青年教师演讲稿优秀8篇.docx

青年教师演讲稿优秀8篇好的演讲稿可以引导听众，使听众能更好地理解演讲的内容。在社会发展不断提速的今日，越来越多人会去运用演讲稿，那么问题来了，究竟应如何写一份恰当的演讲稿呢？小编为您带来了8篇青年老师演讲稿，希望能对您的写作有肯定的参考作用。篇一：青年老师述职报告 篇一我于20xx年7月毕业于齐齐哈尔高校，生物科学专业，本科，毕业后安排到本校担当生物老师，至今已五年，参与了哈市老师;英语应用实力培训;成果合格、计算机中级培训合格、参与了省接着教化培训及新课程培训，各方面已符合申报生物中教一级老师条件，现作述职报告如下，请组织审议。我始终酷爱社会主义教化事业，拥护中国共产党的领导，思想主动要求进步，20xx年被评为区;优秀共青团员;，于20xx年担当校教工团支部秘书长一职，主动协作校党、团支部的工作，组织青年团员教工开展各项活动，20xx年获得区教化系统第五届青年老师;青春风采大赛;优秀组织奖，并参赛获得一等奖，20xx年被评为;区优秀团干部;。在校工作五年期间始终担当一线老师，工作第一年即担当7个班级的生物教学工作，周课时一度达到25节。20xx年获校;青春风采杯;青年老师汇报课创新奖、师德演讲竞赛优秀奖、校20xx20xx学年度下学期教案评比优秀奖、校;走进新课程，优化课堂教学;说教学设计大赛二等奖、校内教学;百花奖;活动新秀奖、校优秀班主任称号、获省科研成果二等奖，所教学生当年会考通过率100%。20xx年听从学校的安排，仍担当高二生物教学工作，并获得区记功、校青年老师培训班优秀学员称号，一文获省教学科研成果一等奖，一文获全国三等奖，获省其次届年会教学设计大赛一等奖、区21届教学百花奖优秀奖。20xx年担当高三生物教学工作，获得区记功一次，论文获省优秀科研成果三等奖，所教班级多人成果优异。20xx年重回高二担当教学工作，执教的一课获得其次届省优质课大赛二等奖，获区;基于问题探讨;校有效教学现场会观摩课优质课奖，执教的获省其次届;感受体验新课程;教学技能展示活动一等奖、说课评比一等奖、优秀展示课一等奖，指导学生参与20xx年省生物竞赛获优秀指导老师一等奖，同时被聘为全品教化网特约教研员。20xx年担当高三生物教学工作，同时跨教材担当高二教学工作，其间被聘为区信息技术学科兼职教研员，并被评为区级生物学科骨干老师，学生毕业后，又于本学期担当新高一学年生物教学工作，周课时一度达到22节，并被聘为哈市生物学科生物兼职教研员，成为全市全部学科中唯一一位中教二级职称的最年轻的市级兼职教研员。在教学工作中总结的、（1—8）等资料，受到全市生物老师同行的宠爱和好评，教学设计获国家级二等奖，并且参编北京教化出版社出版的中学生物选修1+3（人教版）一书及广东海燕电子音像出版社出版的（20xx文理科基础）练习册，在中学生物必修模块第1期上发表一文、第6期上发表同步检测试题。工作5年，3年担当班主任工作，工作第一年就担当了班主任工作，并于次年听从学校的支配，重新回到高二接任班主任工作，并获得校20xx、20xx、20xx年三年的德育综合实践课课优秀指导老师，班级获得南岗区四星级团支部称号，20xx年荣获南岗区优秀班主任称号。担当班主任期间撰写的一文获国家级一等奖、一文获国家级三等奖，参加的;十五;国家重点课题子课题胜利结题，并荣获校;学生的知心挚友，学校的辛勤园丁;光荣称号。今年，再次担当班主任工作，并将为学校打造一个良好的学习型班集体。主动走进新课程改之中，参与了两次新课程骨干老师省级教材培训。在假期，编写了生物校本教材——。在完成本职工作的基础上，不计酬劳的利用自己的计算机特长，在一周内（每天只有不到5小时的睡眠时间）为学校搭建了新课改学分管理及认定的网络平台，并为便利广阔老师搭建了32中老师成长档案袋管理系统、32中杀毒软件升级服务器平台（包括nod32、卡巴斯基、瑞星三个病毒库升级服务器）、高一网上选课系统等，对学校服务器进行升级、维护等工作。20xx年我设计的;平面屋顶雨水集水器;获得中华人民共和国好用新型专利（专利号：zl20xx200220445）。工作中兢兢业业，并敢于创新，全因为我酷爱老师这个职业。;中教二级;这个职称已经成为我发展的瓶颈，我想更好的发挥自己的特长，为学校争光，为大家服务。希望大家能够支持我、帮助我，感谢！篇二：青年老师学习总结 篇二青年老师，我喜爱这样被称呼。充溢活力，激情四射是他们的共同特征。正是这样一个团体，在一个初夏的双休，坐在图书馆的报告厅，集体接受培训，的确是一个难得的机会。两天下来，的确感觉有些累，但是把这种累与自己将要取得的进步联系在一起的时候，便立刻被冲淡了。李院长的讲话是我们培训的开篇之作，是对我们青年老师成长的一种深深的担忧。从学校走向学校，由学生干脆变成老师，中间经验的时间是那么的短暂，或许只是一个酷热难耐，昏昏欲睡的暑假。然而我们没有表现出丝毫的恐慌，在校内里，我们昂首阔步，在课堂上，我们神采奕奕。我们的自信原委从哪里来？这种自信过了头，会不会变成自负，变成自己成长路上绊脚石呢？李院长的;锅;理论蕴含哲理，当我们处在锅顶时，往任何一个方向走，都是往下，处在锅底则恰恰相反。我们那种志得意满的心态，不恰恰是将自己置于了锅顶么？我不得不重新谛视我们引以为傲的优点。充溢活力有时候使我们难以集中留意力，激情四射可能会让我们缺乏冷静的思索。因此我决心以一种虚心求教者的心态，倾听每一位老师的讲课。备课是老师的基本功，几年下来可能我们每位老师都形成了自己的备课方法，好像也都进入了良性循环。不过钱院长的课给我们提出了一系列的问题。如何正确把握客观内容的精髓，如何富有感染力地表达这些内容？如何在教学中让学生学会学习？如何在教学中培育学生学习的爱好？如何能适应或满意学生的特性需求？这些问题我们在教学中都会遇到，我认为自己间或会有一种躲避的心理，不情愿花太多精力去着力解决。钱院长这时如同一位年长的提示者，告知我们备课不是;不得已而为之;，不是写教案，而是使学生从不喜爱学习到喜爱学习，让学生从不会学到会学。师德是老师的灵魂，王老师的讲课朴实无华，以他几十年的从教经验向我们展示了一位优秀老师的内心世界。他为我们做好老师供应了两件法宝，那就是爱岗敬业和酷爱学生。接下来，xx老师、xx老师、xx老师的教学阅历传授使我获益匪浅。能将他们对自己教学工作的总结恰当地运用，肯定会对自己主动的影响。其中给我印象最深的就是朱老师提出的;一个中心，两个基本点;。朱老师认为，作为一名老师，要以学生为中心，狠抓基础理论学问的传授，狠抓实践动手实力的培育；牢牢把握三个代表，始终代表对学生产生需求的企业的利益，始终代表为学生支付学费的家长的利益，始终代表让学生成长成才的学校的利益；坚持四项基本原则，坚持过程管理与结果导向相结合的原则，坚持课堂教学与课外教学相结合的原则，坚持教书与育人相结合的原则，坚持激励与惩罚相结合的原则。另外，xx老师，xx老师，潘菊素老师为我们介绍了有关人事，教学科研的相关政策。为我们今后的教学、科研及职业规划供应了行动的指南。学习的过程虽然是艰苦的，但是我坚信，一分耕耘，一分收获。这两天的学习肯定会对我的成长起到很大的促进作用。根据李院长的建议，24至27岁是适应阶段，27至35岁是发展阶段，35至40岁是成熟阶段。而这每一个阶段都少不了学习，我会接着保持这种乐观的心态，做欢乐的学习者，去迎接一个又一个的挑战。篇三：青年老师的培育总结 篇三本人自20xx年担当中学语文老师以来，严格要求自己，不断提高自身业务水平，同时，按学校要求主动开展师徒结对工作，做好青年老师徐双林的指导培育工作，使其尽快成为我校教化教学生力军，成为教学骨干。自20xx年9月徐双林老师作为特别岗位聘请至我校以来，班级管理工作突出，语文教化教学工作扎实。对于青年老师，我根据学校的统一要求，对青年老师进行了下列方面的指导：在政治思想上要求被指导青年老师，仔细执行教化方针政策，不仅要教书育人，还要为人师表，争做学习、工作、师德的表率。（1）确定工作任务和目标，制定指导工作安排，指导被指导者制定工作安排。（2）了解被指导者教学状况，提出指导看法。（3）加强集体备课。（4）指导钻研教学大纲、教材教法和阅读教学与参考书。（5）有针对性的听课、评课和指导授课，并进行授课质量评估，确定成果，找出差距，明确努力方向。激励青年老师仔细、主动上好校级以上各类评优课、观摩课、示范课、公开课，为自身争取熬炼的舞台，本人主动指导，帮助他们修改教案。有时自己先上观摩课给青年老师看，让他们了解怎样才能把握好教学过程。为他们激励，提高信念。（6）指导阅读本专业的书籍等学科文献，并检查资料的搜寻和读书笔记状况。（7）指导完成教学论文的撰写与修改。（8）指导进行1—2次公开课教学，达到学校教学质量评估合格以上的标准。（9）对被指导者的教学工作的完成状况进行全面的检查与评价。今后我将更加努力，与他携手共进，共同成长！篇四：青年老师培训心得体会 篇四7月14、15日，我参与了在昌乐二中召开的全县小学语文老师培训会。会上，听取了四位老师的报告，他们分别是奎文区华蜜街小学的王安存，寿光圣城街道西关小学的张丽，我的同事张秀红，青州市实小的张云杰。虽然只有短短的两天时间，但通过培训，我受益匪浅，心灵受到了很大的震撼。下面是我的点滴体会：一、要正确面对工作中的挫折。张丽老师和张云杰老师在报告中都提到了自己有些坎坷的教学经验，谈到这些，他们没有埋怨，而是认为，正是这些坎坷的经验，才让自己取得了今日的成果。张云杰老师说：;不要埋怨生活对你的不公，坎坷也是一种财宝。;这句话，给了我很大的启迪。人的一生中，挫折和失意是难免的。在老师的工作中更会常常遇到挫折和困难。如须要不能满意，动机不能实现，教化学生的方法受挫，管理班级的效果不佳，课堂教学不如人意，所教学生成果不志向，在教学考核中得分不高，评先晋职中未能入围假如能正确相识自己的职业价值，理解自己所从事工作的意义，想方法悦纳自己的职业，就能快速调整自己的心态，走出精神的低谷。这两位老师的经验告知我们，假如你把老师职业当作一种事业而不仅是一个饭碗，把教化岗位当作一种创建性地实现自身价值的途径而不是一种负担，那么我们从工作中得到的就会是快乐，而不是苦恼和哀痛。二、语文教学要返璞归真。现今的语文教学或多或少存在费时多，收效却不高，老师辛苦，学生乏味，老师讲得多，学生读书少，语文学习实效差，最终形成;课内损失课外补，老师学生都辛苦;的现象。这是因为老师在教学中背离了语文教学的宗旨。所以，张云杰提出：;语文教学要返璞归真，要回来本位。;要教学生一生有用的语文。;这里所讲的;真;，即语文教学的本质。那么，如何回来语文教学的本质呢？首先，重视通过诵读培育学生的语感。古代的语文教化特殊注意通过诵读来培育学生的语言感受实力。古人在这方面积累了很多珍贵阅历，已经做为格言流传到今日。如;熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟;，;书读百遍，其义自见;等，讲的都是诵读对于理解和感受语言所起的重要作用。有人认为古代的诵读就是强迫学生死记硬背，其实学生根本不理解，这是一种僵死的教学方法，应当全盘否定。于是，他们又走向另一个极端，课堂上完全由老师包办代替，老师讲的井井有条，学生听的昏昏欲睡，一篇文章学完了，学生几乎没有通读一遍课文，课堂上听不见书声琅琅，只听见老师泛泛的讲解，致使语文教学失去了朝气和活力。诚然，强迫学生诵读记忆有其不合理的因素，但是李白假如没有做到;五岁观六甲，十岁观百家;，他也不行能在盛唐诗坛上独放异彩，名垂史册。事实证明，视听两种感觉器官的相互协调是获得学问的有效途径，况且课堂上老师无休止的分析也未必使每个学生都听得懂，因为还有一个教学方法和教学艺术的问题，那么在这种状况下给学生一些诵读的时间，让学生在诵读中印证老师的讲解，体会课文的思想内容和艺术手法，学生则会自觉规范自己的口语和书面语，表达实力不就提高了吗？其次，重视仿照，强调创新。大凡古代有成就的作家，多是以仿照起步。上说：;古人作文作诗，多是仿照前人而作之，盖学之即久，自然纯熟;。珍贵的是，古人不但重视仿照，而且还强调在仿照的基础上创新。清代学者唐彪在评论韩愈和欧阳修时说：;韩师孟，今读韩文，不见其为孟也；欧学韩，今读欧文，不觉其为韩也；若拘以仿照，如邯郸之学步，里人之效颦，所谓师其神，不见其貌，此最为文之真诀;。由此可以推想，古代的语文教学重视让学生通过仿照提高写作实力，形成自己独特的风格。我们今日的作文教学提倡让学生写真话，写心里话，这是天经地义的。但是学生能写出真心话，并不等于会写文章。写文章还要讲究章法、技巧，这就须要引导学生仿照好文章在结构、表现手法等方面的优点。叶圣陶先生对此早有过精辟的论述，他说：;课文就是例子。;因此，仿照是沟通阅读和写作的一道桥梁。事实上，很多老师也这样做了，但是他们只知道让学朝气械地仿照课文，没有做到古人所说的;师其神，不见其貌;，缺乏创新精神。古人在这方面的珍贵阅历值得我们借鉴。再次，注意文道统一，提倡文以载道。早在两千多年前，孔子就认为;不学诗，无以言;，又说：;诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨；迩之事父，远之事君；多识于草木鸟兽之名;。孔子在这里讲的虽然是诗歌的教化作用，但也可以推想，古代的语文教化是把;文;和;道;紧密地联系在一起的。;文道统一;的确是语文教学应当遵循的一条重要原则。我们所提倡的;文道统一;，就是兼顾语文的工具性和人文性，把语文学问教学和学生的思想品德教化有机地融为一体。惋惜的是，有的老师在语文教学中，重;文;不重道，只传授学问，不重视育人，或者人为地把文和道割裂开来，将语文课上成了;思想品德教化课;，或者在课文课上加一个长长的思想教化的尾巴，搞穿靴戴帽式的对号入座，这些做法都有悖于;文道统一;这一教学原则。三、让孩子多读书，读好书。;读书破万卷，下笔如有神。;很多大作家一谈起之所以;成名立家;，无不一样认为，那是得益于孩提时期大量地看书。可见，多读书能提高写作实力是古往今来人们的不约而同。课外阅读是语文教学在课外的延长，加强课外阅读能让学生多渠道多形式摄取信息，能开拓学生视野，丰富生活，培育创新精神。所以，语文老师要开动脑筋，激起孩子们的阅读爱好，让孩子们多读书读好书，在阅读中增长自己的学问，丰富自己的人生。篇五：青年老师的培育总结 篇五近年来，我校把师资队伍尤其是青年老师队伍建设作为工作重点常抓不懈，坚持从抓好基础工作做起，结合学校实际，注意实际效果，从学校的长远发展着手，从青年老师自身的发展着眼，实行一系列切合学校实际的举措，仔细抓好青年老师队伍的建设，在较短的时间内，使我院的青年老师在数量、结构和业务实力，教学水同等方面都在不断提高现。有关的工作简要汇报如下：一、青年老师队伍的现状从学校的整体发展前景，我们不难看出我校的青年老师队伍，正逐年稳定成长，将成为学校中一支朝气蓬勃的主力军。完成学校老师特殊是青年老师的培育目标，使他们快速成长学校教化教学的骨干，成为学校教学质量全面提升的中坚力气。工作重点：老师队伍优化，学生素养提高，教学质量提升。二、青年老师队伍的培育目标更新教化观念，使之符合创新教化和素养教化的要求，更新学问结构和实力结构，使之具有综合教化的实力和锐意创新的实力。发展自己的特性特长，使之具有显明的教化、教学特性，并创出自己的教化、教学风格和特色。拓宽培训渠道，以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，引导青年老师拔尖，促进青年老师成名。同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。三、主要工作目标和措施完善培训的模式。主要聘请盟、旗知名专家、学者就当前教化科学前沿理论及教化改革与发展面临的主要问题与对策进行辅导讲座；;教科沙龙;开课时间支配每学期一至两次。我校通过;请进来;与;带出去;的培训方式接着与结对子学校，请八中、九中的名老师来我校上示范课，作讲座，选派骨干老师盟旗参与培训、学习、阅历沟通。参与培训的老师回来后落实;三个一;工作：写一篇外出学习的感想；作一场外出学习的专题汇报；上一堂外出学习的探讨课。接着与城区几所学校开展;请课下乡;和;送课进城;等活动。实施;青蓝师培工程;，即依据学校的老师队伍建设状况，分批确立培育对象，以学校现有的学科带头人、骨干老师与培训对象结成师徒对子，签订协议，实行目标嘉奖机制。同时我们还推出;点击校内名师;的制度，点击校内教学实力突出，教学成果明显的老师，上公开课；开展;校内探讨课;活动。反思式培训。我校培训方式把;研讨式教学;模式引入课堂，以现代科学教化理论为指导，根据;定题定位——独立思索——集体研讨——引导反思;的活动依次组织教学。开展随堂听课周活动，激励老师了解驾驭其他学科中有哪些学问点与自己所教学科有关；二要实行定期集体备课的方法，不同学科的老师在一起共同探讨有关问题。三要对老师学习和驾驭跨学科学问提出明确的要求，并把它作为老师业务考核的一项，考核的结果与表彰嘉奖挂钩，激发广阔老师不断加强学习的动力。四、构建老师培训机制校本培训是一项长期而艰难的工作。要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化就必需在实践中逐步探究，积累阅历，不断调整，充溢内容，逐步建立校本培训的体系，构建校本培训机制。每期活动的主持人、活动人明确分工，责任到人。领导小组组长及相关负责人负责校本培训安排的制定与实施。各项培训统筹支配，统一协调，列出培训对象、内容、时间、形式，及早公布，使培训明确有序，进展顺当。培训人员要加强学习，不断提高自己的教学水平。培训前要制定培训安排，上交教育处、教科室审核。内容包括培训的目标、措施、时间及详细内容。建立考核与奖惩制度，以调动老师的主动性，实行过程监控，结果考核。考核结果纳入老师业务考核内容。五、开展研讨活动，搭建平台师资的培育就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，引导老师主动参加课堂探讨。我们坚持以课堂为主阵地。本学期中，凡是工作未满3年的青年老师，每星期要练习;三笔字;，每月进行展评。实现青年老师基本功的训练。校级以上骨干老师要进行课堂教学展示课活动。并利用教研组活动时间，由执教老师向其他老师谈上课设计意图，课堂教学实施状况。同时，利用老师例会时间，市级以上骨干老师还要进行课改讲座。我们开展校级青年老师优质课的评比活动，让更多的青年老师能深化探讨课堂，同时，仔细组织评课活动，和上课老师沟通看法，确定优点，指出不足，提高老师的课堂教学水平。进行师徒结对活动，由徒弟上好一节汇报课，邀请师傅听课、评课，开展富有实效的课堂教学研讨活动。我校选派部分骨干老师去八中、九中上课，与城区学校开展校际间的课堂教学研讨活动。六、狠抓教科课题探讨。不折不扣完成教科常规工作。要求35周岁以下的青年老师每学期写八篇学习笔记，每学期写两篇教学论文。本学期编辑校刊，使之成为总结教改的成果阵地之一。本学期，学校接着开展教科研先进个人的评比活动，对老师的教化科研成果，实行奖罚政策。七、扎扎实实做好课题探讨工作。本学期我校主动申报新的;十二五;课题的探讨，让课题探讨在校内中蔚然成风。全体老师要围绕学校主课题，依据自身要求，结合教学实际，把课题探讨真正与提高课堂教学效果结合起来，努力做一个科研型的老师。八、建立师德监督机制，督促老师爱岗敬业通过组织学习，完善师德师风建设长效机制，提高老师的政治思想素养和师德修养严格执行。引导老师弘扬学为人师、行为世范的高尚师德，培育老师的学术魅力和人格魅力，坚决制止有偿家教，使老师真正做到敬生爱岗、教书育人、为人师表。另外，通过开展;师德师风;问卷调查等活动，激励家长、学生对老师师德进行评价，激励老师自我加压，严格自律，提高老师的师德修养。接着组织青年老师开展;爱岗敬业;的演讲赛，激励老师在从事教化事业中，树立良好的师德修养。对师德优秀的老师赐予表彰和嘉奖，增加其荣誉感，并与晋级、评聘、职称评审挂钩。九、完善各项考核制度，激励老师不断进取学校进一步制定并完善、，加强对老师的考核、评比工作，把老师的教学探讨、教改阅历、创建性教学等列入考评的重要项目，激励青年老师早日成才，担当重任，为巴润别立学校素养教化的不断提高和教学质量的全面提升做出应有的贡献今后，我们将接着根据阿盟教委的要求和学校发展规划的目标，进一步加强对青年老师的培育工作，为学校可持续发展创建更多的人力资源和师资建设方面的条件而加紧工作，使我校的青年老师培育工作再上一个台阶。篇六：青年老师的培育总结 篇六随着外国语学校品牌化建设的不断深化，时代和教化形势的需求，对学校的发展提出了更高的要求和挑战。学校领导班子成员深刻体会到：;名师培育名生，名生铸造名校，名校成就名师;，因此，名师队伍的建设是学校;精细化管理，内涵式发展;的名校品牌化建设的保证。外国语学校现有一批享誉油田的各级各类名师，他们是学校品牌化发展的中流砥柱。但是，分析学校的师资结构，近五年进校的高校毕业生30多名，占到学校老师人数的三分之一强，全校老师平均年龄34岁。整个老师队伍既是一支年轻、有为、灵动、富有激情的团队，也是一支教学阅历、案例积累还需加强，教化学问还需尽快转化为教化实力，整体教学探讨实力还有待提高的老师队伍。而青年老师是学校的生力军和顶梁柱，;青年老师兴则学校兴；青年老师强则学校强。;青年老师的专业成长将干脆影响着学校的可持续发展。教化分局职代会报告中也明确提出了;外国语学校应再造一批名师;的要求。因此，学校非常重视青年老师团队的培育工作，搭建成长平台，提升专业技能，主动创建条件，为青年老师的快速成长铺路搭桥，使青年老师如雨后春笋，强壮成长，为学校的可持续发展做好人才保证。总结这几年培育青年老师团队的工作，在促进老师专业化成长方面，我们认为主要围绕以下几方面开展了卓有成效的工作。一、建设校内文化，营造青年老师成长的环境古人云，授之以鱼，不如授之以渔。现在有专家认为，授之以渔不如授之以鱼场。这是启示学校须要创设一个有利于老师专业化成长所须要的环境，要用健康的一流的校内文化去影响老师。学校在发展过程中形成了;细微环节确定成败;的核心文化。校内文化建设的过程是老师提升相识，形成凝合力，践行学校文化思想的过程，是凝炼老师的进取精神和高尚师德，使老师乐于成为一个开拓进取，与时俱进，正气正义，富有责任的外校人的过程。近五年来的30多名年轻老师，虽然毕业于不同的院校，但是到了我校，那种无形的核心文化让他们主动凝练自己，很快融入学校这个大家，在工作中兢兢业业，争先恐后，快速站稳了讲台，成长为一个学生喜爱、家长认可、学校观赏的青年老师，学校两年被评为吐哈油田教化分局;青蓝工程;优秀单位。二、搭建成长平台，拓宽青年老师成长的途径一流的校内文化当然会激励青年老师，但要青年老师能持续快速成长，释放青年老师特有的激情和才华，必需搭建青年老师的成长平台，多渠道，多途径地为青年老师供应用武之地。作为外国语学校老师，由于承载着家长和社会的厚望，承载着上级领导所赐予的期望，很简单导致老师产生较大的职业压力，简单产生职业倦怠思想。但是假如因之而不敢让青年老师担当各种岗位的工作，既是对学校的品牌化发展不负责任，更是对青年老师的成长不负责任。所以，学校放手为青年老师搭建成长平台，并主动引导青年老师乐观面对生活和工作，养成在各种重要岗位工作中找寻欢乐，在欢乐中去主动从事重要岗位的工作，不断提升职业华蜜指数。只有这样，老师才能在搭建的平台中成长，在少先队辅导、班主任、部门干事、教研组长、备课组长等重要岗位的多途径工作中不断成长，悄然成长。以本学期为例，大队辅导员由青年老师担当，在27个班主任中，青年老师就占13个，11个教研组长中，青年老师为3个，还有9名备课组长，各部门干事中，青年老师有5个。这些青年老师不愧是外国语学校发展的生力军，充溢朝气，充溢活力，他们尽力工作，努力工作，显示出他们思维灵敏，具有独创精神的特点，不断地用自己簇新的思想和青春的激情为学校的发展带来新的欣喜。青年老师王，潜心于班主任工作，方法敏捷，贴近学生的心灵，深受学生的宠爱。她在分局第十次班主任例会上的主题发言从;职业性格;超越;自然性格;、读万卷书，行万里路-学以致用、品人vs读书、做不成;淑女;做;书女;等四个方面介绍了做班主任的阅历，引起了全体班主任老师的共鸣。三、制定发展目标，明确青年老师成长的方向目标对人的行为具有导向和激励作用。明确的、有价值的目标能诱发人的动机和行为的产生，并指引人的活动方向。学校相识到;只有老师会思索了，才能教出会思索的学生。只有老师会制定自己的发展目标了，才能引导学生制定自己的学习发展目标;。学校指导青年老师建立老师个人专业化成长学年发展规划，让每—位青年老师老师设计自己的发展蓝图，明确个人的发展目标，有阶段性个人发展安排。能结合工作实际，结合学生发展实际，提出适合自己特点的个人发展要求，选择符合自己的发展方向。这个发展目标的详细内容包括个人专业成长现状分析和学年个人成长目标。个人专业成长现状分析，从优势与不足正反两个角度，可涉及课堂教学、学生管理、教学探讨、教学设计、作业设计、理论学习等方面进行分析。学年个人成长目标。结合现状分析，可制定一个总目标。然后结合学校确定的青年老师成长详细方案中的要求，从自身素养、教化教学专著研读、课堂教学、案例分析、教学设计、作业设计、编制试卷、听课学习（确定自己主要听课学习的导师）教学探讨博客、学困生转化、撰写教学反思、评课稿、教学叙事等方面确定详细目标，要求既要有数量，又要有质量。学校要求在制定发展目标的基础上，更要落实行动，并建立青年老师专业成长档案盒。档案盒的建设使青年老师的成长的积淀更加丰厚，体现了青年老师的教学实践过程，有助于青年老师明确自己的发展方向，形成特性的教学风格和思想，为成长为名师打下坚实的基础。其中青年老师张老师的档案盒中整理了学科老师课改试验安排、小结，培优补差安排、总结，老师个人教学工作安排、总结，语文考试试卷、期末单科成果表、试卷质量分析、学年个人成长安排、老师个人业务工作总结，课改教案、学习体会、论文、教学反思、听课记录、学生作品等内容，资料翔实，装订规范，很好的显示了青年老师的成长轨迹。四、提升专业技能，加快青年老师成长的速度而随着新课程改革的不断深化，对老师的专业化水平也提出了更高的要求。新课程背景下的老师不仅是有学问、有学问的人，而且是有道德、有志向、有专业追求的人；不仅是高起点的人，而且是终身学习、不断自我更新的人；不仅是学科的专家，而且是教化的专家，具有像医生、律师一样的专业不行替代性。因此，作为老师，尤其是青年老师必需随时对自己的专业结构、教化教学技能进行调整，必需在实践中不断学习、探讨和反思，必需对自己的学问、实力与阅历进行整合，这是教化发展的时代须要，是老师自身发展的须要，也是学校生存和发展的须要。在教化分局教研室的指导下，学校很重视提升青年老师的专业技能。篇七：青年老师的演讲稿 篇七敬重的评委，各位老师各位同学：大家晚上好。今日我演讲的题目是。印度大诗人泰戈尔曾这样写道：;花的事业是甜蜜的，果的事业是宝贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。;带着对绿叶精神的追求，带着对老师的憧憬，带着对教化事业的向往与酷爱，我中学毕业选择职业时，义无反顾地选择了师范。05年高校毕业，我有幸进入五中。从踏上三尺讲台的第一天起，我便有一个执着的信念：全身心地投入到教化，努力工作，不断进取，尽我所能，让每一个学生能成人，让每一个家长都放心。于是乎，每一个太阳初升的黎明，我早早到教室等候学生的到来；每一个烈日炎炎的中午，我都赶去教室维持午休纪律；每一节晚自修，我都去教室巡察一番；每一个教案都细心打算，每一堂课都全情投入；当忙完了一天拖着乏累的身体回寝室的时候，我却有一种充溢的华蜜感。23岁的年龄自然地带着23岁的幻想。我深知青春是珍贵的，许多人在青春年华里就谱写出了壮美的篇章。宋朝的辛弃疾21岁时就领兵抗金，;金戈铁马，气吞万里如虎;；鲁迅先生21岁东渡日本，立下了;我以我血荐轩辕;的豪迈誓言；他们是华夏的铁骨精魂，是恒久不落的星辰；他们是挺立潮头的英雄，是多数人心中的楷模！然而作为老师的我，一天轮回于教室——办公室——寝室和食堂之间，每天钟摆一样的作息规律，单调的生活中夹杂着一丝平淡的无聊。我困惑，这样近乎于机械化的生活，真的是我所追求的吗？老师真的是我这一辈子所酷爱的事业吗？在心绪不定的日子里，迎来了高一的第一次家长会。快结束的时候一位家长热忱的握着我的手说：;感谢你了，;饱含感谢地给我一封长达20xx多字的感谢信。信中这样写道，原来她的女儿中考发挥失常只能以择校生的分数考入五中，无形的自卑感给她造成了极大的压力。是我通过一次次长谈，唤回了她的自尊，鼓起了她的志气，点燃了她心中的火焰这是一份沉甸甸的感谢信。看了这封感谢信，我思绪良久。是的，老师的工作是平凡的。;吃也清淡，穿也素雅，心怀淡泊，起始于辛苦，收结于平淡。但是平凡之中孕育着宏大，她是一项系民族将来与希望的事业！老师的一举一动有可能影响一个人一生的发展，有可能变更一个人一生的命运，这就是老师的价值，这就是老师的追求。各位老师，;十年树木，百年树人;，我们既然选择了讲台，就选择了静默奉献。其实，奉献本身并不是肯定要创建什么惊天伟业。假如不能成为参天大树，不妨做一颗小草为春天献上一丝新绿；假如不能成为高山险峻，不妨成为一块路碑为行人指引迷津；假如不能成为宽阔的海洋，不妨化做一条小溪润物无声。作为老师，我们的奉献应当是赤诚的奉献、无私的奉献、崇高的奉献。我们的奉献像火把，是无怨无悔的燃烧，是至死不渝的真情；我们的奉献像一泓清泉，是长年的流淌，是不计名利的付出；我们的奉献，更像一首经久不息的颂歌，恒久回荡在广袤的神州大地上。;一腔热血温故土，四季甘霖润嘉禾;，我无悔我的选择。假如人生再给我100次选择，我仍旧选择这三尺讲台！感谢大家。篇八：青年老师的培育总结 篇八新世纪的教化呼喊更为专业化的老师队伍，青年老师作为其中的特别群体，其专业化成长更应受到关注。王xx是我校的一名青年老师，她从师范学校毕业后始终在我校任教。她学问面宽，思维活跃，富有激情，对新事物接受很快，但她教学阅历尚浅，对小学语文教学缺乏感性相识。如在教材的驾驭、课堂的调控、教化教学规律的娴熟运用等方面尚存在不足。因此，快速提高其业务素养，促进她早日成才是当务之急。依据学校关于结对指导培育青年老师的有关规定，学校支配我与王xx老师结对，担负起指导、培育她的任务。如今指导培育工作已结束，现将在指导培育过程中的体会与做法总结如下。一、对症下药，着力提高其学科教学素养王xx老师虽毕业于正规的师范院校，在学校里系统地学习过、等教化理论课程，但在教学实践中如何运用这些理论学问尚阅历不足。如她起先上课时总是喜爱一个人唱;独角戏;，喜爱讲得越多越好，也不管学生的反应如何，不停地输送信息；只知道按学生留意规律支配教学过程，不留意依据学科特点和专业特点设计教学方案等，教学中常走弯路。针对她这种状况，我首先让她订一些专业杂志，如、等，学习语文学科教学方面的基本原理，驾驭其基本规律，借鉴别人胜利的阅历，开阔视野。和她一起学习新方案、新课标，切实提高学科教学素养，并且注意理论和实践的结合。指导她依据学生的学问水平和认知实力进行语文基本功训练，创设合适的教学模式，选择新奇的教学方法等。我先后多次进行公开课教学，让她学习我的胜利之处，运用所学的理论分析我教学中的不足之处。同时支配她随堂听课，学习原汁原味的课堂教学，体验语文教学的魅力；我每学期听她的课都达10节以上，听后必评，详细分析她教学中的胜利之处和不足之处，帮她想点子，找方法，并激励她的点滴进步。二、强化;常规;，提高教学水平强化教学常规是提高课堂教学质量的保证。在指导、培育过程中，我和她一起严格遵守教学常规，提高教学质量。1、过教材关。领悟新课程、新课标的精神，深化钻研教材，是提高教学质量的基本保证。我向王老师提出要精确驾驭师范语文教学的目的、要求和教材内容，并在创建性地运用教材和教会学生运用教材等方面下功夫。如加强与邻近学科的有机联系，进行学问渗透、迁移，编写与教材同步的有关资料，拓展教材内容。在帮助她钻研教材过程中，我以阅历教训和进行示范相结合的方法来引导王老师钻研教材，运用教材，过好教材关。2、强化教学设计，提高备课水平。高质量的教学设计是充分的课前备课的结果，是课堂教学胜利的前提，这一环节非常重要。因此，我带领王老师提前一周备课，进行教学设计。告知她备课时，要做到;五备;，即;备教材、备学生、备自己、备教法、备学法;：要关注语文教学设计的新视野，如软性设计、弹性设计、隐形设计、非线性设计等。我总是和她一起深化的探讨教材，确定教学目标和重难点，设计教学过程，选择教学方法，写出规范的教学设计。3、抓课堂教学基本技能训练，强化教学基本功。这是一个好的语文老师的立足之本。语文课堂教学必备的基本功比较多，如语言的运用，启发性提问，电教手段的运用等。我不断地提高自己的教学基本功：我参与一般话培训；勤学课件制作。我常常以我的经验告知王老师，;打铁还得自身硬;，要想成为一名好老师，就必需要练好基本功。我不仅给她提出基本功训练的要求，而且常常督促她，制定技能训练的标准，进行分层次、分项目的训练，逐项验收爬坡，王老师的教学基本功日渐进步，教学水平也在不断提高。三、携手共进，参加教学探讨现代社会要求老师是个探讨者。我在指导王老师搞好教学的同时，还用实际行动激励她主动参加教化教学探究、探讨，从自身教学实践中发觉问题，确定探讨论题，以教研促进教学。我在借鉴别人教学阅历基础上，结合自己多年的教学实践，提出了小学语文;四阶段;渐进的教训思路，即变;要我学;为;我要学;，变;我要学;为;我学会;，变;我学会;为;我会学;，边;我会学‘为;我会教;。王老师对我的说法很是赞成。在我的启发下，她结合学生的特点，创建性地进行了全方位、多侧面、多层次的提高学生语文实力的课堂教学尝试，并取得了肯定的成效。我还和王老师一起撰写教学论文，相互促进，共同提高。在我的指导培育下，王老师通过自己的努力，在教学上不仅教学艺术日渐成熟，能较好地驾驭课堂，公开课多次受到好评，而且还撰写了多篇教学论文和教学设计。20xx年x月王老师的陶研论文在xx区陶研论文评比中获三等奖，20xx年被评为xx区其次届;教坛新星;，光盘课获市级二等奖等等。王老师已成为xx区小学语文中心教研组的成员，目前，正在申报xx区骨干老师。王老师虚心好学，经过一年的指导、培育，她成长很快，由;毫无教学阅历;的老师到;会教;的老师，到;能教;的老师。但她心中的目标是成为;善教;的老师，冲出学校，成为xx区的语文教学骨干。