学员课程规划方案2.doc

学员课程规划方案2VIP学员规划学员学科提分计划任课教师：（数学） （语文）（物理）学生情况分析及教学课程规划安排一、班主任对学生学习情况综合分析：学习态度：_同学从20_年10月份进入到戴氏泸州校区学习，学习态度一直不错，找到了学习的兴趣和方法，学习的自信心也提高了，这样的心态对待学习是值得欣慰的。但对于边玩边学的状况以及对老师的依赖有待改进，在接下来的学习过程中将会面对很多学习压力及困难对此要继续让学生保持良好的态度。正确面对学习，面对考试是工作的重点。学习习惯：在学习习惯上，同学还存在很多需要突破的地方，能按时按量的完成老师的要求，也能主动去配合老师的教学。但在课堂中出现定向思维，缺少发散思维，对学科的逻辑性，应用性过于格式化，有畏难的情绪，这些都需要时间去纠正和培养。（对此教学中需要更多的时间去引导）。学习成效：.同学在具备了良好的学习态度，认真、努力。在数学教学中出现最大的问题是-知识结构不完整。教学中出现思维定向，理解力较弱，因在初一阶段缺得太多，对小学五六年级的知识有所遗忘，基础没有过关导致学习过程中理解困难，应用正确率低。对此需要长时间的补充初一阶段重要知识，放慢进度让其能充分吸收；在物理学科上的基础掌握中等，需积累、记忆的内容还很多；解题方法和技巧还不够成熟和灵活；知识迁移应用能力还需提高；效率有待提高。后期教学跟进重点事项：综合以上情况.同学目前最适合的长期 内有目标的课程规划，找出问题总结问题并制定出相应的改进措施。合理的进行课程规划，随时关注学生的学习状态，定期作出检测以便更新教学进度。做好三方配合，给学生制定出人生目标及定出阶段预期目标。要求教学老师分阶段规划学生相对应的预期目标值。每月与家长交流，每次课和班主任交流学生吸收情况确保及时调整教学方案。数学学习情况诊断分析一、学情分析内容决定方法，方法决定能力。基础知识必须掌握：在概括必须掌握的基础知识的同时，突出的是记忆能力和综合能力的提高；吃透典型例题：引导学生提升的是举一反三的知识迁移能力；培养课堂记忆的良好习惯：指导学生掌握良好的记忆方法；运算准确性自信心的培养：提升的是学生推理计算能力和良好的心理素质；分析习惯的养成：主要培养学生的逻辑思维能力和抽象思维能力；反思习惯的养成：提升的是学生的判断能力和反思能力。在证明或求解数学题时，应该掌握的具体方法主要是：换元法、待定系数法、数学归纳法、分析法、综合法、反证法等等。具体的操作时，常用的分析思路有：观察和实验、联想和类比、比较与分类、分析与综合、归纳与演绎、一般与特殊、有限与无限、抽象与概括等。为尽快掌握这些方法，在平时的训练中，应该做到以下几点：（1）变更命题的表述形式，培养学生思维的深刻性。加强这方面的训练，可以使学生养成深刻理解知识的本质，从而达到培养审题能力。（2）寻求不同解题途径的思维方式，培养学生的思维广阔性。对问题解答的思维方式不同，产生的集体方法也各异，这样训练有益于打破思维定势，开拓思路，优化解题方法，从而培养发散思维能力。（3）变换几何图形的位置，形状和大小，培养思维的灵活性，敏捷性。把课本中的例习题多层次变换，既要加强知识之间联系，又激发学习兴趣，达到巩固知识又培养能力的目的。（4）强化题目的条件和结论，培养学生的思维批判性，这样的训练，可以克服静止、孤立地看问题的习惯，促进学生对数学思想方法的再认识，培养学生研究问题探索问题的能力。（5）变封闭题目为开放型题目，培养学生的思维创造性。通过这类问题的联系，可以把学生引导到他自己的学习过程中去，培养学生实事求是的科学态度，勇于创新的精神和良好的学习习惯。二、学员目前存在的问题：（1）知识掌握不牢固、常规题目不熟悉、常规处理方法掌握不到位、粗心程度挺大；（2）选择题、填空题的解题方法不够灵活、花费的时间太多，方法还有待提高；（3）解题的方向不很明确，稍难的题目下手比较难。三、增分措施：（1） 加强数学基本方法与基础知识的训练，使之达到熟能生巧，以便提高解题的速度与准确度；（2）在其较弱的板块（函数、解析几何）有针对性的下功夫，使之在这些题目上拿到自己应得的分；（3）加强中低档题目的训练，一定要克服“会而不对，对而不全”的毛病；（4）加强应试技巧的训练，减少非智力因素失分，结合阅卷场反馈的信息与阅卷老师的心理对其书写以及解题步骤等给予指导和训练以便提高得分率。四、针对目前问题改进措施：（1）规定做题时间，不能放任其做题时间，必须规定到小时做题；（2）让孩子学习时把知识点掌握扎实，对基础知识的准确、熟练掌握，能极大地提高孩子做作业时的准确性，减少孩子的粗心。赵鑫基础知识掌握得不太好，更不能忽视这点，因为一个人不可能把她所学的东西都掌握得完全无缺。另外要让孩子在学习中，不仅要“知其然”，而且要“知其所以然”。（3）让孩子养成检查作业的好习惯，对于聪明能干却不细心的赵鑫来说，父母一方面要肯定她聪明好学的优点，同时也要引导她在做事、做作业时养成精益求精的态度。比如，让孩子养成检查自己作业的好习惯，很多家长都愿意为孩子检查作业，其实这样不自觉就让孩子养成了不细心检查的习惯。家长您不妨把检查作业的任务留给孩子，让孩子通过良好的习惯来避免不细心。（4）注意在生活中培养赵鑫的责任心；有了责任心，孩子自然能够小心谨慎地对待每一件事情。家长可以引导孩子形成有规律的生活习惯，让她做一些生活中力所能及的事情（扫地、洗碗、等）。如果孩子做得很好，家长要给予表扬和鼓励；做得不好，应给予批评，让她重新再做一次。家长要让孩子正视不细心的坏处，让孩子在生活中体会细心的好处，必要时可以让孩子承担因为“不细心”所导致的后果。五、教学内容及课时安排 课时/次教学内容1-7三角形8-13整式乘除14-22分式23-28期末复习 29-35初二上加强36-42二次根式43-46勾股定理47-50平行四边形51-55一次函数56-58数据的分析59-60复习（温馨提示：此课程安排为大致安排，具体操作可能因情况有所变动）科目教师：语文学习情况诊断分析学情分析内容决定方法，方法决定能力。基础知识彻底掌握：字词识记、现代文阅读、诗歌鉴赏、文言文、作文。吃透典型例题：引导学生提升举一反三的知识迁移能力；培养课堂记忆的良好习惯：指导学生掌握良好的记忆方法；运算准确性自信心的培养：提升语言文字水平，培养人文感性思维；分析习惯的养成：主要培养学生对语言文字的敏感性；反思习惯的养成：敏于思考；勤于观察、善于思考、喜欢质疑，勇于提出并能试图解决语文学习中的一些两难问题。反思作为自我认识和实践，只有以自我实践中所暴露的问题为基础和前提，才是有力量的和有效果的。比如怎样处理语文的“工具性”与“人文性”相统一的问题？勇于实践；能有意识地将自己学习的语文知识自觉地运用到解决语文学习问题的过程中去，并在生活实践中检验这些理论科学性和这些方法的先进性。立于现实；能密切关注现实社会生活和文化背景对语文学习的影响。敢于创新；能积极主动地学习新知识，接纳不同的观点，能够创造性地使用语文知识，能积极参与语文课堂。二、增分措施：（1）有针对性的推荐阅读，并在阅读中陶冶情操；（2）在授课过程中加强字词积累，并注重应用于作文，提高写作技巧；（3）诗歌、文言文背诵更应落于实处，切忌心浮气躁。以改变观念为本，以提高兴趣为标，增加课外背诵量。三、教学内容及课时安排 课时/次教学内容1-7字词语音识记8-13病句、成语、词语辨析14-22实用类文本阅读：人物传记等23-28论述类文本阅读：科普类29-35文学类文本阅读：小说散文等36-42中考诗词曲课内课外背诵鉴赏43-46文言文背诵翻译理解分析47-50作文材料、文体、遣词造句训练51-55基础语言训练：仿句、压缩、扩写56-58名著导读59-60复习（温馨提示：此课程安排为大致安排，具体操作可能因情况有所变动）科目教师：物理学习情况诊断分析一、学情分析内容决定方法，方法决定能力。基础知识彻底掌握：在概括必须掌握的基础知识的同时，突出的是记忆能力和综合能力的提高；吃透典型例题：引导学生提升的是举一反三的知识迁移能力；培养课堂记忆的良好习惯：指导学生掌握良好的记忆方法；运算准确性自信心的培养：提升的是学生推理计算能力和良好的心理素质。二、目前存在的问题问题：（1）对于基础上面，新学科物理概念比较多，所以学生在学习过程中容易出现混乱；（2）对与作业方面，现在做作业比较浮躁，盲目做题，在思路上常常不加思考；（3）解题的时候容易马虎大意，可能对于有的题目都没看清就解题了，不能把自己的知识转化为得分能力。三、增分措施：（1）对于基础知识上的东西，必须多加训练，对于新学习的概念必须一个个的把握好，重复训练以达到熟能生巧的境界；（2）对于物理概念上一些容易混淆的，要引导学生从自己出发，把知识内化为自己东西；（3）对于中档题目，以学生独立思考为主，建立以学生为中心的教学模式，老师适当引导，帮助其建立自己的知识脉络；（4）对于技巧性强的题目，通过讲解，帮助其建立思维模式。四、针对目前问题改进措施：（1）针对其在上晚自习作业缺乏独立思考的情况，必须强制要求独立思考，遇到问题老师尽量以引导为主；（2）针对缺乏物理方面的学习兴趣的情况，从生活走向物理，给学生建立起物理来自于生活又回归于生活，在课堂上穿插学习过程中所相关的生活情境；（3）针对考试简单题容易出错的现象，以课堂和课后多加练习，使达到孰能生巧；（4）针对学习物理过程中遇到难题不知道下手的方法，在讲解过程中对于难题尽量用多种方法来解决问题，让其接触多种物理方法的同时树立多角度思考问题的习惯。五、教学内容及课时安排 课时/次教学内容1-3运动认识4-5物态变化6-7质量与密度8-10声音11-14光学15-17期末考试冲刺18-20力20-24力与运动25-30压强31-35流体压强36-42功和机械43-45机械能45-50复习（温馨提示：此课程安排为大致安排，具体操作可能因情况有所变动）科任老师：最后，细心和耐心习惯的养成以及思维能力的培养并非一朝一夕所能完成的事，希望家长和我们一起努力有耐心、有信心、有毅力的引导孩子。平时，不能过度强调孩子的“不细心”等等，以免孩子的心理上有压力，在学习生活上给与孩子更多的鼓励与支持，发现问题及时与班主任和科任老师及时交流。在此预祝家长、孩子和我们戴氏教育集团共赢！第 9 页 共 9 页