂，但老师专家们的对教化事业的执着、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责、酷爱生活的形象，仍是韵味无穷。感谢省常技细心组织的这次培训，感谢各位专家教授的倾囊相授，感谢邓主任、刘艳班主任、史慧老师的尽心相伴，感谢朱文佳、杨洁老师的真心沟通。这些，都让我开拓了眼界，转变了观念，促使我深化反思以前的工作，更仔细地思索将来的道路。再次感谢，期盼将来再相见！